Mémoire & apprentissage Flashcards
3 étapes du processus mnésique
- Encodage
- Consolidation
- Récupération
Différence disponibilité vs. accessibilité
dispo: i feel i know it, but I cant remember it
accessibilité: J’ai récupéré la mémoire en question
MLT (mémoire long terme) (4)
- Déclarative:
- mémoire épisodique (événements, notion identité)
- mémoire sémantique (facts, DÉCONTEXTUALISÉ!)
- mémoire procédurale (apprentissage + rétention habiletés perceptivo-motrices / cognitives, exemple: Velo fueren)
Modèle de mémoire de travail (Baddeley & Hitch ‘74, Baddeley ‘86) (7)
- boucle phonologique (maintien info verbale, stockage phonologique et répétition subvocale)
- registre visuo-spatial (maintien info visuelle & spatiale non-verbale)
- administrateur central (coordination)
- stocker quantité limitée pour courte période (qqs dizaines seconde) pour réaliser tâche
- effectuer nb de traitements d’info:
- augmenter durée stockage (boucle phonologique)
- permettre réalisation d’une tâche
Lien anxiété et MT
anxiété générée par maintien involontaire en MT de pensées négatives (causes: boucle phonologique et biais de l’administrateur)
Différenciation apprentissage et maturation
Apprentissage: connaissances & capacités améliorées par processus actif)
Maturation: Processus automatique qui se fait par le simple passer de temps
apprentissage associatif (2)
- conditionnement répondant (Pavlov)
- conditionnement opérant (Skinner)
apprentissage non-associatif (3)
- habituation (disparition progressive de la réponse à un stimulus neutre)
- sensibilisation (réponse renforcée à des stimuli nocifs (douleurs), amplification de réponse)
- Imprégnation
notions du conditionnement répondant et opérant
- répondant
- extinction: disparition graduée d’une réponse conditionnée
- généralisation: lien conditionné peut s’étendre à stimuli similaires
- opérant
- renforcement (positif & négatif)
- punition (positive & négative)
habituation (5)
- phénomène lors de la répétition d’1 stimulus neutre; disparition de la réaction au stimulus
- observé chez ts les espèces animales
- permet une économie de traitements puisque stimulus neutre apporte tjrs moins d’infos sur environnement (résultat de plasticité du système)
- nécessite une trace mnésique (mémoire d’epériences passées)
- utilisée pour discrimination sensorielle (différences entre stimuli)
sensibilisation (2)
- lors de répétition d’1 stimulus nocif / nuisible (p.e. douloureux)
- amplification de réponse
L’aplysie (8)
- pas de cerveau, plutot des ganglions nerveux
- appareil respiratoire:
- branchie (dos)
- siphon à coté de branchie pour faire circuler l’eau jusqu’à la branchie
- manteau qui entoure siphon et branchie avec sensibilité tactile importante
- Réflexe de retrait (gill withdrawal reflex) assuré par réseau de neurones très simple (24 neurones sensoriels, 6 moteurs & 3 interneurones)
- au repos: branchie déployée pour capter de l’eau et l’oxygène
- Stimulation tactile du manteau provoque la rtraction de la branchie afin de proteger celle-ci
Réflexe de retrait (Gill withdrawal reflex) (2)
- stimulus mécanique appliqué sur le dos de l’aplysie active récepteurs cutanés (= de la peau)
- Transduction va générer des potentiels d’actions qui vont qu bouton terminal de la synapse (entre NS & NM)
Règles de l’habituation (4)
- Stimulus neutre répété: réduction d’amplitude de réponse
- Répétition interrompue: Restauration spontanée de réponse (déshabituation)
- Paramètre de stimulus change: Restauration spontanée de réponse (déshabituation)
- Après restauration de réponse: réhabituation + rapide qu’habituation intiale
Electrophysiologie de l’habituation du réflexe de retrait de l’aplysie (5)
- amplitude du PA généré du NS ne change pas
- après 20 minutes: amplitude de réponse du neurone moteur réduite de moitié (après 50min, réduit davantage)
- Interruption 1h-2h
- PPSE (du NM) identique au PPSE avant habiutation
- après 15 répétitions, PPSE presque plus identifiable
