Mark Savickas Flashcards
Teoria da Construção da Carreira
Mark Savickas - comportamentos vocacionais pelos significados pessoais
Blustein
Influencia relacional - das relações- internalizadas na forma como experienciamos aspirações, interesses, valores e motivações
Relações formam a base fundamental da experiencia no trabalho
Blustein
TCC: significado atribuido ao comportamento de carreira e tomada de decisão através
da sua visao da realidade: construção baseada nos valores pessoais e numa visão do mundo que se situa num contexto social
Life Desing Interview
se faire soi- entrevista semi-diretiva (compromisso) pessoas com grau de escolha
Consulta Vocacional
intervenção psicológica que pretende ajudar as pessoas a planearem as suas vidas de trabalho, assegura a realização de escolhas profissionais, obtenção de empregos com significado e formação profissional que permita que as pessoas sejam quem querem ser. Existe forte conexão com a sociedade – ponte entre a pessoa e a comunidade.
passos da consulta
1- autoanalise 2-relacionar dados com possibilidades 3- matching
Modelos Vocacionais
-Ajustamento pessoa/meio
-Desenvolvimentista
-Centrada no cliente
-Centrada nos objetivos
Abordagem traço e fator
-assenta no emparelhamento (match) do perfil dos traços do indivíduo com os requisitos compatíveis com as ocupações
-modelo simples
Rodger
7 point plan
-Diretivo e rígido tendo como objetivo emparelhar interesse e ocupações não pressupondo o desenvolvimento de competências por parte do indivíduo
Abordagem centrada no cliente
Papel do autoconceito. Tomada de decisão depende da relação estabelecida entre o psicólogo e o cliente e da capacidade do indivíduo em centrar-se sobre si próprio e sobre o seu próprio problema com objetivos.
ACC: comportamento psicologicamente determinado
forma como ele antecipa o mundo e os acontecimentos
A entrevista vocacional permite ao sujeito considerar novos construtos implicados nos vários papéis de vida e o psi intervém neste processo como agente
Abordagem Centrada Cliente
Eagen 1994
Modelo de 3 fases - Abordagem Centrada nos Objetivos
Modelo de 3 fases Eagen 1994
1- Apoiar a pessoa na narração ou explanação do seu problema, na tomada de consciência das variáveis implicadas e adoção de novas perspetivas
2- Desenho de projeto realista – operacionalização de alternativas futuras e motivações necessários pro realizar
3- Definir e concretizar plano de ação – estratégias, procedimentos e etapas para atingir objetivos ou cenário
Miller 1992 2 propositos com a entrevista
-ultimate -ajudar a tomar decisões realistas
-mediational – ajudar a consciencializar-se do processo de tomada de decisão
5 Objetivos miller
claros,
específicos,
apresentados sob forma de comportamentos,
quantificáveis, mensuráveis ou verificáveis e
internos ou congruentes com valores
Abordagem desenvolvimentalista
-Processo de escolha e implementação decorre ao longo da vida
-conceitos de maturidade de carreira, estádios e tarefas de desenvolvimento
-A intervenção tem que atender ao estágio de desenvolvimento do cliente
Estabelecer o objetivo da entrevista
Criar ambiente acolhedor e encorajador
Recolher informação
Identificar necessidades do sujeito
Providenciar informação
Resumo do progresso ocorrido e clarificar próximos passos
o Suporte do trabalho: avaliação inicial do estágio de desenvolvimento do sujeito
Bedford 1982
Perspectiva de super 1992 que abordagem é
Desenvolvimentista
Fases de Super 1992
1- Avaliação do life space - papéis
2- Avaliação da dimensão temporal (life-span) – etapa em que se encontra
3- Focalização na Identidade Vocacional -imagem objetiva do sujeito: interesses valores e capacidades
4- Focalização do autoconceito ocupacional e nos temas de vida – exteriorização das representações subjetivas do individuo – métodos qualitativos
Instrumentos de super
-recurso a inventários e questionários -> permitem ao sujeito refletir sobre si próprio
amplamente reconhecida por sua abordagem ao desenvolvimento vocacional ao longo da vida, destacando a evolução contínua das escolhas e comportamentos vocacionais.
Super 1992
O q visa super
Entrevista visa apoiar o indivíduo na construção e aceitação de uma imagem integrada de si mesmo e dos seus papéis, confronto dessa imagem com a realidade, implementar uma escolha que implique autoconceito, num trajeto de sucesso e de satisfação profissional -> objetivo do processo de aconselhamento
Frank Parsons
Pai da orientação
Modelo tripartido: precursor das teorias modernas de desenvolvimento de carreira
Sugere que a pessoa deve:
o Entender a si mesma
o Entender os requisitos do trabalho
o Escolher uma carreira baseada em conhecimento e lógica
Tipos de teorias 5
Traços e fator - desenvolvimento - aprendizagem - socioeconomicas - sociais-cognitivas
Teorias Pós-Modernistas:
-comportamento humano não pode ser estudado objetivamente e só pode ser estudado por observação direta
-relações causa e efeito não podem ser determinadas
-os dados da pesquisa não podem ser generalizados
-a pesquisa não pode ser isenta de valores e deve ser livre de objetivos
-narrativas são fontes legítimas de dados
-deve-se usar pesquisas e avaliações qualitativas
pos modernistas
q teoria é Teoria da Personalidades Vocacionais e Ambientes de Trabalho de Holland
Exemplo de Teoria de Traços e Fatores
Teoria da Personalidades Vocacionais e Ambientes de Trabalho de Holland
Personalidade individual: consideração primária na escolha de vocação
-inventários de interesses = inventários de personalidade
-pessoas formam estereótipos sobre empregos e carreiras -> orientam as suas escolhas
-clareza e número pequeno de metas vocacionais: relacionado à identidade
-pessoas devem escolher algo congruente com a sua personalidade
riasec
riasec
Realista
Investigativo
Artístico
Social
Empreendedor
Convencional
o Diferem em interesses, preferências vocacionais, metas, crenças, valores e habilidades
o Ambientes com traços que correspondem
o Uma correspondência entre personalidade e ambiente – maior satisfação na carreira
Teoria do Desenvolvimento da Carreira ao longo da vida, espaço-vida de Donald Super
-as pessoas têm habilidades, interesses e valores diferentes = qualificadas para diferentes ocupações ou empregos que exigem habilidades e traços diferentes
-pessoas mudam ao longo do tempo e com a experiência (habilidades interesses e valores tb)
-estágios da vida
Em resumo, a Teoria do Desenvolvimento de Carreira ao Longo da Vida de Donald Super proporciona uma visão holística e dinâmica do processo de escolha e desenvolvimento de carreira, destacando a importância de considerar as mudanças e desenvolvimentos ao longo da vida de um indivíduo.
a pessoa é capaz ou está disposta a se envolver nas tarefas de desenvolvimento apropriadas à idade e ao nível de carreira onde se encontra
Maturidade ou Adaptabilidade da Carreira:
Krumboltz:
-Teoria da Aprendizagem Social: herança genética pode ter influência restritiva sobre a pessoa
-importância dos imprevistos para aproveitar oportunidades e a aprendizagem ao longo da vida e da adaptabilidade
influência da herança genética no processo de tomada de decisão vocacional, mas coloca ênfase maior na interação entre a herança genética, as características do meio, as experiências de aprendizagem e as repostas cognitivas, emocionais e comportamentais
Krumboltz, é a combinação desses fatores que determina a variedade de escolhas vocacionais que os indivíduos fazem ao longo de suas vidas.
Teoria da Realização de Status Teoria do Mercado de Trabalho Duplo
Exemplos Teorias Socioeconómicas:
Teoria Social Cognitiva da Carreira SCCT de Lent, Brown e Hackett
ênfase nas cognições autorreguladoras»_space; especialmente as relacionadas à autoeficácia
-interação dinâmica e em mudança entre a pessoa e o ambiente (influência mutua)
Comportamento relacionado à carreira influenciado por:
-comportamento da pessoa em geral
-crenças sobre autoeficácia, e crenças relacionadas a resultados e metas
-características geneticamente determinadas
-interesse das pessoas assenta na crença de que podem fazer essas coisas bem
scct
SUPER: definição do trabalho
Procura sistemática de um objetivo valorizado por si e desejado pelos outros. Direcionado e consecutivo que requer esforço, podendo ser compensado ou não.
Pode ter como objetivo: desfrute intrínseco do próprio trabalho, a estrutura dada à vida pelo trabalho, suporte económico ou o tipo de lazer que facilita
1- Compreensão de si mesmo – habilidades, aptidões, interesses, recursos, limitações e outras qualidades
2- Conhecimento dos requisitos e condições de sucesso, vantagens e desvantagens, remuneração, oportunidades e perspetivas de empregos
3- Usar raciocínio verdadeiro para relacionar estes dois grupos
parsons
Contribuições de Parsons
abriu caminho para a orientação vocacional em escolas e faculdades; formação de orientadores; utilizou ferramentas científicas disponíveis, desenvolveu etapas no progresso vocacional, organizou o trabalho do Bureau de Vocação como um modelo, reconheceu a importância do trabalho e obteve publicidade, apoio financeiro e endossos.
devido às características de cada trabalhador, cada um é mais adequado para um trabalho específico
-ocupações diferentes > características psicológicas diferentes
-escolha ocupacional > evento único no tempo
Pressupostos Teoria Traços e Fatores
Processo de 6 etapas de Williamson:
-Análise > Síntese > Diagnóstico > Prognóstico > Orientação Profissional > Acompanhamento
Fatores que influenciam o desenvolvimento de carreira no século XXI:
desemprego global, declínio do contrato social, carreiras duplas, trabalho em casa, inter de papéis de trabalho e familiares, muitas mudanças de emprego e necessidade de aprendizado ao longo da vida.
Modelo de traço e fator: Teoria de Holland
1- Estudar características dos indivíduos
2- Analisar e caracterizar o posto do trabalho
3- Proceder ao ajustamento do individuo ao trabalho
a- Organizar e classificar a info sobre as ocupações
b- Categorizar as pessoas pelos interesses
c- Reconhecer que o comportamento da pessoa é determinado pelo ambiente em interação com personalidade
d- As pessoas procuram trabalhar em ambientes que lhes permitam exprimir e expandir as suas capacidades e preferências pessoais
Os indivíduos em cada grupo sentem-se atraídos por determinadas atividades e evitam outras.
holland
4 conceitos fundamentais: holland
consistencia, congruencia, calculo e diferenciação
James Marcia
extensão da descrição bipolar de Erikson: identidade / confusão de identidade
Estatutos de aquisição/ definição da identidade: cada um definido pela presença ou ausência de períodos de CRISE e de INVESTIMENTO em áreas específicas
Dellas 1981 defende que jovens em difusão identitária são diferentes e que se deveria subdividir este estatuto em
difusao e sorte
James Marcia 4 identidades:
difusao de identidade - foreclosure - moratoria - maturidade identitaria
influencia da familia
Os estilos de socialização parental podem facilitar ou obstruir o processo de desenvolvimento da identidade do ego.
Pais que incentivam a autonomia e individualização e que dão bastante apoio emocional favorecem a passagem para a Maturidade Identitária.
Perry identificou 3 grandes níveis de desenvolvimento relativo ao ES de acordo com a estrutura do pensamento dos estudantes
e com a forma como compreendiam o processo de aprendizagem:
dualismo - relativismo - compromisso no relativismo
