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psy santé examen 2 > maladie chronique > Flashcards

maladie chronique Flashcards

1
Q

quelle est la définition d’une maladie chronique selon OMS

A

Affection de longue durée qui évolue en général lentement et qui ne se transmet pas d’une personne à l’autre

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2
Q

quels sont les 4 principaux types de maladie selon L’OMS

A

maladies cardiovasculaires, cancers, maladies respiratoires chroniques et diabète.

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3
Q

pourquoi peut-on dire que les maladies chroniques dans notre société n’est pas seulement biologique

A

car aussi politique, s’occuper des patients de façon chronique génère automatiquement beaucoup de coûts pour la société

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4
Q

qu’est ce qu’une maladie chronique selon le centers for disease control and prevention

A

Affection qui dure 1 an ou plus et qui requiert une attention médicale soutenue ou qui limite les activités quotidiennes
- alzeimer disease ( juste ce type de démence)
- chronic kidney disease
- + les autres de l’OMS

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5
Q

qu’est ce qui est spéciale par rapport à l’alzheimer

A

c’est la seule démence qui est considérée comme une maladie chronique selon centers of disease control and prevention

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6
Q

qu’est ce qu’une maladie chronique selon national center for health statistics

A

Affection qui dure 3 mois ou plus, qui ne peut être ni prévenue par les vaccins, ni traitée par les médicaments et qui ne disparait pas

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7
Q

qu’est ce qui est différent pour la définition du gouvernement du canada

A

pas une définition mais nomme objectivement les maladies chroniques
(même chose que OMS mais
- arthrose
- trouble de l’humeur ou anxiété
- ostéoporose)

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8
Q

quelles sont les maladies chroniques selon le gouv du canada (10)

A
  • hypertension
  • arthrose
  • trouble de l’humeur et/ou trouble anxieux
  • ostéoporose
  • diabète
  • asthme
  • maladie pulmonaires obstructive chronique
  • cardiopathie ischémique
  • cancer
  • démence
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9
Q

pourquoi la douleur chronique n’est pas classé dans les maladies chroniques

A
  • il n’y a pas de marqueur biologiques pour avoir un dx ( ex test d’asthme)
  • il y a moins de ressources, moins d’argent investis et moins de recherche pour les douleurs chroniques
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10
Q

pourquoi les dépendances ne sont pas dans les maladies chroniques

A
  • remplis en effet tous les facteurs mais même chose que la douleur
  • cpt qui peut être vu sur le contrôle de l’individu
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11
Q

est ce que l’obésité est une maladie chronique

A
  • selon les définitions elle pourrait
  • par contre il y a des options de traitements
  • croyance que la personne a le contrôle
  • dangereux appeler format corporel une maladie
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12
Q

quelles sont les caractéristiques de la maladie chronique (4)

A
  • Durent longtemps
  • Ont généralement des causes multiples
  • Ont une apparition lente et une évolution graduelle
  • Ne peuvent pas être traitées, mais peuvent (parfois) être stabilisées
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13
Q

on peut dire que la maladie chronique est un

A

stresseur

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14
Q

l’adaptation à la maladie dépend de quoi (3)

A

l’importance du stress ressenti et du niveau de vulnérabilité prémorbide

+

la qualité et la quantité des stratégies de coping

+

les ressources de résilience

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15
Q

quelle lettre du ciné il y a toujours dans les maladies chroniques

A

c (contrôle faible)
i (imprévisibilité)
n (nouveauté)
parfois é, pex quand physique, peut pas travailler

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16
Q

quels sont les trois points qui nous permet de faire la différence entre une réaction normale et trouble de l’adaptation

A
  • Nombre et durée des symptômes
  • Intensité des symptômes
  • Leur interférence avec les activités de la vie quotidienne et l’engagement dans les traitements
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17
Q

vrai ou faux, une réaction de choc est une réaction normal

A

oui

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18
Q

une réaction de choc est une réaction normale colorée de quoi

A

sentiments dépressif et anxieux

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19
Q

quel est l’impact biologique négatifs des maladie chroniques (6)

A
  • affaiblissement
  • douleur
  • limitations physiques
  • modifications physiques, cicatrices
  • obstacles à la pratique de l’activité physique
  • effets secondaires des traitements (physiques, affectifs, cognitifs)
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20
Q

quels sont les impacts psychologiques négatifs des maladies chroniques (9)

A
  • Changements identitaires
  • Remise en question des croyances de base en un monde juste
  • Honte et blâme
  • Impression d’être puni
  • Deuils
  • Préoccupations quant à l’image corporelle
  • Peur de l’inconnu ou de la mort
  • Dépression et anxiété (relative à la santé)
  • Difficultés à étudier/travailler
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21
Q

quels sont les impacts sociaux négatifs de la maladie chronique (7)

A
  • Attentes irréalistes de l’entourage (minimisation ou victimisation)
  • Impact sur la dynamique familiale
  • Difficultés sexuelles
  • Problèmes au travail
  • Problèmes financiers
  • Stigmatisation
  • Isolement
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22
Q

quelle est une question que les personnes se demande beaucoup quand ils ont un dx d’une maladie chroniques, qu’est ce que cette question engendre (3)

A
  • Pas de réponse claire
  • Difficulté à faire du sens
  • Est-ce que c’est ma faute ? (Est-ce que j’ai du contrôle ?)
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23
Q

les émotions on quel effet sur les maladies

A

un effet minime en interaction avec +++ facteurs

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24
Q

est ce que les émotions ont un impact sur la maladie (3)

A

pas vraiment, plus un ensemble
- Système immunitaire
- Qualité de vie
- Adoption des comportements de santé

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25
dit moi ce qu'est l'optimisme réaliste de savard en prenant pour exemple le cancer
- Percevoir la situation telle qu’elle est et réfléchir à tous les aspects possibles d’une situation sans les exagérer ni négativement (pensées négatives) ni positivement (pensées positives). - Percevoir tous les scénarios réalistes possibles, tout en espérant que le meilleur survienne
26
dit moi les bienfait de l'activité physique
- Réduit la prise ou la perte de poids pendant le traitement - Stimule l’appétit - Favorise le sommeil - Améliore l’estime corporelle - Améliore l’humeur - Réduit le taux de récidive?
27
pour augmenter l'activité physique et pour que les personnes le voit comme quelque chose de positif, qu'est ce qu'il faut faire
augmenter les connaissances en faisant des interventions psychosociales et augmenter les bénéfices perçus
28
quel sont les bénéfices perçus qu'il faut augmenter pour motiver les personnes a faire de l'activité physique
- Reliés à la qualité de vie - Reliés au risque de récidive - Reliés aux facteurs de risque en général
29
pour augmenter le sentiment d'auto-efficacité, il faut adresser les croyances liées à quoi
- Adresser les croyances liées à l’état de santé (ex. je suis trop fatiguée pour faire de l’exercice) - Adresser les croyances liées à la douleur (ex. mes hanches me font mal lorsque je marche)
30
quels sont les facilitants et les obstacles qu'il faut identifier lorsqu'on motive une personne a faire de l'activité physiques (3)
- Reconnaître les obstacles physiques (douleur, image corporelle, etc) - Pression de « retour à la normale » - Flexibilité et accessibilité
31
quels sont les impacts biologiques positifs de la maladie chroniques
Amélioration des habitudes de vie
32
quels sont les impacts psychologiques positifs de la maladie chroniques
- Augmentation de la spiritualité - Sentiment de force - Élaboration d’un sens à la vie plus satisfaisant
33
quels sont les impacts sociaux positifs de la maladie chroniques
soutien social
34
L’impact d’une maladie chronique ou aigue dépend du stade de développement dans lequel elle apparait (2)
- stades de développements physiologiques - stades de développement psychosociaux
35
qu'est ce qui peut arrive à la petite enfance lors d'une maladie (0-12 mois)
Perception de mauvais traitements (ex. douleurs des prises de sang) entraîne de la méfiance
36
qu'est ce qui peut arrive à l'enfance (1-3 ans) lors d'une maladie
Séparations prolongées à cause des hospitalisations forcent l’autonomie et le rôle de bon(ne) garçon/fille
37
qu'est ce qui peut arrive à l'enfance (4-5ans) lors d'une maladie
Régression vers une perte d’autonomie, sentiment de ne pas pouvoir être seul (ex. terreurs nocturnes) = culpabilité
38
qu'est ce qui peut arrive au primaire (6 à 11 ans) lors d'une maladie
Absences = difficultés scolaires qui remettent en question le sentiment de compétence
39
qu'est ce qui peut arrive à l'adolescence (12-20 ans) lors d'une maladie
Identité de malade (ex. je suis une anorexique)
40
qu'est ce qui peut arriver au début de l'âge adulte (20-34 ans) lors d'une maladie
Difficultés liées à l’image corporelle Retard ou isolement par rapport aux autres Décisions par rapport à la fertilité
41
qu'est ce qui peut arriver a l'âge adulte (35-65 ans) lors d'une maladie
Rupture dans les projets professionnels ou personnels
42
qu'est ce qui peut arriver a l'âge adulte avancé (65 ans et plus) lors d'une maladie
Sentiment d’urgence de résoudre ce stade sinon stagnasion
43
quels sont les défis de la maladie chez les enfants pour les professionnels (4)
- Réactions émotionnelles fortes - Impacts sur toute la famille - Influence des parents hors du contrôle des professionnels - Développement cognitif non-achevé (compréhension et communication) ( exemple ne dise pas qu'ils ont mal pour pouvoir aller à la maison)
44
quels est l'impacts sur les enfants (3)
- Impact sur le développement socio-affectif (selon le stade de développement) - Impact sur l’attachement (angoisse de séparation et surautonomie) - Bouleversement dans le parcours social et scolaire
45
quels sont les impacts sur la fratrie (5)
- Sentiment d’abandon, séparations possibles - Sentiment de peur, rejet - Émotions contradictoires (peur de l'enfant malade, jaloux de l'attention) - Sentiment de différence ( par rapport aux autres familles) - Adoption d’un rôle de parent
46
quels sont les impacts sur les parents (4)
- Vision en tunnel (s'occupe énormément de l'enfant malade ou à risque d'être malade) - Émotions ++ - Cycles de forces (mettre plein de stratégies pour protéger l'enfant) et d’épuisement - Impacts sur l’emploi et la routine familiale
47
quels sont les impacts sur le couple
- Éloignement des conjoints Manque d’intimité, blâme, compétition - Rapprochement des conjoints Admiration, alliance, travail d’équipe
48
la vision du concept de mort chez l'enfant dépend de quoi
Dépend de l’âge et du développement des capacités intellectuelles
49
quels sont les différentes prises de consciences par rapport à la vision de la mort chez l'enfant (4)
- réalité de la mort (vs dans les films) - absolue (disparition physique du monde des vivants) - irréversible - inévitable et universelle
50
qu'est ce qui arrive par rapport au concept de mort à 0-3 ans
Réaction à l’absence physique et aux émotions ambiantes ( pas de différence entre maman est partie à l'épicerie et maman est morte)
51
qu'est ce qui arrive par rapport au concept de mort à 3-4 ans
Curiosité, pose des questions
52
qu'est ce qui arrive par rapport au concept de mort à 5-7 ans
Compréhension limitée, temporaire et réversible (mort = immobile)
53
qu'est ce qui arrive par rapport au concept de mort à 8-10 ans
Compréhension complète mort = universelle, irréversible et permanente
54
la prévalence de la plupart des maladies chroniques augmenter avec quoi
l'âge et au fils du temps
55
c'est plus difficile pour quelle catégorie d'âge de s'adapter aux maladies chroniques
pâ, déjà changements dû aux vieillissement
56
quels sont les 5 facteurs pour avoir une belle mort
- Environnement sécurisant (maison) - Sans douleur - Choix possibles - Dignité - Préparation
57
quels sont les deux objectifs en fin de vie
- Soulager la douleur et la détresse - Aider à trouver un sens
58
qu'est ce que l'objectif : soulager la douleur et la détresse (2)
- Physiquement et psychologiquement - Avancées pharmacologiques
59
vrai ou faux, les soins palliatifs sont des soins utilisé pour contrôler ou traiter la maladie
faux, soins destinés à assurer le confort, soulager la douleur et la souffrance et assurer la meilleure qualité de vie possible en dépit de la maladie, quand étape où les soins ne visent plus le contrôle ou le traitement de la maladie
60
qu'est ce que l'objectif : aider à trouver un sens (4)
- Comment utiliser le temps qui reste - Compléter quelque chose d’inachevé - Retour sur les moments importants - Legs

psy santé examen 2 (3 decks)

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