los enfoques de enseñanza segundo Trigwell, Prosser e Taylor (1994).

Question 1

Habla de los estudios de los enfoque de enseñanza

Answer 1

En el estudio realizado sobre enfoques de enseñanza, se identificaron dos subescalas para cada enfoque: las estrategias que los profesores adoptan para enseñar y las intenciones que subyacen a las estrategias. Diferenciaron cinco enfoques de enseñanza, (transmisión de información, adquisición de conceptos, desarrollo conceptual y cambio conceptual), y tres tipos de estrategias (centrada en el profesor, interacción profesor-alumno y centrada en el estudiante).

Question 2

Cuantos enfoque son?

Answer 2

Son 5: A B C D E

Question 3

Habla del enfoque A

Answer 3

estrategia centrada en el docente con la intención de transmitir información a los estudiantes. No se tienen en cuenta los conocimientos previos del estudiante. Se supone que el estudiante puede aprender sin participar activamente.

Question 4

Habla del enfoque B

Answer 4

estrategia centrada en el docente orientada a que el estudiante adquiera los conceptos de la disciplina. El profesor asume que al comunicar los conceptos el alumno los aprende sin participar activamente en clase, y que podrá recordar los hechos y resolver los problemas.

Question 5

Habla del enfoque C

Answer 5

estrategia de interacción profesor-alumno con la intención de que los estudiantes adquieran los conceptos. El profesor adopta una estrategia de mayor implicación en la interacción con el alumno, ayudándole a adquirir los conceptos de la disciplina y a establecer relaciones. En este enfoque el estudiante adquiere un mayor protagonismo.

Question 6

Habla del enfoque D

Answer 6

estrategia centrada en el estudiante que tiene como objetivo promover su desarrollo conceptual. El protagonista comienza a ser el estudiante que construye su propio conocimiento, con el fin de desarrollar sus propias concepciones, que le permitirán desarrollar su visión del mundo que lo rodea.

Question 7

Habla del enfoque E

Answer 7

estrategia centrada en el estudiante con el propósito de promover cambios conceptuales. El protagonista es el alumno, y el profesor le ayuda a cambiar su visión del mundo o de aquellos con
percepciones de los fenómenos que estás estudiando. Lo que diferencia este enfoque del anterior es que en este el estudiante tiene que reconstruir su conocimiento para poder desarrollar una nueva cosmovisión o nuevas concepciones.