Literacy

Question 1

Fonologisk medvetenhet

Answer 1

Övergripande begrepp för förståelsen av språkets ljud. När du är FM kan du kan du bortse från betydelsen och istället förstå språkets ljud. Rim, Stavelser och fonem. Fonologisk medvetenhet + bokstavskännedom = grunden för att knäcka läs-och skrivkoden

Question 2

Fonem

Answer 2

Minsta ljud-delarna av ett ords ljud.

Question 3

Fonemisk medvetenhet

Answer 3

Att förstå och kunna använda sig ut av fonem.

Question 4

Literacy

Answer 4

Sätt att kommunicera. All form av kommunikation.

Question 5

Family Literacy

Answer 5

Föräldrar och syskons inverkan på och betydelse för barns möte med skriftspråket. Genom att läsa för sina barn, engagera sig i samtal om texter och skapa ett hem som är rikt på språkliga och litterära aktiviteter, kan föräldrar och andra vuxna bidra till att utveckla barnens läs- och skrivförmåga.

Question 6

Kulturell Literacy

Answer 6

Underförstådd kunskap (ex, allemansrätten).

Question 7

Visual Literacy

Answer 7

Tolkning av bilder. En visuell läskunnighet och symbolisk förståelse - kunna läsa och tolka bilder, symboler osv. Bilder har en mening och sänder ut ett budskap. För barn idag handlar literacy inte bara om att läsa och skriva texter utan också om att kunna förstå och navigera i en värld full av visuella uttryck.

Question 8

Domän

Answer 8

Avgränsat område/grupp (till exempel fotbollslag, yrke, spel). Med avgränsade termer/begrepp tillhörande domänen. Till exempel fotbollstermer.

Question 9

Habitus

Answer 9

Beskriver en individs inlärda vanor, värderingar och tankesätt som är formade av deras sociala miljö och uppväxt. Habitus påverkar hur vi förstår världen och agerar i den. Exempelvis: Äter middag tillsammanstar och tar av sig skorna när man kommer hem, bordsbön, det som man tar för givet att alla gör bara för att man gör det i sin familj.

Alla literacy vanor från ens liv. Familj som läser mycket.

Question 10

Barns ryggsäckar

Answer 10

Tidigare erfarenheter.

Question 11

Analys

Answer 11

Att separera ljud

Question 12

Syntes

Answer 12

Att sätta ihop ljud

Question 12

Domän

Answer 12

Avgränsat område/grupp (till exempel fotbollslag, yrke, spel). Har egna begrepp/ termer.

Question 13

Multimodalitet

Answer 13

Att använda sig av olika uttrycksformer för att förmedla information. Bild, ljud, text. Titta på en film och måla en bild till filmen.

Question 14

Emergent literacy.

Answer 14

All literacy barn lär sig innan dem börjar skolan. Till exempel att känna igen bokstäver, lyssna på ord. Formas oftast av vuxna i omgivningen. Emergent literacy tar slut när barnet börjar i skolan.

Question 15

Förstaspråk

Answer 15

Modersmål (de redskap som barn lär sig utnyttja för att kunna symboliska begrepp och koda sin omvärld. Behöver ingen skolning, utan blir till av imitation och övning hemifrån

Question 16

Andraspråk

Answer 16

Språk som lärs efter man helt/delvis har tillägnat sig sitt förstaspråk (modersmål) och vars inlärning äger rum i en miljö (ex. sociala sammanhang utanför hemmet, ex affären) där språket används i naturlig kombination.

Question 17

Främmandespråk/ Moderna språk

Answer 17

Språk som inte finns naturligt hemma utan lärs in i ett mer konstruerat sätt i klassrummet

Question 18

Dubbla modersmål

Answer 18

Språk som pratas i hemmet. Du kan ha 1 eller flera modersmål beroende på hur många som pratas i hemmet

Question 19

Sociokulturella

Answer 19

språk och lärande går hand i hand, utmärkande för perspektivet. Säljö “tänkandet har en insida och en utsida genom språket”. Kommunikation genom både den vuxne (mer kunskap) stöttar och undervisar till, eleverna, men att man lär av varandra.

Question 20

Mottagning av nyanlända

Answer 20

-Obligatorisk kartläggning av förkunskaper, vad kan eleven sen tidi9gare

-Placeringen i klass

-Möjligheten för förberedelseklass, högts 2 år (finns ej på alla skolor)

-Studiehandledning (stöttningen) efter behov

Question 21

Modersmålets betydelse

Answer 21

-Det går bättre att lära sig ett nytt språk om man samtidigt har goda kunskaper i sitt modersmål, sparkat stöttar varandra.

-Bidrar till framgång i sina studier i skolans andra ämne

-Språk som resurs för lärande - translanguaging = ett förhållningsätt, hur man ser på flerspråkighet och att det är ett stöd och hjälp. Konkret: lösa en svår matteuppgift, inte har ord för de på svenska, men vill sitta med andra som kan svenska språket och klura ut det tillsammans.

Question 22

Grafem

Answer 22

. Själva bokstäver. Exempelvis alfabetet. Minsta betydelseskiljande symbol. Kan även vara sifror. 100 = en 1a en 0a och en 0a..

Question 23

Fonem-Grafem koppling

Answer 23

Att kunna koppla ljud till bokstav.

Question 24

Informations rikedom

Answer 24

Att lära sig om samma sak på olika sätt.

Question 25

Scaffolding

Answer 25

Ex, Läraren stöttar eleven för att kunna klara uppgifter som eleven inte hade klarat på egen hand för att sedan kunna lösa det på egen hand.

Question 26

Stretcha språket

Answer 26

Låta eleverna använda språk som de igentligen inte behärskar för att utveckla språk. Görs muntligt. Oftast socialt.

Question 27

Dialogisk undervisning

Answer 27

Handlar om att ställa mer öppna frågor utan rätt eller fel svar. Ex, Hur kommer du fram till vilken årstid det är nu? Bidrar till språkutvecklande genom att eleverna får möjlighet till mer utvecklade svar.

Question 28

IRE modellen

Answer 28

Ställa frågor med rätt och fel svar. Vilken årstid är det nu? *Fråga-Svar-Utvärdering*. Inte nödvändigtvis en dålig model. Sakta ner tempot (vänta på svar). När eleverna får tid att tänka och omformulera sig så stärks språkutvecklingen. Främst för flerspråkiga elever.

Question 29

Varför är det bra att barn är fonemisk medveten?

Answer 29

Att kunna koppla ljud till bokstäver (bokstavs kännedom). Vilket r en grundläggande färdighet för att lära sig läsa och skriva

Question 30

Varför är det bra att barn är fonologisk medveten?

Answer 30

FM hjälper barn att bryta ned ord i sina beståndsdelar (alltså fonem) och sätta ihop dessa för att läsa hela ord. Vilket leder till att de förstår ordavkodning. Inom FM ingår rim, stavelser och fonem.

Question 31

Estetiska uttrycksformer

Answer 31

Kombinera ex. musik, ljud och dans i sin undervisning för att främja lärandet

Question 32

Transfer-kunskap

Answer 32

Att kunskap kan överföras från multimodalt och estetiskt till annat utom dess ramar, den har därför transfer (överföring) egenskaper

Question 33

Vad är populärkultur?

Answer 33

Saker och aktiviteter sim är populära och uppskattade av många människor i samhället. Kännetecknas av att den är underhållande och lättillgänglig.

Question 34

Hur exponeras barn av populärkultur?

Answer 34

Sociala medier, kläder, spel & appar bla.

Question 35

Positivt/negativt med populärkultur i sin undervisning?

Answer 35

Positivt: Främja uppmärksamheten hos sina elever, något det känner igen och kan vara aktivt deltagande i. Ger elever samma referenser och samtalsämnen, underlättar samarbete och diskussioner i klassrummet. Negativt: Ytlig och vinstdriven, eleverna fokuserar på att analysera trender och kan leda till att de får en förvrängd uppfattning av vad som är viktigt och värdefullt. Olämpligt innehåll kan finnas, populär kultur kan exkludera; om man inte känner till något sen innan, eller inte har råd till en telefon etc.

Question 36

praktisk literacy

Answer 36

praktisk kunnande.