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Lire le roman UL > Lire le roman UL > Flashcards

Lire le roman UL Flashcards

1
Q

La notion de genre

A

Le genre (genus, generis - idée d’origine) :
Classification, outil d’organisation (prépare la réception de l’oeuvre)
Regroupement d’êtres ou d’objets ayant certains caractères communs

discrimination (genre féminin/masculin, humain/animal)
les arts (portrait/paysage), musique, films
rhétorique, thématique

Le genre littéraire : la structure dont les oeuvres sont les variantes

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2
Q

La notion de genre : Les présupposés

A

L’idée de norme :
volonté d’ordre (imprécis au précis/indéterminé au déterminé/général au particulier)
de la « mise en ordre » à un « ordre de mise »
de critères relevés par observation devenus contraintes codifiées
« tout genre suppose des lois qui le définissent, des limites qui le circonscrivent »

L’idée de nombre :
figure de la pluralité (plusieurs textes réunis sous des critères de ressemblance)
prend toute sa signification p/r aux autres genres desquels il se distingue
ex. : relation entre comédie et théâtre ou nombre de tragédies :) pour devenir tragi-comédie

L’idée de hiérarchie :
le genre délimite un premier niveau p/r à l’espèce, elle-même divisée en familles, elles-mêmes
réparties en groupe, etc.
division stratifiée du savoir, fondée sur la hiérarchie sociale pyramidale

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3
Q

Les 4 grandes catégories de genre

A

Narratif : roman, nouvelle, conte, etc.
Dramatique : théâtre
Lyrique : poème
Argumentatif : essai

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4
Q

Critères pour définir un genre

A

en mouvement…
avant : point de départ (auteur)
aujourd’hui : selon la réception de l’oeuvre par le lecteur, point d’arrivée
… comme en enseignement (le pôle central passant du maître à l’élève)

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5
Q

L’étude des genres, but et approches

A

but : permettre une meilleure lecture et une meilleure compréhension des textes
approches :
-historique : comment se sont produites et distribuées les oeuvres aux diverses époques de la création?
-théorique : quels caractères discriminants permettent de répartir les oeuvres dans les diverses classes?

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6
Q

Perspective historique, textes fondateurs

A

Aristote - Poétique
l’art poétique et ses «espèces » (idée de distinguer des catégories et de décrire, de façon théorique, les règles qui les régissent)
concept de « genres » isolé pour la première fois
«espèces » relèvent tous d’une mimesis (imitation)
distinction des «espèces » à partir des formes/modes de cette imitation (formel, thématique, énonciatif)

Platon - La République
Pour Platon, les genres se distinguent par leur mode d’énonciation:
énonciation zéro (dramatique) ; énonciation directe (narratif) ; énonciation mixte (narratif et dialogue).

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7
Q

Perspective historique : Aristote vs Platon

A

Aristote - Poétique - Mimesis
3 modes d’imitation :
1) formel (prose/vers)
2) thématique (tragique/drôle, matière +/- noble des personnages)
3) énonciatif (objets imités par le récit, énonciation à la 1re ou à la 3e personne OU représentation directe, dialogue de théâtre)

Platon - La République
Mimesis-Diegesis
Théâtre - Récit
Pas de l’imitation, distingue l’histoire (narrateur) de l’imitation (représentation directe)

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8
Q

Perspective théorique

A

Le débat

  • La fiction - narrative / dramatique (« je » fictif )
  • La non fiction - lyrique / argumentative (« je » réel )
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9
Q

Premiers principes du genre narratif

A
  • Représentation décalée et non directe
  • La présence implicite d’une voix (le narrateur)
  • Une énonciation variable
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10
Q

Deux grands modes narratifs

A

-Indirect - Diegesis :
présence d’un narrateur (je ou il), on raconte
- Direct - Mimesis
absence de narrateur, on montre

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11
Q

Le genre narratif (la narration) concerne…

A

… l’organisation de la fiction dans LE RÉCIT qui l’expose

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12
Q

Le récit, définition populaire

A

Histoire racontée par quelqu’un d’une certaine manière (intention) à quelqu’un

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13
Q

Le récit selon Genette

A
  • énoncé narratif (contenant), but : raconter
  • suite d’évènements (contenu)
  • acte de communication (narrateur)
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14
Q

Énoncé/Énonciation

A

Énonciation : situation (moment et espace où l’énoncé a été raconté pour le comprendre)

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15
Q

Auteur-Lecteur/Narrateur-Narrataire

A

Êtres réels/Êtres de fiction

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16
Q

Narrateur

A

Instance chargée de raconter l’histoire

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17
Q

Fiction/Référent

A

Référent : réalité (autobiographie, correspondance, journal intime, récit de voyage)

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18
Q

Fiction/Narration

A

F : Univers spacio-temporel
N : Choix techniques, décisions du narrateur pour raconter la fiction, perspective, point de vue, intention

L’un influence l’autre

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19
Q

Constituants de la fiction narrative

A

Récit : l’énoncé lui-même, le signifiant, le contenant, discours oral ou écrit qui présente une intrigue
Histoire : le contenu narratif, la matière, les évènements, l’objet du récit, ce qu’il raconte
Narration : l’acte de communication, l’acte producteur du récit, prend en charge les choix techniques comme le type de narrateur mis en scène ou l’ordre dans laquelle l’histoire est racontée

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20
Q

L’histoire ne peut exister sans…

A

… le récit ni la narration

Pour que l’histoire (contenu) soit connue, elle doit être mise dans un récit (contenant), qui est permis par l’acte de narration (narrateur, voix qui raconte l’histoire).

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21
Q

Le structuralisme s’attarde sur certains éléments pour mieux comprendre la structure du récit, lesquels?
L’étude du récit
Les décisions narratives (3)

A
  • La narration, la voix (statut et fonction du narrateur) : Qui parle?
  • Les modes de la représentation narrative (distance, focalisation) : Qui voit et comment?
  • Temps et (espace - élément de contenu, Greimas avec son schéma actanciel) : relations temporelles entre le récit et l’histoire, moment de la narration, vitesse, fréquence, ordre.
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22
Q

La nouvelle : caractéristiques (5)

A
  1. La brièveté (pas de description, énergie centrée sur l’action principale, la simplicité)
  2. L’unité d’action, de lieu, de temps
  3. La narration monodique (un seul narrateur)
  4. Le point de chute (préparé tout au long de l’histoire, tout ce qui est raconté nous dirige vers le point de chute, dénouement selon le schéma narratif)
  5. L’ambition de vérité (vraisemblable - possible, plausible)
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23
Q

Le fantastique selon Todorov (3)

A
  • Irruption d’un élément imaginaire dans la réalité quotidienne (élément perturbateur, doute sur nos certitudes).
  • Ce qui paraissait familier devient surnaturel et les assises rationnelles vacillent (Hitchcock - Les Oiseaux).
  • Fondé sur la coexistence du possible et de l’impossible (entre-deux : pas capable de dire de façon claire que ça ne se peut pas).
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24
Q

Le moment de la narration (moment où le narrateur va produire le récit de l’histoire) (4)

A
  • narration postérieure (passé)
  • narration antérieure (prédictive, anticipe la suite, futur)
  • narration simultanée (coïncidence parfaite entre l’histoire et la narration, présent, ex. : dialogue)
  • narration intercalée (narrateur qui se promène dans différentes temporalités, ex. : journal intime, autobiographie)
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25
Q

La narration

- Le niveau de récit

A
  • récits emboîtés ou enchâssés
  • narrateur 1er = extradiégétique
  • narrateur 2e = intradiégétique
  • narrateur 3e = métadiégétique
  • narrateur 4e = métadiégétique 1
  • et ainsi de suite…
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26
Q

La narration

- La relation à l’histoire

A

Le rapport qui unit le narrateur et l’histoire qu’il raconte

  • hétérodiégétique (absent de la diégèse, pas personnage dans l’histoire qu’il raconte - objectivité, passé simple, imparfait)
  • homodiégétique (présent dans la diégèse, il est personnage dans l’histoire qu’il raconte, comme observateur/témoin - subjectivité, présent, futur, passé composé)
  • autodiégétique (présent dans la diégèse, il est le héros de l’histoire qu’il raconte - subjectivité, présent, futur, passé composé)
27
Q

Le statut du narrateur

A

Combinaison du niveau de récit et de la relation à l’histoire

28
Q

Les fonctions du narrateur (6)

A
  1. Fonction narrative* : raconte
  2. Fonction de régie* : organise, contrôle le récit
  3. Fonction de communication : désir du narrateur de s’adresser directement au narrataire
  4. Fonction d’attestation ou testimoniale : montre d’où l’histoire provient, donne de la véracité à l’histoire, bcp dans les contes
  5. Fonction explicative : donne des informations au narrataire pour qu’il puisse comprendre
  6. Fonction idéologique : promulguer une idée, faire apprendre (moral/didactique), bcp dans les fables et les contes
29
Q

Relation entre les récits enchâssés (3)

A
  • Explicative (rapport causal, explique ce qui s’est produit)
  • Thématique (analogie, contraste, mise en abyme)
  • Obstructive/distractive (effet sur l’action de la diégèse, empêche que ce qui se produit se reproduise, + rare)
30
Q

Distinction entre nouvelle et conte

A

Nouvelle : réalise

Conte : imaginaire (il était une fois…)

31
Q

Le conte : caractéristiques (6)

A
  • Récit bref
  • Transmission orale, donc narration directe
  • Inclinaison vers l’invraisemblable
  • Personnages symboliques (bien/mal)
  • Fondement populaire (oralité, folklore)
  • Intention morale ou didactique
32
Q

Typologie du conte

A
  • Conte gaulois (histoire libertines et satiriques, aminaux)
  • Conte pieux (prologue, épilogue, exemplum)
  • Conte merveilleux (fin heureuse, victoire du bien)
  • Conte philosophique (parodie didactique, ex. : Candide)
  • Conte fantastique (peur, irruption du surnaturel)
33
Q

Contrat de lecture :

L’horizon d’attente du lecteur

A

Le paratexte: Titre et préface
- Péritexte (intérieur)
- Épitexte (extérieur)
L’incipit : 1ers paragraphes où se noue le contrat de lecture
nature du récit, réponses aux questions (qui, quand, quoi)
triple visée : informer, intéresser, indiquer l’identité du texte lu

34
Q

Fonctions du titre (paratexte) (3)

A
  1. Identification (titre = auteur)
  2. Description (contenu)
  3. Séduction (goût d’acheter)
35
Q

Le fabliau : caractéristiques (6)

A
  • Récit narratif court, forme simple, en vers - octosyllabes, non animalier
  • Jeux de langage, vocabulaire familier, grossier, scatologique
  • Scène de la vie quotidienne - folklore populaire
  • Une seule action - intrigue sommaire, duperie
  • Personnages peu définis, de basse condition ou bourgeois, typés, nombre réduit
  • Morale illustrée, sourire
36
Q

Le conte québécois :

  • valeurs
  • inspiration
  • rhétorique
A
  • valeurs traditionnelles (famille, religion)
  • inspiration des légendes ancestrales et locales (thèmes récurrents : loups-garous, revenants, lutins, fous du village, diable, hommes forts)
  • rhétorique exceptionnelle (bouclier contre la censure de l’église, déformation de jurons, expressions)
37
Q

Le conte québécois : caractéristiques (6)

A
  1. Récit bref
  2. Transmission orale, donc narration directe
  3. Inclinaison vers l’invraisemblable
  4. Personnages symboliques
  5. Fondement populaire
  6. Intention morale ou didactique
38
Q

Le mode : Qui voit? Qui perçoit?

A

• La distance : Le degré d’implication du narrateur dans l’histoire qu’il raconte
–Récit d’évènements
• Proximité = Objectivité = histoire = montrer
• Distance = Subjectivité = récit = raconter
–Récit de paroles
• Style direct = Objectivité = histoire = montrer
• Style narrativisé = Subjectivité = récit = raconter

• La focalisation
Le point de vue du narrateur (f. zéro, en sait +), celui d’un personnage (f. interne, en sait autant) ou encore de façon neutre (f. externe, en sait moins)


39
Q

La typologie de Mieke Bal :

Deux aspects fondamentaux

A 
1. Le focalisateur 
Qui voit
Un sujet
Celui qui perçoit
Narrateur ou personnage
2. Le focalisé
Que voit-il
Un objet
Ce qui est vu
Perceptible (1 des 5 sens) ou imperceptible (pensée...)
40
Q

Le temps : Comment sont organisées les formes temporelles à l’intérieur du récit ?

A
  • Le temps de la chose racontée (histoire) (siècle, année, jour, heure)
  • Le temps mis à raconter (récit) (nombre de lignes / pages)
  • l’ordre
  • la vitesse
  • la fréquence
41
Q

Le temps : l’ordre

A

Confrontation entre :
l’ordre de disposition des événements dans le discours narratif (récit)
et
l’ordre de succession de ces mêmes événements dans l’histoire

42
Q

Le temps : l’ordre : anachronies narratives

A

Anachronies narratives :
Forme de discordance entre les deux ordres temporels
• Séquence temporelle de base
– Point d’ancrage dans le récit, point de départ du récit
• Portée
– Distance qui sépare une anachronie du moment de l’histoire où elle apparaît
• Amplitude
– Durée temporelle que recouvre une anachronie narrative

43
Q

Le temps : Analepses/Prolepses

A

Analepses :
On raconte un événement antérieur, on revient en arrière, une rétrospection. Évocation après coup d’un événement antérieur au point de l’histoire où l’on se trouve.

Prolepses :
On raconte ce qui se produira un peu plus loin dans l’histoire. Évocation d’avance d’un événement ultérieur.

44
Q

Le temps : la vitesse (4)

A
  • Pause : On n’avance plus
    (Le récit se poursuit alors qu’il ne se passe rien)
  • Scène : Mouvement réel
    (Coïncidence entre le temps de narration et le temps des événements)
  • Sommaire : Mouvement rapide (Moins de temps à raconter les faits
    qu’ils n’en ont mis à se dérouler)
  • Ellipse : On court (Il n’y a pas de récit alors qu’il se passe quelque chose.
45
Q

Le temps : la fréquence (3)

A
  • Singulatif
    On raconte 1 fois ce qui s’est passé 1 fois
  • Répétitif
    On raconte + fois ce qui s’est passé 1 fois
  • Itératif
    On raconte 1 fois ce qui s’est passé + 1 fois
46
Q

La légende

A

Récit authentique, historique, relatant des faits réels exceptionnels, qu’ils soient admirables ou détestables. Elle est objet de croyance. Les personnages sont individualisés et l’action est localisée et datée.

47
Q

La légende urbaine ou contemporaine

A

Histoire plaisante (anecdote, horreur, blague) qui se répand de proche en proche, de bouche à oreille ou par courriel. Fréquemment recyclée, elle s’adapte au temps et au lieu d’une région et toutes les légendes forment un folklore.

48
Q

La légende : caractéristiques (7)

A
  • Récit anonyme (pensée collective)
  • Forme brève
  • Contenu surprenant (chute)
  • Authentification (véracité)
  • Histoire actualisée, récente, proche de nous
  • Histoire exemplaire, message implicite
  • Met en relief les peurs, les désirs d’une société
49
Q

Rumeur/Légende

A 
Rumeur :
Sociologie
1 unité d’information
Vraie ou fausse 
Locale
Éphémère
Légende : 
Folklore +++ unités d’informations
Vraie et fausse 
Universelle
Traverse le temps
50
Q

Le mythe

A

• Fait partie d’un système idéologique

– Objet de croyance

51
Q

Narratologie/Sémiotique narrative

A 
• La narratologie
– Les structures du récit 
• La voix
• Le mode 
• Le temps

• La sémiotique narrative
– Les structures de l’histoire

Jouve
L’histoire est une suite d’ACTIONS prises
en charge par des acteurs

Reuter
La fiction est constituée d’actions effectuées par des PERSONNAGES
Toute histoire est histoire de personnages

52
Q

La sémiotique narrative : Les structures de l’histoire

A
  • L’intrigue (les actions)

- Le personnage

53
Q

Le schéma quinaire

A
  • État initial
  • Complication
  • Dynamique
  • Résolution
  • État final

Il y a transformation de l’état initial à l’état final

54
Q

La sémiotique narrative (3)

A

La sémiotique narrative (chaque personnage a son propre PN)
– L’acteur
– L’actant (rôle actantiel)
Sujet, objet, opposant, adjuvant, destinateur, destinataire
Un acteur = plusieurs actants
Plusieurs acteurs = un seul actant
– Le rôle thématique

55
Q

La sémiotique narrative : types de relation (2)

A

• Conjonction
– Sujet + objet-valeur = acquisition
• Disjonction
– Sujet – objet-valeur = perte

56
Q

Programme narratif de base :

Quatre phases - Quatre modalités

A

• La manipulation (phase initiale de tout PN - Sujet, Destinateur, Objet)
- Vouloir-faire
- Devoir-faire
• La compétence (– Programme narratif d’usage • Préalable à la réalisation du PN de base • Acquisition d’un objet modal • Présupposition unilatérale)
- Pouvoir-faire
- Savoir-faire
• La performance (étape pivot, fonctionne ou pas)
• La sanction (toujours le destinataire, souvent le sujet lui-même)

57
Q

Programme narratif (3)

A

PN réalisé : objet valeur
PN virtuel : pas d’objet valeur
PN opposés : 2 personnages (1 réussi, 1 échoue)

58
Q

Le roman : caractéristiques (4)

A

Œuvre d’imagination en prose, assez longue qui présente et fait vivre dans un milieu des personnages donnés comme réels, nous fait connaître leur psychologie, leur destin, leurs aventures.

1) Une écriture en prose
2) L’illusion de la réalité dans la fiction
3) L’introduction des personnages – l’individualité
4) La description

59
Q

Roman/Nouvelle

A

Temps :
Roman - Lent
Nouvelle - Rapide

Personnages :
Roman - Nombreux, Développement psychologique
Nouvelle - Peu nombreux, Constance psychologique

Espace :
Roman - +++
Nouvelle - un seul

60
Q

La fable : caractéristiques (5)

A

Récit imaginaire, écrit en vers, destiné à illustrer une morale. Les personnages peuvent être des animaux à valeur symbolique et la narration prépare à une leçon.

  • Récit narratif court, en vers, qui met en scène des humains ou des animaux
  • Dialogues
  • Anecdote, morale (valeur didactique)
  • Personnages typés
  • Animaux humanisés (valeur symbolique)
61
Q

Jean de la Fontaine

A

Amène le genre à son apogée
Don pour l’esthétique
Désir d’originalité dans l’écrit, comment raconter
Axé sur le côté pratique, d’instruire

62
Q

Transtextualité (5)

A

Ouverture du texte (extérieur de l’oeuvre),
hameçons, effets de lecture recherchés,
relation avec le lecteur

• Intertextualité : Clin d’oeil à une autre oeuvre - La petite fille aux allumettes
• Paratextualité : Autour du texte (titres, sous-titres, préface, jaquette) - La petite fille qui aimait trop les allumettes (lecteur entre
dans un univers de conte)
• Métatextualité : Critiques par rapport à l’oeuvre : Textes autres qui critiquent une oeuvre
• Hypertextualité : Texte B en lien avec une autre oeuvre antérieure
Ex. : Étranger de Camus —> Meursault, contre-enquête de Kamel Daoud (questionne Camus)
Le sein, imitation de la métamorphose de Kafka
• Architextualité : Renvoie au genre, attentes du lecteur (ex. : roman policier).

63
Q

Le réalisme (signe : lecteur prend parti pour un personnage plutôt qu’un autre)

A

• La narration (distance, proche, aux premières loges, univers clos)
• L’espace et le « réel » (ancrer l’histoire dans le réel, description des endroits ou des émotions)
• Le temps et le « réel » (indications temporelles, calendrier, dates, matin,
jour, époque (Charlemagne))
• La motivation et le vraisemblable (motivation, quête réaliste des personnages de l’histoire, plus on décrit les habitudes de vie du personnage )
• L’orientation vers autrui
– Logos (cohérence)
– Pathos (émotions, ponctuation)
– Ethos (image fiable, vraisemblable, crédibilité, valeur authentique, donner de l’attestation au narrateur qui raconte (pas le Chevalier))

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