Lingvistička progresija Flashcards
Na čemu je utemeljen razvoj govora
na fonetskoj, lingvističkoj progresiji i slušanju
što je govor prema guberini
skup globalno strukturalnih i audio vizualnih procesa koji sudjeluju u uporabi jezika
koji su leksikološki elementi
fonetika, fonologija, morfologija, sintaksa, semantika
koji su sutrukturalni elementi govora
neleksikološki elementi( vrednote govornog jezika ) koje dijeli na:
* akustičke vrednote: ritam, intonacija, intenzitet, napetost, pauza, tempo ( brzina govora )
* vizualne vrednote: mimika, prirodna gesta, stvarni kontekst
na cemu se zasnima vt metoda rehabilitacije
na prirodnim zakonitostima razvoja govora, govor se zasniva na hijerarhijskim pravilima, predgovorna faza prethodi govornoj, a u govornoj se svi leksikološki i neleksikološki elementi ne usvajaju istim ritmom
Preko glazbenih, ritmičkih i scenskih igara, polisenzoričkih dijaloga i dramatizacija usvajaju se koje vrijednosti?
SEMANTIČKE, dijete počinej razumijeti misao odnosno smisao i sadržaj poruke
koje su rehabilitacijske razine razvoja govora
- od tišine do glasanja i do prve riječi
- organiziranje riječi u rečenice, a rečenica u govorni izraz
- usvajanje jezičnih zakonitosti u govornom izražavanju
- usvajanje jezičnih zakonitosti u pismenom izražavanju
- uporaba stilističkih vrijednosti govora, kultiviranje govora
- razina razina lingvističke progresije- šta se dešava, o čemu ovisi trajanje ove faze i kada završava?
razvoj globalnog govora od glasanja do prve riječi, trajanje ovisi o kronološkoj dobi djeteta, intenzitetu i kvaliteti rehabilitacije, poticajima iz okoline, psihofizičkom statusu djeteta, a završava kada dijete usvoji prve riječi(uvijek istim glasanjem imenuje određenu stvar), usvajanje 10ak prvih pojmova u obliku pasivnog znanja(razumijevanje), usvajanjem oralno-foničkog globalnog dijaloga, razumijevanjem pragmatike
u prvoj fazi rehabilitacije od glasanja do prve rijeci rehabilitacijski postupci temeljeni su na čemu?
POLISENZORICI
Kako se ostvaruje polisenzorička komunikacija u rehabilitaciji?
Putem vježbi MOTORIKE i SENZORIKE
Koje su vježbe motorike?
makromotorika: kretanje (hodanje, skakanje, trčanje,provlačenje, penjanje, okretanje ) u tri prostorne dimenzije:
naprijed- natrag
lijevo - desno
gore – dolje
premiještanje igračaka i predmeta,
ljuljanje
mikromotorika: igre prstima, igre govornim organima
grafomotorika: šaranje i crtanje prstima, kredom, bojama
Koje su vježbe senzorike?
- taktiliteta – dodirivanje, opipavanje, prepoznavanje dodirom veličine, oblika teksture, težine, sadržaja
- vizualnosti –promatranje situacija i predmeta, događaja, ljudi, životinja
- propriocepcije –vježbe disanja, gutanja, oblizivanja, žvakanja
- ostvaruju se kroz ritmičke igre, brojalice, pričanje priča..
kakav mora biti govorni izraz rehabilitatora na ovoj razini?
- izražajan i pun afektivnosti, bogat u varijacijama vrednota govornog jezika, zanimljiv i poticajan za dijete, ispravan u lingvističkoj i fonetskoj strukturi i ostvaren u obliku dijaloga.
- U glasanju djeteta treba poticati upotrebu samoglasnika, a zatim i suglasnika u otvorenim i zatvorenim slogovima ( K – V , V – K ).
šta se usvaja u ovoj fazi razvoja govora nakon sta dijete dobije bogatu govornu osnovu?
riječi- jednosložne i dvosložne, imenice i glagoli iz svakodnevnog života(mama, tata, baka, deda, lopta)
- lice prezenta jednine – afirmativni oblik i negacija
- prilozi: tu, tamo
- zapovijedi: daj, uzmi, baci, idi
- zamjenice: ja, ti
- rečenice tipa S + P
- pitanja: Tko? Što? Tko je to?
u ovoj fazi usvajanja govora obavezna je uporaba čega?
KONKRETNIH PREDMETA I IGRAČAKA
Kako se usvaja negacija?
Kao suprotnost istini, a ne samo konstatacija negacije
U fonološkom smislu u ovoj fazi(1. faza lingvističke progresije) osvještavamo šta?
sve vokale, nazale- mn, okluzive-b,d,p,t,k, likvid-l, frikativ-v
koja je druga razina lingvističke progresije?
strukturiranje govora, razvoj govora od riječi do složene rečenice
kako se razvijaju leksikološki elementi u ovoj fazi?
Prema zakonitostima materinskog jezika, a obogaćuju prema biološkim datostima djeteta
kada je završetak 2. razine lingvističke progresije?
Aktivna upotreba 300tinjak riječi koje dijete upotrebljava kroz gestovnu i kontekstualnu pomoć
o čemu ovisi trajanje 2. faze lingvističke progresije?
o slušnim i intelektualnim sposobnostima djeteta, motivaciji, rehabilitaciji, roditeljima
šta se u 2. fazi lingvističke progresije usvaja u kontekstu govora, jezika..?
imenice u j. i m(N,A,G), rečenica S+P+O, glagoli u prezentu u jednini pa množini i to ovim redom * 3. lice jednine 3. lice množine
* 1. lice jednine 1. lice množine
* 2. lice jednine 2. lice množine
Zatim, pridjevi opisni i posvojni, prijedlozi: u, na, veznik: I, uzvici!!, UVJEŽBAVAJU SE PITANJA TKO JE TO, ŠTO JE TO, KAKVO JE ŠTO, GDJE JE, KOLIKO… u fonološkom smislu osvještavaju se i korigiraju svi glasovi u svim pozicijama
šta je treća razina lingvističke progresije?
GRAMATIČNOST GOVORA- usvajanje jezičnih zakonitosti u govornom i pismenom izražavanju
Kada započinje, a kada završava 3. faza?
- Započinje razumijevanjem govora u poznatom kontekstu ili situaciji, a završava razumijevanjem govora izvan poznatog konteksta ili situacije
