Lezione 002 Flashcards
Neisser riteneva che gli esperimenti di laboratorio
* portassero il ricercatore a non capire i processi della mente del soggetto
* nessuna delle risposte è corretta
* portassero a un progressivo restringimento dell’interesse del ricercatore nei confronti della vita quotidiana del soggetto
* portassero a risultati della ricerca insignificanti
portassero a un progressivo restringimento dell’interesse del ricercatore nei confronti della vita quotidiana del soggetto
Le informazioni che l’individuo elabora andrebbero viste nell’ambiente
Le mappe cognitive di Tolman
* assolvono alla funzione evolutiva e espressiva dell’identità personale
* assolvono alla funzione comunicativa ed espressiva dell’identità personale
* nessuna delle risposte è corretta
* assolvono alla funzione adattiva, simbolica e espressiva dell’identità personale
assolvono alla funzione adattiva, simbolica e espressiva dell’identità personale
Neisser introduce l’idea secondo cui
* la mente è totalmente razionale
* nei processi affettivi ed emotivi giocano un ruolo fondamentale le esperienze
* nei processi decisionali giocano un ruolo decisivo anche i processi affettivi ed emotivi
* nei processi decisionali giocano un ruolo decisivo i tratti di personalità
nei processi decisionali giocano un ruolo decisivo anche i processi affettivi ed emotivi
Se le informazioni sono computate progressivamente ed elaborate in modo sequenziale, secondo una logica lineare
* il funzionamento della mente è di tipo ricorsivo
* il funzionamento della mente è imprevedibile
* il funzionamento della mente è di tipo seriale
* il funzionamento della mente non è valutabile
il funzionamento della mente è di tipo seriale
Se si intende la persona come economic miser significa che
* la mente è integrata alle emozioni
* l’uomo è razionalità ma anche emotività
* la mente è descritta come estremamente razionale
* il mondo è governato dall’economia
la mente è descritta come estremamente razionale
le decisioni vengono prese dopo un’attenta computazione di pro e contro, costi e benefici.
Il cervello è inteso come uno “strumento deputato a ricevere, memorizzare ed elaborare informazioni in modo dettagliato”. Questo è sostenuto
* dalla psicoanalisi
* dal cognitivismo
* dalla Gestalt
* dal comportamentismo
dal cognitivismo
L’uso dei modelli consente
* tenere presente la complessità umana
* nessuna delle risposte è corretta
* di superare le ambiguità
* avere una rappresentazione perfetta della realtà
di superare le ambiguità
nella rappresentazione ridotta e semplificata della realtà che il modello costituisce, ogni elemento è definito con precisione.
Il concetto di black box è
* del cognitivismo
* delle teorie umanistiche
* del comportamentismo
* della psicoanalisi
del comportamentismo
Scatola misteriosa in cui entravano gli stimoli e uscivano le risposte.
Nella teoria comportamentistica, il comportamento veniva studiato sulla base delle risposte emesse dall’organismo agli stimoli, senza indagare i processi che si verificano nell’organismo per la produzione delle risposte.
In questo modo si ignoravano sia le funzioni del cervello sia la struttura e le funzioni della mente.
I modelli che si riferiscono a strutture del sistema nervoso o alla metafora del funzionamento di un computer sono di
* Sherif
* Freud
* Antonietti
* Hebb
Hebb
Hebb pone il problema
* dell’aspetto neurologico del soggetto
* delle variabili intervenienti
* del comportamento
* dell’inconscio
delle variabili intervenienti
processi interposti tra lo stimolo e la risposta
Il Cognitivismo nasce
* anni ‘80
* anni ‘30
* anni ‘60
* anni ‘50
anni ‘50
In un esperimento su singolo caso in cui si valuta l’incidenza dello stress in una situazione di compito difficile
* non posso credere che i risultati siano sempre estendibili alla popolazione generale
* i risultati sono estendibili a tutta la popolazione
* è inutile farli perché non raggiungo risultati attendibili
* ho una valutazione estendibile a tutti i soggetti con le caratteristiche del mio caso
non posso credere che i risultati siano sempre estendibili alla popolazione generale
Per scelta di unità tipo si intende una scelta dei soggetti
* che posseggano caratteristiche o abilità in maniera media
* che siano dei tipi “particolari” della popolazione che rappresentano
* che posseggono abilità eccellenti
* che posseggono caratteristiche esattamente uguali tra loro
che posseggano caratteristiche o abilità in maniera media
Nei quasi esperimenti
* la validità è ridotta e i risultati sono difficilmente generalizzabili
* è inutile farli perchè non raggiungono risultati attendibili
* la validità è uguale agli altri esperimenti
* il ricercatore sa che i risultati sono assolutamente attendibili
la validità è ridotta e i risultati sono difficilmente generalizzabili
Il gruppo di controllo
* non subisce cambiamenti
* è sottoposto alla modificazione della condizione in esame
* deve essere di 10 persone
* subisce cambiamenti in base alla fase dell’esperimento
non subisce cambiamenti
