lexique général

Question 1

fluence
déf et 2 types

Answer 1

capacité à donner un max de mots et d’info ds un tps donné

• fluence phonémique : donner le plus de mots qui commencent par “f”
• fluence sémantique : le plus de noms d’animaux

Question 2

hypophonie

Answer 2

Parler pas fort (moins fort qu’avt)

Question 3

agrammatisme

Answer 3

= incapacité à construire des énoncés corrects sur le plan grammatical et syntaxique

Question 4

Dysprosodie

Answer 4

= s’exprimer avec un ton monocorde ; rythme perdu

Question 5

Apraxie de la parole

Answer 5

trouble acquis de la capacité à programmer le positionnement de l’appareil bucco-phonatoire et la séquence des mouvements musculaires nécessaires à la production volontaire des phonèmes, non relié à une paralysie, une akinésie ou à une ataxie de l’appareil articulatoire.

= trouble de l’encodage phonétique des mots et des phrases

= incapacité à transformer les représentations abstraites des formes des mots en des programmes moteurs articulatoires, c’est-à-dire à programmer le positionnement des effecteurs moteurs de la parole et le séquençage de l’articulation

=/= l’aphasie de Broca car elle n’implique pas nécessairement de troubles linguistiques de plus hauts niveaux (agrammatisme ou anomie), mais ces deux syndromes peuvent être concomitants

généralement causée par un accident vasculaire cérébral

Elle peut aller d’un déficit minime à une perte complète de la capacité à parler.

Question 6

Paraphasies phonémiques

Answer 6

inversions ou modifications au niveau des phonèmes

Question 7

Aphasie

Answer 7

perte partielle ou complète de la capacité à s’exprimer ou comprendre le langage écrit et parlé.
Elle provient de la lésion des aires du cerveau qui contrôlent le langage.

Apparition brutale après :
AVC
Traumatisme crânien
Infection cérébrale (encéphalite)

Question 8

Aphasie de Wernicke

Answer 8

L’aphasie (réceptive) de Wernicke : En cas de lésion de l’aire de Wernicke, les personnes ont des difficultés à comprendre le langage écrit et parlé. Elles parlent en général parfaitement et à un rythme naturel, mais les phrases sont des chaînes de mots confuses (salade de mots). Elles peuvent ne pas savoir que leurs propos sont insensés. La plupart des personnes touchées ne peuvent également pas lire. Elles écrivent comme elles parlent, de façon fluide mais incompréhensible.

Question 9

Aphasie de Broca

Answer 9

Aphasie (expressive) de Broca : En cas de lésion de l’aire de Broca, les personnes peuvent en général comprendre le sens des mots et savoir comment répondre. Cependant, elles ont des difficultés à trouver les mots. Elles rencontrent des difficultés à s’exprimer, parlent très lentement, tout en faisant de grands efforts, et s’interrompent parfois en jurant, mais pensent que ce qu’elles disent a un sens. Le rythme normal et l’emphase de la parole sont également absents. Elles ont du mal à répéter des phrases. La plupart des personnes touchées ne peuvent également pas écrire.

Question 10

logatomes

Answer 10

enchaînements syllabiques vides de sens ; phonèmes côte à côte ; Vérifier si les règles élémentaires de la transcription grapho-phonétique sont connues

Question 11

alexie

Answer 11

Altération spécifique des capacités de lecture, secondaire à une affection cérébrale.

Question 12

ne pas reconnaître ses doigts

Answer 12

agnosie digitale

Question 13

Simultagnosie

Answer 13

difficulté à percevoir des élts spécifiques/distincts dans un tout global

Question 14

Ataxie optique

Answer 14

difficulté de coordination visuomotrice : difficulté à coordonner la vision et le geste (toucher un objet avec son index)

Question 15

Paralysie psychique du regard

Answer 15

regard errant, n’arrive pas à se fixer sur un point : regard dans le vide

Question 16

Acalculie

Answer 16

difficultés de disposition spatiale des chiffres ds l’espace

Question 17

Agraphie (spatiale)

Answer 17

écriture disposée de façon anarchique dans l’espace

Question 18

syncinésie

Answer 18

mouvement involontaire souvent inconscient, survenant dans un groupe musculaire inapproprié à l’occasion d’un mouvement volontaire homolatéral ou controlatéral, ou lors de son essai.
= contraction involontaire d’un muscle ou d’un groupe de muscles apparaissant alors qu’un autre mouvement volontaire ou réflexe est effectué.
= un des signes cliniques du syndrome pyramidal, constaté chez les personnes hémiplégiques ou hémiparétiques. + caractéristiques cliniques de l’enfant avec dyspraxie.
+ syncinésie réflexe = mouvement de la mâchoire lors de l’utilisation de ciseaux.

Question 19

akinésie

Answer 19

lenteur, trouble de l’initiation et de l’exécution du mouvement

Question 20

dystonie

Answer 20

contractions musculaires entraînant des torsions

Question 21

myoclonies

Answer 21

contractions musculaires rapides et brutales

Question 22

dysmétrie

Answer 22

exécution des mouvements sans mesure dans le temps et dans l’espace, avec un mouvement trop long (hypermétrie) ou trop court (hypométrie) dans son orientation.

On retrouve une dysmétrie dans les atteintes du cervelet.

Test : tests index - pointe du nez, ou index - lobe de l’oreille ; test talon - genou : la descente du talon le long du tibia est irrégulière, en zigzag, et le pied est reposé lourdement sur le lit. due à une anomalie de l’anticipation motrice, de la programmation temporelle et du contrôle de l’amplitude des contractions musculaires.

Question 23

adiadococinésie

Answer 23

difficulté à faire certains mouvements alternatifs et rapides : tapoter rapidement des doigts ou du pied, tourner et retourner sa main, répéter rapidement des syllabes ;

causée par un dysfonctionnement du cervelet en lien avec une pathologie (maladies de Parkinson, de Huntington, sclérose en plaques, schizophrénie, etc.).

Question 24

hypertonie axiale

Answer 24

contraction anormale de tout l’axe du corps = patients très figés