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Méthodes de recherche 2 > Les types de recherche > Flashcards

Les types de recherche Flashcards

1
Q

Quelles sont les façons d’acquérir des connaissances ?

A

Les traditions, l’autorité, l’expérience professionnelle, l’essai-erreur, l’observation et le raisonnement logique.

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2
Q

Quels sont les deux types de raisonnement ?

A

Inductif et déductif

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3
Q

Quelles sont les 3 fonctions de la recherche ?

A

Décrire, expliquer, prédire et contrôler

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4
Q

Quelles sont les 4 grandes formes générales de recherche ?

A

Appliquée vs fondamentale
Quantitative vs qualitative
Terrain vs laboratoire
Expérimentale vs non expérimentale

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5
Q

Quels sont le but, la visée, le point de départ et le point d’arrivée de la recherche fondamentale ?

A

But : Décrire et expliquer
Visée : comprendre pourquoi le phénomène se passe ainsi
Point de départ : préoccupations théoriques
Points d’arrivée : acquisition de connaissances, développer des nouvelles théories, développer des nouveaux tests, connaissances généralisables.

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6
Q

Quels sont le but, la visée, le point de départ et le point d’arrivée de la recherche appliquée ?

A

But : produire et choisir. Régler un problème pratique.
Visée : contrôler problématique
Point de départ : préoccupations concrètes (lacune dans situation donnée)
Point d’arrivée : plan de traitement, connaissances spécifiques, etc.

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7
Q

Sur quel type de raisonnement repose la méthode quantitative ?

A

Déductif

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8
Q

Sur quel type de raisonnement repose la recherche qualitative ?

A

Inductif

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9
Q

Quelle est la différence entre la recherche sur le terrain et en laboratoire ?

A

Sur le terrain, c’est le lieu où le phénomène étudié se produit. En laboratoire, l’environnement est contrôlé et différent du milieu naturel.

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10
Q

Qu’est-ce que la recherche expérimentale et que vise-t-elle ?

A

Cette recherche est quantitative. Elle vise la généralisation des résultats. La représentativité peut être globale ou détaillée. Il y a un contrôle des variables à l’étude.

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11
Q

Quels sont les aspects fondamentaux de la méthode expérimentale ?

A
  1. Il y a une VI et une VD
  2. Il y a un groupe contrôle et expérimental
  3. Disposition aléatoire aux conditions expérimentales
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12
Q

Qu’est-ce que la méthode du double aveugle ?

A

Un des chercheurs et les sujets ne sont pas au courant du but de la recherche.

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13
Q

Quelle est la variable que l’on manipule dans la recherche expérimentale ?

A

VI

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14
Q

Quelle est la variable que l’on cherche à comprendre ?

A

La VD

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15
Q

Que sont les variables confondantes ?

A

Les autres variables qui pourraient influencer la VD. Il faut les contrôler.

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16
Q

Pourquoi faire une assignation aléatoire aux conditions expérimentales %

A

Pour enlever les différents biais potentiels et rendre les groupes équivalents à priori.

17
Q

Quels sont les avantages de la méthode expérimentale ?

A

Manipulation des variables et le contrôle.

18
Q

Quelles sont les limites de la méthode expérimentale ?

A

La généralisation peut être difficile, la planification et la réalisation et elle est exigeante.

19
Q

Qu’est-ce qui distingue la méthode quasi expérimentale de la méthode expérimentale ?

A

La VI n’est pas manipulée. Ex : l’environnement du participant ou des caractéristiques du participant.

20
Q

Qu’est-ce que la méthode pré expérimentale ?

A

Un seul groupe pré/post. Mesure - intervention - mesure. Moins puissante qu’expérimentale ou quasi.

21
Q

Quelles sont les sources d’invalidité de la méthode pré-expérimentale ?

A

Le temps amène des changements, la personne peut s’être pratiquée.

22
Q

Qu’est-ce qu’une étude corrélationnelle ?

A

Étude de relations qui existent entre deux ou plusieurs variables. Observées dans variation naturelle, sans intervention et sans contrôle. Pas de VD et VI.

23
Q

Quels sont les 3 éléments importants pour interpréter la corrélation ?

A

La force de corrélation, le sens de corrélation et le niveau de signification.

24
Q

Quels sont les avantages des plans factoriels ?

A

Examiner plusieurs VI dans une même étude, puissance statistique et flexibilité méthodologique.

25
Q

Quelles sont les limites des plans factoriels ?

A

1 groupe par combinaison de VI (il faut très grand échantillon) et analyse et interprétation complexes.

26
Q

Qu’est-ce que la recherche développementale et ses deux approches ?

A

Étudie le changement dans le temps. Longitudinale et sectionnelle.

27
Q

Caractéristiques de l’étude longitudinale ?

A

Mêmes participants, mesure répétées.

28
Q

Quels sont les avantages et les limites de l’étude longitudinale ?

A

Avantage : étudier le changement

Limite : difficile pour financement, durée de l’étude, les participants qui abandonnent.

29
Q

Qu’est-ce qu’une étude sectionnelle?

A

Étude sur différents participants à différents âges ou période de vie.

30
Q

Avantages et limites de l’étude sectionnelle ?

A

Avantage : rapide

Limite : n’étudie pas réellement le changement

31
Q

Qu’est-ce qu’une étude de cas

A

Recherche clinique avec des individus atypiques. Difficile de généraliser.

32
Q

Qu’est-ce que la recherche historique ?

A

Documents d’archives, témoins d’événements. Données primaires (personnes présentes) ou secondaires (pas présentes).

33
Q

Que sont les méthodes descriptives ?

A

But est de décrire des variables. Absence d’hypothèse.

34
Q

Qu’est-ce que la recherche qualitative ?

A

Vécu de la personne, peu/pas de statistiques.

35
Q

Les 5 caractéristiques de la recherche qualitative ?

A
  1. Le but est la compréhension
  2. Approche ouverte
  3. Données qualitatives
  4. Analyses qualitatives
  5. Débouche sur une interprétation
36
Q

Quels sont les biais du chercheur ?

A

Veut rejeter H0
Position théorique
Conduite du chercheur
Caractéristiques physiques et psycho

37
Q

Quels sont les biais du participant ?

A

Souhaite participer. Il veut répondre aux attentes (image de soi positive, désirabilité sociale)

Méthodes de recherche 2 (3 decks)

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