Les structures thématiques Flashcards
Motif
Petite unité musicale
Définition: idée
- Environ 2 mesures
- Regroupe 2-4 motifs
Idée de base
(i.b.)
l’idée de départ d’un morceau
Idée d’élaboration avec fragmentation
- Élabore le matériel présenté dans l’idée de base
Définition Fragmentation
Isoler les motifs de l’idée de base et les répéter en séquence ou non.
3 procédés de fragmentation
- accélération du rythme harmonique par rapport à celui de la présentation
- accroissement de l’activité rythmique du point de vue mélodique
- utilisation fréquente de dominantes secondaires
idée contrastante
Nouveau matériel par rapport à l’idée de base sur divers plan de composition :
- les motifs
- la texture
- la dynamique
- le rythme harmonique qui est plus rapide
Idée cadentielle
se déroule au moment que survient une progression de cadence menant habituellement à une cadence
Les 4 principales fonctions d’une phrase dans la structure thématique
- la présentation
- la continuation
- l’antécédent
- le conséquent
Pont
Court passage de une à plusieurs notes servant de liaison entre deux phrases ou deux unités formelles
Définition: structure de phrase
Enchaînement de deux à quatre phrases ayant des fonctions formelles spécifiques
4 types de Structure de phrase
- sentence
- période
- structure hybride
- structure composée
La sentence est une structure _____ qui se divise en deux _____ qui sont ______ et _______
La sentence est une structure formelle qui se divise en deux phrases qui sont la présentation et la continuation
En général, la longueur de la sentence est de _____ et se termine par une ______
En général, la longueur de la sentence est de 8 mesures et se termine par une cadence marquée
Définition: présentation
Première phrase de la sentence qui produit un effet d’ouverture
La présentation est composée d’une idée de base (i.b.) qui est soit :
a) ____
b) ____
c) ____
La présentation est composée d’une idée de base (i.b.) qui est soit :
a) répétée de manière variée
b) répétée de manière exacte
c) répétée de manière séquentielle
Dans une présentation qui est composée
d’une idée de base (i.b.) qui est répétée de manière séquentielle
le contenu harmonique peut être_____
Dans une présentation qui est composée
d’une idée de base (i.b.) qui est répétée de manière séquentielle
le contenu harmonique peut être transposé à un autre degré
Dans une présentation qui est composée
d’une idée de base (i.b.) qui est répétée de manière exacte;
les_____ peuvent être les mêmes, mais le _____ peut ou non subir quelques variantes
Dans une présentation qui est composée
d’une idée de base (i.b.) qui est répétée de manière exacte;
les fonctions harmoniques peuvent être les mêmes, mais le contour mélodique peut ou non subir quelques variantes
Du point de vue harmonique, la présentation a pour fonction de prolonger _____
Du point de vue harmonique, la présentation a pour fonction de prolonger l’harmonie de tonique
Dans la présentation, L’harmonie de dominante (ou autre) servant à la répétition de l’idée de base est de fonction de ____ ou de _____
Dans la présentation, L’harmonie de dominante (ou autre) servant à la répétition de l’idée de base est de fonction de broderie ou de passage
Définition: continuation
Deuxième phrase de la sentence.
La continuation produit un effet de _____ provoqué par une _____
La continuation produit un effet de poussée vers l’avant provoqué par une instabilité harmonique
Dans la continuation, l’activité_____ de plus en plus rapide mène vers une cadence significative. Ce processus est effectué par l’enchaînement de l’idée _____ et de l’idée _____
Dans la continuation, l’activité harmonique de plus en plus rapide mène vers une cadence significative. Ce processus est effectué par l’enchaînement de l’idée d’élaboration et de l’idée de cadence
l’idée d’élaboration est souvent accompagnée d’une _____
l’idée d’élaboration est souvent accompagnée d’une fragmentation
La fragmentation consiste à _____ de l’idée de base et à les répéter en séquence ou non pour accroître _____
La fragmentation consiste à isoler les motifs de l’idée de base et à les répéter en séquence ou non pour accroître l’activité musicale
3 procédés de fragmentation
- accélération du rythme harmonique par rapport à celui de la présentation
- l’accroissement de l’activité rythmique du point de vue mélodique
- utilisation fréquente de dominantes secondaires
Période: structure formelle qui se divise en _____ de _____ mesures chacune, appelées _____ et _____
Période: structure formelle qui se divise en deux phrases de quatre mesures chacune, appelées antécédent et conséquent
L’antécédent de la période se compose d’une _____ et d’une_____
L’antécédent de la période se compose d’une idée de base et d’une idée contrastante
Les deux mesures de l’idée contrastante mènent à une cadence _____ que celle qui sera effectuée à la fin de la période
Les deux mesures de l’idée contrastante mènent à une cadence plus faible que celle qui sera effectuée à la fin de la période
L’idée contrastante (i.contr.) de l’antécédent de la période peut avoir une ou plusieurs des caractéristiques suivantes :
- nouveau contenu _____
- nouveau contenu _____
- nouvelle _____ (articulation, orchestration, dynamique, etc.)
- _____ de l’i.b.
- accélération du _____
- accroissement de l’activité _____
L’idée contrastante (i.contr.) de l’antécédent de la période peut avoir une ou plusieurs des caractéristiques suivantes :
- nouveau contenu harmonique
- nouveau contenu mélodico-rythmique
- nouvelle texture (articulation, orchestration, dynamique, etc.)
- fragmentation de l’i.b.
- accélération du rythme harmonique
- accroissement de l’activité rythmique
La cadence la plus utilisée à la fin de l’antécédent est la _____
La cadence la plus utilisée à la fin de l’antécédent est la DC
À la fin de l’antécédent, lorsqu’une DC provoque une interruption de l’accomplissement de la ligne mélodique vers la tonique, la période est alors appelée _____
À la fin de l’antécédent, lorsqu’une DC provoque une interruption de l’accomplissement de la ligne mélodique vers la tonique, la période est alors appelée interrompue
Le conséquent de la période _____ et _____ l’antécédent pour réaliser une cadence plus forte que celle de l’antécédent
Le conséquent de la période répète et altère l’antécédent pour réaliser une cadence plus forte que celle de l’antécédent
Dans la grande majorité des cas, le conséquent se termine par une _____
Dans la grande majorité des cas, le conséquent se termine par une CAP
Le début du conséquent de la période procède par une _____ de l’idée de base.
Le début du conséquent de la période procède par une répétition de l’idée de base.
Au début du conséquent, la répétition de l’idée de base peut être:
- _____
- légèrement _____ ou _____ (du point de vue mélodico-rythmique)
- _____ (le plus souvent sur l’harmonie de _____ ou de _____)
- _____ (dans un des tons voisins, le plus souvent dans le ton de la _____ ou de la _____)
Au début du conséquent, la répétition de l’idée de base peut être:
- exacte
- légèrement variée ou modifiée (du point de vue mélodico-rythmique)
- séquentielle (le plus souvent sur l’harmonie de ii ou de V)
- modulante (dans un des tons voisins, le plus souvent dans le ton de la dominante ou de la relative majeure)
Le conséquent se termine par une idée _____qui peut être différente de celle de l’antécédent puisqu’elle prépare une _____
Le conséquent se termine par une idée contrastante qui peut être différente de celle de l’antécédent puisqu’elle prépare une cadence forte
En fonction des caractéristiques de l’antécédent et du conséquent, une période peut avoir une ou deux appellations spécifiques :
- _____
- _____
- _____
- _____
- _____
En fonction des caractéristiques de l’antécédent et du conséquent, une période peut avoir une ou deux appellations spécifiques :
- Interrompue
- Parallèle
- Question-réponse
- séquentielle
- modulante
la période _____ a un antécédent qui se termine sur une DC et un conséquent qui débute avec une reprise exacte de l’idée de base
(1————V// I —————-I).
la période interrompue a un antécédent qui se termine sur une DC et un conséquent qui débute avec une reprise exacte de l’idée de base
(1————V// I —————-I).
la période _____, l’antécédent et le conséquent se terminent avec l’harmonie de I, mais a une cadence plus faible à l’antécédent qu’au conséquent
(1———— I I —————-I)
la période parallèle, l’antécédent et le conséquent se terminent avec l’harmonie de I, mais a une cadence plus faible à l’antécédent qu’au conséquent
(1———— I I —————-I)
la période _____ a un antécédent qui se termine sur une DC et un conséquent qui débute avec l’idée de base harmonisée à la dominante
(1————V// V —————-I)
la période question-réponse a un antécédent qui se termine sur une DC et un conséquent qui débute avec l’idée de base harmonisée à la dominante
(1————V// V —————-I)
la période _____ a un antécédent qui se termine sur une DC et un conséquent qui débute avec l’idée de base harmonisée à la sus-tonique
(1————V// ii —————-I)
la période séquentielle a un antécédent qui se termine sur une DC et un conséquent qui débute avec l’idée de base harmonisée à la sus-tonique
(1————V// ii —————-I)
la période _____ a un antécédent qui se termine sur une DC et un conséquent qui opère une modulation dans la région de V ou de III menant à une CAP
la période modulante a un antécédent qui se termine sur une DC et un conséquent qui opère une modulation dans la région de V ou de III menant à une CAP
