Les grandes théories développementales

Question 1

Auteurs théories behavioristes

Answer 1

Pavlov (conditionnement classique), Watson, Skinner (conditionnement opérant), Bandura (apprentissage social)

Question 2

Fondement des théories behavioristes

Answer 2

Le développement est la résultante de l’influence de l’environnement de la personne. Les apprentissages sont également prévisibles par les interactions et les expériences.

Question 3

Conditionnement classique (Pavlov)

Answer 3

Apprentissage par association

Question 4

Conditionnement opérant (Skinner)

Answer 4

Conditionnement classique combiné à du renforcement (positif ou négatif)

Question 5

Apprentissage social (Bendura)

Answer 5

Apprentissage par observation ou imitation

Question 6

Théorie des systèmes dynamiques

Answer 6

Le développement n’est pas linéaire et est fluide, constant dans le temps. Il est influencé par plusieurs systèmes ou facteurs. C’est donc en changeant un paramètre qu’il y aura acquisition d’une nouvelle habileté.

Question 7

Théorie des systèmes développementaux

Answer 7

Application des systèmes dynamiques au développement humain. Prend en compte la contribution de la génétique, l’épigénétique ainsi que de l’environnement (nature AND nurture)

Question 8

Qui sont les auteurs de la théorie de l’attachement

Answer 8

Bowlby et Ainsworth

Question 9

Théorie de l’attachement

Answer 9

L’attachement reflète le bien-être de l’enfant et est essentiel pour un développement sain.

Question 10

Quels sont les 4 types d’attachement

Answer 10

1. Sécure
2. Insécure-évitant
3. Insévure-ambivalent
4. Désorganisé

Question 11

Théorie du tempérament (Thomas et Chess)

Answer 11

Le tempérament est observable dès les 1er jours de vie. C’est la base de notre personnalité, et donc est relativement stable. Il influence les réactions de l’enfant face à de nouvelles situations. Le tempérament est également influencé par les interactions gène-environnement

Question 12

Le rôle du tempérament sur le développement de l’attachement est important, donc ça peut représenter quoi?

Answer 12

un facteur de protection ou de risque

Question 13

V ou F le tempérament est considéré comme faisant partie des fonctions mentales selon la CIF

Answer 13

Vrai

Question 14

Théorie humaniste (Maslow et Rodgers)

Answer 14

Le développement est influencé par la motivation et les besoins

Question 15

Mécanismes de changement proposés par les théories humanistes

Answer 15

1. Tendance innée à mobiliser ses forces pour développer son potentiel
2. Un développement normal se traduit par la satisfaction des besoins primaires en ordre hiérarchique

Question 16

Théories psychodynamiques (Freud, Erikson, Jung, Klein)

Answer 16

Les émotions et les pulsions internes influencent les comportements.

Question 17

Théories cognitives (Piaget)

Answer 17

conceptualisation du développement de l’enfant selon des périodes hiérarchiques. L’expérimentation du développement se fait par l’activité

Question 18

Période développementale 0-2 ans (Piaget)

Answer 18

Sensorimoteur

Question 19

Période développementale entre 2 à 6-7 ans (Piaget)

Answer 19

Préopératoire : Fonction symbolique, égocentrisme et centration

Question 20

Période développementale 7 à 12 ans

Answer 20

Opératoire concret : organisation pensée, maths, concept identité, notions de temps/vitesse/distance

Question 21

Quels sont les 3 mécanismes de changement selon Piaget?

Answer 21

1. Assimilation (généralisation)
2. Accomodation (nouveau)
3. Équilibration

Question 22

Théorie socioculturelle (Vigotsky)

Answer 22

Développement par l’aide d’une personne plus expérimentée. La personne est aidée dans la zone proximale de développement puis développe ses habiletés par un discours intérieur

Question 23

Théorie maturationniste (Gesell)

Answer 23

C’est essentiellement la maturation du SNC qui va entraîner le développement. On prend en compte l’influence de l’environnement, mais le développement NE DÉPEND PAS de celui-ci et de l’entraînement.

Question 24

Lois de direction du développement

Answer 24

1. Céphalocaudale
2. Proximodistale
3. Médial vers latéral
4. Graduellement contre gravité

Question 25

Autres règles de Gesell

Answer 25

1. Flexion vers Extension
2. Simple avant complexe
3. Général avant spécifique
4. Asymétrie / Symétrie / Asymétrie fonctionnelle

Question 26

Théorie de l’apprentissage moteur

Answer 26

Principes de base des théories des systèmes dynamiques et d’apprentissage : le mouvement résulte donc de l’interaction entre les habiletés acquises et émergentes de la personne, des caractéristiques de la tâche et de l’environnement