les définitions du tabarnak Flashcards
neuropsychologie
la discipline qui traite les fonctions mentales supérieures dans leur rapport avec les structures cérébrales
approche neuropsychologique (méthode anatomo-clinique)
décrire les perturbations, faire des liens avec les lésions et inférer les rôles des structures cérébrales dans le comportement du sujet normal
histologie
étude des tissus organiques
phrénologie
pseudo-science qui fractionne le cerveau en plusieurs organes indépendants qui sous-tendent les facultés mentales, morales et intellectuelles
localisationisme
liens de cause à effet entre une lésion (lieu) et les troubles (fonctions)
globalisme
plusieurs neurones communiquent ensemble pour donner une réponse comportementale
neuropsychologie expérimentale
étude de patients/sujets sains et utilisation de paradigmes standardisés
psychologie cognitive
identifier et caractériser les modules fonctionnels et opérations de traitement chez le sujet normal
neuropsychologie cognitive
relier les processus cognitifs aux substrats cérébraux chez des patients atteints de lésions cérébrales
neuropsychologie fonctionnelle
mettre en relation comportement (activité cognitive) et activité cérébrale
évaluations cognitives
tests construits sur la base de modèles du fonctionnement cognitif
pouvoir discriminant
résultante de la sensibilité et de la spécificité
sensibilité
probabilité que le test soit + si le syndrome est présent
spécificité
probabilité que le test soit négatif si le syndrome n’est pas présent
apraxie
difficulté à effectuer un geste sur commande alors que l’exécution spontanée est possible
apraxie idéatoire
difficulté dans la réalisation de gestes complexes impliquant l’utilisation d’objets réels
apraxie idéomotrice
difficulté dans la réalisation sur ordre verbal ou imitation visuelle de gestes sans objet (arbitraires ou significatifs)
apraxie motrice
difficulté à effectuer des gestes fins et rapides
apraxie d’habillage
difficulté à agencer, orienter et disposer des vêtements en relation avec le corps
apraxie bucco-faciale
impossibilité de générer volontairement des mouvements à but non langagier
aphasie
trouble acquis du langage secondaire à une lésion cérébrale
pragmatique
éléments du langage dont la signification ne peut être comprise qu’en connaissant le contexte
anosognosie
méconnaissance par le patient de son trouble
prosodie
incapacité à reconnaitre l’expression des autres, à décoder l’ironie, les métaphores, le ton de voix, etc.
agnosie
incapacité à identifier les stimuli de l’environnement à travers une certaine modalité perceptive causée par une lésion
agnosie aperceptive
incapacité à reconnaître visuellement et à recopier un objet présenté de façon non conventionnelle mais capacité à verbaliser l’item
agnosie associative
incapacité à nommer un objet ou son utilité mais capacité à faire un geste associé ou à le recopier
prosopagnosie
incapacité à reconnaitre les visages FAMILIERS
héminégligence
difficulté à identifier/s’orienter vers des stimuli situés dans la moitié controlatérale à l’hémisphère cérébral lésé
cognition sociale
ensemble des aptitudes, expériences émotionnelles et sociales régulant les relations entre les individus et permettant d’expliquer les comportements humains
théorie de l’esprit
capacité d’un individu à attribuer des états mentaux (intentions, croyances) à soi-même ou à d’autres
théorie de l’esprit: composante cognitive
capacité à se représenter les états mentaux épistémiques d’autrui, inférer les pensées
théorie de l’esprit: composante affective
capacité à se représenter les états mentaux affectifs d’autrui, comprendre et déduire les sentiments, intentions dans un contexte social
théorie de l’esprit: processus de décodage
capacité à décoder des états mentaux en se fondant sur des éléments de l’environnement perceptif (observation, reconnaissance des émotions)
théorie de l’esprit: processus de raisonnement
permet d’inférer un état mental en se fondant sur des informations qui ne sont pas directement observables dans l’environnement; plus coûteux au plan cognitif
récursivité
propriété de pouvoir appliquer une règle plusieurs fois en elle-même
théorie de l’esprit: représentations de premier ordre
représentations mentales qu’un individu a de l’état mental d’une autre personne en adoptant sa perspective
théorie de l’esprit: représentations de deuxième ordre
représentations mentales qu’un individu a des représentations mentales d’une autre personne vis-à-vis des représentations mentales d’un tiers
empathie
compétence permettant de former et maintenir des liens sociaux
empathie: composante affective
résonance émotionnelle face à l’émotion d’autrui conduisant à partager un affect avec lui
empathie: composante motivationnelle
désir de prendre soin d’autrui
empathie: composante cognitive
capacité à reconnaitre, comprendre et prendre en compte la perspective émotionnelle d’autrui
connaissances sociales: déclaratives
stock de connaissances et de faits sur des schémas sociaux acquis, relations interpersonnelles et situations sociales
connaissances sociales: procédurales
règles, habiletés et stratégies acquises grâce à nos expériences passées et stockées en mémoire
aphasie acquise chez l’enfant
trouble du langage consécutif à une atteinte du système nerveux central et survenant chez un sujet ayant déjà acquis un certain niveau de connaissance verbale
troubles développementaux du langage
écart aux normes du développement cognitif qui peut perturber les apprentissages scolaires et fondamentaux
dyscalculie développementale
trouble de l’apprentissage de l’arithmétique qui apparait chez un enfant normal
dyspraxie développementale
trouble de la conceptualisation, de la planification et de la coordination volontaire des séquences de gestes orientés vers un but
épilepsie
anomalie du fonctionnement d’une population de neurones causant une décharge épileptique
syndrome de Turner
maladie rare de la croissance, d’origine chromosomique présente chez les filles seulement
syndrome de l’X fragile
maladie rare génétique et héréditaire causant un retard, de l’hyperactivité et de l’inattention. chez les garçons seulement
syndrome de Williams
maladie génétique rare causant un retard surtout au niveau langagier
gradient de ribot
un gradient temporel où les souvenirs récents sont plus sujets à l’amnésie que les plus anciens
démence
syndrome comportant une altération progressive de la mémoire, de l’idéation et d’au moins une fonction instrumentale qui affecte la vie quotidienne
alzheimer
troubles cognitifs d’évolution lente et progressive
démence fronto-temporale
syndrome associé à une dégénérescence des lobes frontaux et temporaux = profonds changements de personnalité et troubles des fonctions exécutives et de la mémoire
démence sous-corticale
comporte des troubles neurologiques qui précèdent l’apparition de déficits cognitifs, ralentissement idéique et trouble de la personnalité
