Les caractéristiques essentielles des discours archétypiques

Question 1

Quels sont les trois types de discours dans la langue/archétypiques et par qui ?

Answer 1

Discours de situation

Discours théorique

Narration

Par : Noam Chomsky qui veut faire parler les ordinateurs - Apparition de l’énonciateur à travers je et nous
- Référence à l’interlocuteur avec tu et vous
- Domination des phrases non déclaratives (impératives, exclamatives, interrogatives) ;
- Présences de locutions en rapport au temps marquant l’articulation du discours par rapport au moment (hier, aujourd’hui, demain, avant-hier, après-demain, etc.)
- Forte densité verbale (1 verbe pour 6 à 7 mots)

Question 2

Quel est le discours ajouté et par qui?

Answer 2

Discours pédagogique

Par : Bronckart

Question 3

Qu’est-ce que le discours de situation?

Answer 3

• Apparition de l’énonciateur à travers je et nous
• Référence à l’interlocuteur avec tu et vous
• Domination des phrases non déclaratives (impératives, exclamatives, interrogatives) ;
• Présences de locutions en rapport au temps marquant l’articulation du discours par rapport au moment (hier, aujourd’hui, demain, avant-hier, après-demain, etc.)
• Forte densité verbale (1 verbe pour 6 à 7 mots)

Question 4

Qu’est-ce que le discours théorique ?

Answer 4

• Présence d’organisateurs argumentatifs qui structurent l’exposé (d’une part, d’autre part, etc.)
• L’effacement de l’énonciateur caractérisé par on ou nous collectif
• Une forte densité syntagmatique (rapport entre le nombre de qualifiants et le nombre de noms noyaux : plus les noms sont accompagnés de qualificatifs, plus le discours est dense au niveau phrastique)

Question 5

Qu’est-ce que le discours sur la narration?

Answer 5

• Système temporel passé simple imparfait
• Recours à des auxiliaires d’aspect (commencer à, continuer de, finir de, etc.)

Question 6

Qu’est-ce que le discours pédagogique ?

Answer 6

• L’apparition de l’énonciateur à travers je et nous (idem DS)
• Domination des phrases non déclaratives (impératives, exclamatives, interrogatives ; idem DS)
• Présence d’organisateurs argumentatifs qui structurent l’exposé (d’une part, d’autre part, etc. ; idem DT) ;
• Abondance d’auxiliaires de mode (vouloir, devoir, falloir)