LENGUAJE Flashcards

ESTUDIAR

1
Q

¿Cómo se puede construir un ‘espacio poético’ para la lectura en familia, escuela y comunidad?

A

Creando un ambiente donde la lectura sea parte de la vida cotidiana. Esto implica dar acceso a libros, fomentar la imaginación y permitir que los lectores se apropien de los textos.

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2
Q

¿Cuáles son los 2 elementos que debe contener la literatura y en qué consiste cada uno?

A
  • La verosimilitud: Hace que la historia sea creíble dentro de su propio mundo.
  • El pacto ficcional: La disposición del lector a aceptar la historia como si fuera real dentro de su contexto.
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3
Q

¿Cómo deben ser los cuentos según los defensores de la literatura de la verdad?

A

Deben reflejar la realidad, sin elementos fantásticos o irreales, mostrando la vida tal como es.

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4
Q

¿Cómo deben ser los cuentos según los defensores de la literatura de ficción?

A

Deben permitir la imaginación, la creatividad y la exploración de mundos alternativos.

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5
Q

¿Por qué Graciela Montes dice que la fe poética o pacto con la ficción está en crisis?

A

Porque en la sociedad actual hay una tendencia a priorizar la información factual sobre la imaginación, lo que afecta la capacidad de los lectores de disfrutar la literatura como un juego de ficción.

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6
Q

¿Por qué la lectura de literatura es una práctica social del lenguaje en las aulas?

A

Porque conecta la lectura con la vida real, fomentando el pensamiento crítico y la interpretación personal de los textos.

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7
Q

¿Qué ocurre en las escuelas al tratar de introducir a los alumnos a la cultura escrita?

A

Se enfoca demasiado en la técnica y se descuida el placer de la lectura, lo que desmotiva a los estudiantes.

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8
Q

¿Qué es necesario para lograr que los alumnos sean practicantes de la cultura escrita?

A

Ofrecer textos significativos, fomentar la lectura por placer y permitir la interpretación personal.

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9
Q

¿Qué es posible al tratar de introducir a los alumnos a la cultura escrita?

A

Convertir la escuela en un espacio donde se practique la lectura como una actividad cotidiana y enriquecedora.

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10
Q

¿Qué prácticas sociales se pueden crear con la lectura en educación primaria?

A
  • Lecturas en grupo
  • Debates literarios
  • Dramatizaciones
  • Creación de textos propios
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11
Q

¿Qué es un mediador de lectura?

A

Es la persona que facilita el acceso a los libros y promueve la lectura de forma atractiva.

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12
Q

¿Cuáles son las características de un mediador?

A
  • Empatía
  • Conocimiento de los textos
  • Creatividad
  • Capacidad de motivar a los lectores
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13
Q

¿Cuáles son las funciones más importantes del mediador en relación con las colecciones de libros?

A
  • Seleccionar libros adecuados
  • Organizar el acceso a ellos
  • Fomentar su uso continuo
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14
Q

¿Cuáles son las funciones más importantes del mediador en la promoción de libros y autores?

A
  • Dar a conocer autores
  • Recomendar lecturas
  • Crear actividades de promoción literaria
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15
Q

¿Cuáles son las diferencias entre mediación, animación y promoción lectora?

A
  • Mediación: Facilita el encuentro entre el lector y el texto.
  • Animación: Propone estrategias lúdicas para motivar la lectura.
  • Promoción: Difunde la literatura y fomenta su acceso.
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16
Q

¿Cuál es el rol del mediador en el contexto escolar?

A

El docente debe ser un guía que fomente el amor por la lectura, adaptando estrategias según los intereses de los estudiantes.

17
Q

¿Cuáles son los 3 poderes de la literatura?

A
  • Poder de conocimiento: Permite comprender el mundo y a los demás.
  • Poder de imaginación: Expande la creatividad y la empatía.
  • Poder de seducción: Atrae al lector y le permite disfrutar la belleza del lenguaje.
18
Q

¿Cuál es el sentido de la mediación lectora según Compagnon?

A

Crear una conexión profunda entre los lectores y los textos, promoviendo la reflexión y el disfrute literario.

19
Q

¿A qué deben convertirse los mediadores de lectura?

A

Agentes críticos que ayuden a los lectores a interpretar textos de manera profunda.

20
Q

¿Desde qué perspectiva se debe realizar la mediación lectora?

A

Desde una visión crítica, que fomente la interpretación y el diálogo en torno a los textos.

21
Q

¿Qué debe promover la mediación lectora para potenciar el pensamiento crítico?

A

El análisis de los textos, la discusión de ideas y la reflexión sobre los mensajes literarios.

22
Q

¿Cuáles son los géneros y subgéneros literarios infantiles?

A
  • Narrativa
  • Poesía
  • Teatro
  • Fábulas
  • Cuentos de hadas
23
Q

¿Cuáles son las características de cada género literario infantil?

A
  • Narrativa: Relatos de ficción o realidad.
  • Poesía: Uso del ritmo y la musicalidad del lenguaje.
  • Teatro: Diálogos y puesta en escena.
  • Fábula: Relatos con moraleja.
  • Cuentos de hadas: Elementos mágicos y fantásticos.
24
Q

¿Cuáles son las 5 series de la colección de libros del Rincón y a quién va dirigida cada una?

A
  • Inicial
  • Infantil
  • Juvenil
  • General
  • Consulta
25
¿Qué géneros se abordan en los libros del Rincón?
* Cuentos * Novelas * Poesía * Teatro * Ensayo * Divulgación científica
26
¿Qué debe contemplar la planificación de un camino de lectura considerando los libros del Rincón?
Una progresión lectora que contemple el desarrollo de habilidades de comprensión y análisis.
27
¿Cuáles son las 4 etapas lectoras y sus características?
* Primera infancia (0-5 años): Libros ilustrados y narraciones simples. * Infancia (6-8 años): Cuentos cortos y primeras novelas. * Preadolescencia (9-12 años): Literatura más compleja con tramas elaboradas. * Adolescencia (13+ años): Novelas juveniles, ensayo y textos críticos.
28
¿Qué géneros se abordan en la Guía de libros infantiles?
* Cuento * Novela * Poesía * Cómic * Divulgación * Libros informativos