Lektion 1

Question 1

Dichotome Variabeln?

Answer 1

Genau zwei Ausprägungen, zb männlich und weiblich

Question 2

Kategoriale Variablen?

Answer 2

Mehr als zwei Ausprägungen, beschreiben Kategorien, zb religionszugehörigkeit

Question 3

Kontinuierliche Variablen?

Answer 3

Mehr als zwei Ausprägungen, aber bilden keine Kategorie, zb Gewicht oder Größe

Question 4

Direkt messbare (manifeste) Variablen?

Answer 4

Zb Gewicht einer Person

Question 5

Nicht direkt messbare (latente) Variablen?

Answer 5

Zb Intelligenz

Question 6

Abhängige Variablen?

Answer 6

Können beschrieben werden, zb mathematische Fähigkeit eines Studenten , hängt von unabhängigen Variablen wie Vorbereitungszeit ab

Question 7

Diagnostik?

Answer 7

Kognitiver Prozess des Erkennens, Unterscheidens und Beschließens

Question 8

Diagnostischer Prozess?

Answer 8

• möglichst exakte Beantwortung einer Fragestellung
• Informationen sammeln, nach bestimmten Standards analysieren und bewerten

Question 9

Psychologische Diagnostik?

Answer 9

• dezidierte Fragestellungen aus unterschiedlichen Anwendungsbereichen mit wissenschaftlich fundierten Testverfahren

Question 10

Evaluation?

Answer 10

-Auswertung, Interpretation und Bewertung von Informationen über die Wirkungen von Maßnahmen
- zb Therapie- oder Födermaßnahmen
- Wirkung von Produkten, Programmen und Dienstleistungen
- bedient sich falls erforderlich diagnostischer Verfahren wie Tests, Interviews und Fragebögen

Question 11

Psychologisches Konstrukt

Answer 11

Gedankliche Hilfskonstruktion für ein Merkmal wie Intelligenz, welches nicht direkt beobachtbar ist

Question 12

Um auf ein psychologisches Konstrukt schließen zu können werden benötigt:

Answer 12

• sog. Indikatoren oder manifeste Variablen
• beobachtbare und messbare Sachverhalte

Question 13

Operationalisieren

Answer 13

Entwicklung bzw. Bestimmung von Indikatoren oder Kriterien, mit denen ein Konstrukt gemessen werden kann

Question 14

Skala

Answer 14

Messinstrumente, mit denen Ergebnisse Zahlen zugeordnet werden können

Question 15

Nominalskalenniveau

Answer 15

Erfassung Zugehörigkeit zu einer Kategorie (zb m/w)

Question 16

Ordinalskalenniveau

Answer 16

Daten lassen sich in eine Rangreihe bringen (zb Noten)

Question 17

Intervallskalenniveau

Answer 17

Aussagen über das Ausmaß von Unterschieden

Question 18

Der erfahrungsgeleitete, intuitive Ansatz zur Konstruktdefinition - Vorgehensweise?

Answer 18

• wichtige Aspekte und Merkmale des infrage stehenden Konstrukts werden primär aus Experten bzw. akademischem Wissen abgeleitet
• geeignet: Workshops, Interviews, schriftliche Befragungen
• einschränkend: Experten können sich uneinig sein, Merkmale evtl. sehr heterogen

Question 19

Ansätze zur Konstruktdefinition:
Die Sammlung und Analyse von vorhandenen Definitionen via Literaturrechrche - Vorgehensweise?

Answer 19

• Sichten von Fachliteratur und bereits veröffentlichten testverfahren
• Finden von konkreten und empirisch belegten Definitionsmerkmalen
• unterschiedliche Definitionen oder Merkmale gefunden?
  => Überschneidungen suchen

Question 20

Der analytisch-empirische Ansatz zur Konstruktdefinition- Vorgehensweise?

Answer 20

• Merkmale des Konstrukts aus beobachtbarem Verhalten ableiten
• geeignet: standardisierte Fragebögen und Interviews => erlauben eine verhaltensnahe Definition

Question 21

Der personenbezogen-empirische Ansatz zur Konstruktdefinition- Vorgehensweise?

Answer 21

• gibt es bereits eine operationalisierung des Konstrukts mit empirischen Befunden => nach weitern publizierten testverfahren suchen => deren Zusammenhang mit andern Kriterien analysieren
• zur Abgrenzung des zu messenden Konstrukts nutzen