Le développement psychosexuel Flashcards
Comportements sexuels normatifs
spontanés, mutuels et
relèvent de la curiosité et de l’exploration
Comportements sexuels inquiétants
questions de
persistence, de fréquence, de contrôle, d’inégalité d’âge
ou d’habiletés entre les enfants
Comportements sexuels non normatifs
interfèrent avec le développement de l’enfant: ex. coercision, intimidation, l’usage de force; associés à la détresse émotionnelle
Vrai ou faux : Les comportements sexuels considérés non normatifs
dependent des facteurs culturels.
vrai
Difficultés avec les recherches des comportements sexuels des enfants
On doit passer par les parents pour donner la permission
Façons de recueillir l’info au propos de la sexualité des enfants
Listes de comportements donnée par les parents (enfants = anges, pas toujours présents)
Observations des enseignants / éducateurs en garderie (comportements différents qu’à la maison)
Questionner les adultes sur leurs comportements sexuels à leur enfance (à quelle âge masturbation/caressé seins/ montré organes génitaux…)
La petite enfance (0 à 2 ans)
Théorie de l’attachement
Les expériences sensuelles
Manipulation génitale exploratoire
L’interprétation du non-verbal
Le langage
Théorie de l’attachement (petite enfance)
Mary Ainsworth
Attachement sécure
Attachement insécure
Attachement évitant
Attachement anxieux
Le type d’attachement parent- enfant aura un gros impact sur leurs relations à l’âge adulte
Les expériences sensuelles (petite enfance)
Affection est très importante au développement du comportement sexuel à l’âge adulte
Tous les ses des enfants sont très stimulés par toute sorte de choses
2 registres de bébés : plaisir (rire, parler) vs déplaisir (pleurer)
Allaitement du bébé, expérience multisensorielle du bébé, il ressent beaucoup de plaisir érection et lubrification du vagin)
L’interprétation du non-verbal
Développent une attitude négative ou positive envers les organes génitaux et leur corps.
Ils comprennent le non verbal des parents et donc ils comprennent le non verbal des parents face aux organes génitaux
Le langage
Les noms des organes génitaux s’il on en donne
Les enfants sont visuels, les gars voient leur pénis mais les filles voient pas leur vagin
Bonne interprétation et enseignement des vrais termes des parties génitaux = prévention des agressions sexuelles
Les enfants doivent aussi utiliser les mots enfantins en avant des autres enfants
Les enfants (2 à 5 ans)
L’identification sexuelle
Comportement exhibitionniste
L’autostimulation
Les jeux sexuels avec camarades
La socialisation
L’identification sexuelle (les enfants)
Découvre l’étiquette sociale
Comportements sexuels autant les filles que les gars car ils se découvrent
Le comportement exhibitionniste (les enfants)
Les jeunes adorent être nus
Rassemblements et les jeunes font une parade nue
Les parents vont leur apprendre l’étiquette sociale, les endroits où c’est permis d’être nue
L’autostimulation (les enfants)
Ce n’est pas la masturbation car il n’y a pas d’intention de créer un orgasme
Ils savent juste que ça fait du bien
On leur enseigne l’étiquette sociale
Les jeux sexuels (enfants)
Se comparer et se rassurer qu’ils sont pareils ou différents (curiosité)
C’est du jeu, c’est spontané (jouer au docteur)
Les enfants adorent les bébés, ils veulent savoir d’où ils viennent
La socialisation (les enfants)
Les jeunes sont socialisés par leur milieu avec les attentes de genre
Période super stéréotypée face aux jouets masculins et féminins
L’identification sexuelle
Le sentiment d’appartenance à un sexe
3 étapes selon l’approche cognitivo-développementale (Piaget)
3 Étapes de l’identification sexuelle selon l’approche cognitivo-développementale de Piaget
- Conscience du genre : prise en conscience que le monde est séparé en filles et gars basée sur des caractéristiques très superficielles visuelles
- Stabilisation du genre : Le sexe anatomique est permanent pour la vie
- La constance du genre : Malgré l’apparence de la personne, elle est quand même divisée en hommes et femmes
Processus d’acquisition d’un sentiment d’appartenance à un sexe
Comprend une prise de conscience graduelle par l’individu des ressemblances et des différences sexuelles en fonction d’indices observés sur lui-même et son entourage
Les enfants (6-11 ans)
La période pudique
La masturbation
Les idoles et les scénarios de séduction
L’homosociabilité
Les jeux et contact sexuels
Attentes à la sexualité adulte
La période pudique (enfants 6-11)
Phase latente de Freud après la crise d’Oedipe
Protection de leur intimité (habiller seul)
ils ont appris l’étiquette sociale
La masturbation (enfants 6-11)
Ce qui est cherché c’est le plaisir des organes génitaux
Activité plus consciente et volontaire qui vise l’orgasme
L’homosociabilité
Les gars se tiennent avec les gars et vice versa
Préférence des amis du même sexe
les amis deviennent plus important que les parents
Les jeux et contacts sexuels
Ils répondent aux besoins de curiosité et d’exploration
Servent à rassurer sur sa propre identité sexuelle, son image corporelle et son orientation sexuelle
Ex: Spin the bottle, vérité ou conséquence, souvent avec personnes de même sexe
Attentes à la sexualité adulte (enfants 6-11)
Jokes avec connotations sexuelles, ils ne comprennent pas les blagues mais ils vont rire quand même par contre ils ne peuvent expliquer ce qui est drôle derrière la blague
Les enfants 11-12 (prépuberté tardive)
Les jeux et activités sexuelles signalent un intérêt positif pour l’autre, nature expérimentale et exploratoires
Importance primordiale des amis (influence des amis, si bcp activité sexuelle = ils vont être influencés)
Les jeux et activités sexuelles à la prépuberté tardive (11-12)
Les jeux sexuels signalent un intérêt positif pour l’autre, expérimentale, initiatives et exploratoires
Orientation sexuelle entre dans le portrait
Sortir en dates, tenir la main, s’embrasser, contact physique
Comptes commencent (nb partenaires, fois qu’ils ont touchés les seins…)
Traumas lié aux expériences sexuelles
Sibling sex (traumas pour certains)
Débalancement de pouvoir quand il y a une différence d’âge
Interférence sexuelel
Un adulte interfère avec le cheminement sexuel de l’enfant en imposant ses besoins sur l’enfant. Bris dans le parcours naturel et normatif de l’enfant.
