Le comportement prosocial Flashcards

1
Q

Nommez des aspects positifs et encourageants de la nature humaine !

A
  • Bonnes actions
  • Comportements d’aide
  • Actions héroïques
  • Comportements prosociaux
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2
Q

Déf.: Le comportement altruiste

A

Acte délibéré visant à aider autrui, sans attendre de récompense

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3
Q

Déf.: Comportement prosocial

A

Acte délibéré visant à aider autrui, sans égard aux motivations ou aux récompenses attendues

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4
Q

Est-ce que les conséquences des comportements d’aide déterminent la probabilité qu’ils soient reproduits?

A

Oui:
- Les renforcements augmentent la probabilité qu’on aide les autres
- Les punitions diminuent la probabilité qu’on aide les autres

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5
Q

Quelles types de renforcements favorisent les comportements prosociaux les plus?

A

Les renforcements qui favorisent le plus les comportements prosociaux sont les renforcements dispositionnels

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6
Q

Expliquer la recherche de Mills & Al.

A

Jeu permettant d’accumuler des jetons qui pouvaient être échangés contre des jouets.

2 Groupes:
1ère gr.: On leur dit qu’ils sont bons, généraux > attribution de leur comportement à leur personnalité
2ième gr.: On leur dit que le fait d’aider était une bonne chose > attribution de leur comportement à la situation

2 phases:
1ère ph.: on leur demande de partager leurs gains avec des enfants pauvres
1ième ph.: nouvelle possibilité de ganger des jetons et de partager leurs gains, seulement s’ils le désiraient vraiment.

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7
Q

Qu’a trouvé Mills & Al. dans leur recherche?

A

Groupe 1 étaient plus généreux que groupe 2

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8
Q

Déf.: L’effet des modèles

A

L’observation d’un modèle d’aide peut favoriser des comportements prosociaux.

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9
Q

Donner une example d’un effet des modèles:

A

Des automobilistes aident plus souvent à changer un pneu s’ils ont vu qqn d’autre qui a aidé une femme à changer un pneu crevé

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10
Q

Quelle effet a l’effet des modèles à long terme?

A

L’effet d’un modèle prosocial ou égoïste est encore perceptible après 2 mois.

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11
Q

L’effet des modèles: Qui sert de modèle?

A
  • Parents
  • Frères et sœurs
  • Professeurs
  • Voisins
  • Modèles vus dans les médias
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12
Q

Expliquer l’etude de Sprafkin & al:

A

Présentation d’un film

3 groupes:
1ère gr.: Brady Bunch
2ième gr.: Lassie (épisode où un enfant sauve un chiot au péril de sa vie)
3ième gr.: Lassie (épisode sans comportement d’aide)

Après présentation de leur film:
Choix entre 2 options:
- Effectuer un geste prosocial
- Participer à un jeu permettant d’acquérir des jouets

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13
Q

Qu’ont découvert Sprafkin & al ?

A

La proportion des enfants qui choisissaient le comportement prosocial était plus grande chez ceux qui avaient vu l’épisode du sauvetage (groupe 2)

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14
Q

Déf.: Les normes

A

Règle de conduite dictée par la société et reflétant ses critères d’approbation ou de désapprobation
(ce qui est attendu par la société)

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15
Q

Pourquoi nous aidons les personnes qui en ont besoin?

A

Si nous aidons les personnes qui en ont besoin, c’est pour nous conformer aux normes.

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16
Q

Nommez les trois normes sociales susceptibles de favoriser le comportement prosocial:

A
  1. Norme de la responsabilité sociale
  2. Norme de réciprocité
  3. Norme d’équité
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17
Q

Déf.: La norme de responsabilité sociale

A

Norme selon laquelle nous devons prêter main-forte aux gens qui ont besoin d’aide, et plus particulièrement aux gens qui dépendent de nous

18
Q

Donner un example d’une norme de responsabilité sociale:

A

Loi de la protection de la jeunesse: toute personne qui sait qu’un enfant est victime de mauvais traitement doit intervenir en signalant la situation aux autorités compétentes.

19
Q

Déf.: La norme de réciprocité

A

Norme selon laquelle nous devons rendre, dans la mesure du possible, toutes les faveurs que nous recevons.

20
Q

Donner un example d’une norme de réciprocité

A

Chine: refuse un cadeau si on a peur de ne pas pouvoir lui rendre la pareille

21
Q

Déf.: La norme d’équité

A

Norme selon laquelle nous devons recevoir autant d’avantages de la société que nous y avons investi d’efforts

22
Q

Donner une example d’une norme d’équité

A

Gens en bonne santé incités à se montrer généreux envers des fondations pour la recherche paramédicale

23
Q

Expliquer la théorie proposer par Latané & Darlé:

A

Théorie expliquant pourquoi un individu prêtera assistance (ou non) à une personne

24
Q

Nommez les 5 étapes de la décision d’aider (L’arbre décisionnel de Latané et Darley)

A
  1. Percevoir la situation
  2. Interpréter la situation comme requérant de l’aide
  3. Assumer la responsabilité d’aider
  4. Trouver un moyen d’aider
  5. Décider d’aider
25
Q

Pourquoi l’arbre décisionnel est-il utile ?

A
  • Permet d’expliquer la réaction des gens dans une situation d’urgence exigeant une action immédiate.
  • Permet de prédire le comportement d’aide dans des situations de la vie quotidienne où cette urgence est absente
26
Q

Étape 1 de la décision d’aider: Percevoir la situation

A

Il faut d’abord savoir qu’il se passe qqch.

Caractéristiques de la situation qui nous rendent moins susceptibles d’aider les autres:
- stress,

27
Q

Nommez des caractéristiques de la situation qui nous rendent moins susceptibles d’aider les autres:

A
  • stress, quand nous sommes pressés
  • Quand nous nous trouvons dans un environnement comportant beaucoup de stimulations
28
Q

Étape 2 de la décision d’aider: Interpréter la situation comme requérant de l’aide

A

Si le besoin d’aide est évident, nous n’avons besoin d’interpréter la situation.

29
Q

Nommez les risques si nous concluons que la situation ne constitue pas une urgence

A

Si nous concluons que la situation ne constitue pas une urgence, nous n’intervenons pas.
> Ignorance plurielle: Si les autres ne font rien, on pense qu’on a peut-être mal interprété et on ne fait rien non plus

30
Q

Étape 3 de la décision d’aider: Assumer la responsabilité d’aider

A

Pour intervenir dans une situation: il faut que nous assumions la responsabilité, sinon: diffusion de la responsabilité.

31
Q

Expliquer l’expérience de Moriarty:

A

Exp.: Vous voyez un individu qui vole le téléphone de votre voisin de plage:

  • s’ils ont juste échangé quelques banalités avec le voisin, 82% des sujets ne font rien du tout
  • Si le voisin a demandé qu’ils surveillent ses affaires, 96% des sujets interpellent le voleur (> car c’est leur resp.)
32
Q

Étape 4 de la décision d’aider: Trouver un moyen d’aider

A

La décision d’aider dépend de l’évaluation qu’on fait de sa propre compétence

33
Q

Étape 5 de la décision d’aider: Décider d’aider

A

Nous devons d’abord décider d’aider, puis mettre en œuvre l’action que nous avons choisie

> Evaluation des risques et des bénéfices d’une interventions
nous aidons seulement si nous pensons que les bénéfices escomptés dépassent les risques courus

34
Q

Que se passe-t-il si une seule de ces étapes n’est pas franchie ?

A

Si une seule des 5 étapes n’est pas franchie, l’aide ne sera pas apportée.

35
Q

Que peut on faire si on a besoin d’aide?

A
  • Faites tout ce qui est en votre pouvoir pour être perçu
  • Assurez vous que votre besoin d’aide est clair, non équivoque
  • Demandez l’aide d’une personne en particulier
  • N’hésitez pas à suggérer une manière d’aider
36
Q

Déf.: Effet du spectateur:

A

Effet de la présence de témoins sur la décision d’aider

37
Q

Expliquer l’expérience de Darley & Latané

A

Discussion par interphone - un compère simule une crise d’épilepsie:

38
Q

Quelles sont les résultats du expérience?

A

Plus de 85% des sujets qui croyaient être seuls en communication avec lui sont allés chercher de l’aide

contre 62% de ceux qui croyaient qu’une autre personne entendait les plaintes

Seulement 31% de ceux qui croyaient que 4 autres personnes entendaient l’appel de détresse

39
Q

Déf.: Diffusion de la responsabilité

A

Division de la responsabilité d’effectuer un acte d’aide en autant de parties qu’il y a de personnes témoins de la situation exigeant de l’aide

40
Q

Qu’est-ce qu’on faire quand on voit une personne en train de se noyer? (La présence des autres)

A
  • Si on est seul: on aide à moins que les risques pour notre vie soient trop élevés
  • Si d’autres personnes assistent à la scène: on a tendance à compter sur les autres pour réagir
41
Q

Expliquer le peur du ridicule en contexte de la présence des autres - L’effet du spectateur:

A

En présence d’autres témoins et dans une situation qui n’est pas claire, nous évitons d’intervenir de peur d’être tournés en dérision si la situation n’est pas vraiment grave