Langage Flashcards
Quels sont les différents niveaux fonctionnels du langage ?
- Phonèmes
- Morphèmes
- Mots
- Phrase
Qu’est qu’un phonème ?
C’est une unité phonétique (tel qu’une syllabe), c’est un son.
Qu’est qu’un morphème ?
La plus petite combinaison de phonèmes qui atteint un niveau de signification sémantique (mots dans leur expression la plus simple)
Exemple : Engageaient → « Engage » (verbe engager) + « ai » (imparfait) + « ent » (3e personne du pluriel)
Qu’est qu’un mot ?
Combinaison de morphèmes
Qu’est qu’une phrase ?
Combinaison de mots suivant des règles grammaticales et syntaxiques
Qu’est que le formant acoustique ?
Variations subtiles des résonnances du conduit vocal qui permettent de distinguer les sons en phonèmes (« pas » vs « bas »)
Comment se mesure le formant ?
Par spectographie
Que sont les règles phonotactiques ?
C’est un ensemble de règles qui régissent la combinaison de phonèmes en mots.
Exemple : en français, il n’y a pas de juxtaposition des lettres “z” et “b”.
Quel est le patron universel de perception du langage ?
→ 0-4 mois : pas assez de différenciation cérébrale pour une langue précise mais discrimination des phonèmes de tous les langages.
→ 6 mois : reconnaissance de voyelles à la langue maternelle/exposition
→ 8 mois : début de la période critique
8-10 mois : modèle statistique pour prédire les variations sonores dans lequel on baigne + détection des pattern de stress dans la voix
→ 10 mois : le cerveau du bb répond à des variations phonétiques spécifique à langage et ↓ capacité de reconnaitre les variations de d’autres langues.
→ 1 an : compréhension de 60-90 mots
→ Jusque 3 an : compréhension de phrase plus complexe, de plus de vocabulaire, et de combinaison plus complexe
Quel est le patron universel de production du langage ?
- Plus lent car besoin de perception
→ 3 mois: début des voyelles
→ 7 mois: babillages
→ 10 mois: prononcer des sons spécifiques à la langue. Faire ≠ entre «b» et «p»
→ 12 mois: «papa» «maman»
→ 2 ans : atteinte de 200-300 mots
→ Vers 28 mois (phrase complète) : utilisation des différents tentes (présent, passé, futur)
→ 3 ans : construction de phrase comme les adultes
Le langage permet-il la conscience ?
Vrai.
Quelle est la vision béhavioriste du langage ?
Et les limites ?
Skinner : tabula rasa
- Le langage est acquis par conditionnement : apprentissage par correction.
Limite : influence du conditionnement mal établi et langage non renforcé persiste (gros mot).
Quelle est la vision rationaliste du langage ?
Et les limites ?
Chomsky : grammaire et phonétique universelle
- L’exposition au langage enclenche un processus de sélection (émondage des connexions)
Selon lui, génétiquement, le cerveau à tous les outils pour comprendre toutes les variations phonétiques
Limite : pas de grammaire universelle de base prouvée.
Qu’est-ce que la catégorisation perceptive ? (2 définitions)
- C’est le processus de modélisation du langage
- C’est la capacité de discerner des changements acoustiques subtiles qui se produisent à la limite entre 2 catégories phonétiques.
Au niveau de la catégorisation perceptive, quelle est la différence entre les adultes et les enfants ?
Les enfants sont capable de discerner les sons pour toutes les langues
Les adultes ont une capacité restreinte aux langues qu’ils maitrisent.
Quand est-ce la période critique de la catégorisation perceptive ?
Et quel est le phénomène sous-jacent ?
Entre le 8e et 10e mois.
Les bb font des statistiques sur les langages/sons qu’ils entendent et se concentrent sur ceux qui ont une plus grande distribution → change leur cerveau. Diminution de la compréhension des autres langues lorsque les statistiques sont stables.
Donner un exemple de la période critique de la catégorisation perceptive et du mécanisme sous-jacent.
Entre 8-10 mois, si on les expose à une langue, ils peuvent rattraper temps perdu des 7 premiers mois si à partir du 8e mois on est exposés à aux sons de la nouvelle langue.
Exemple, si on lui parle mandarin jusqu’au mois 8, et qu’au mois 8, on fait switch vers français → on rattrape toutes les lacunes en français.
L’exposition à un écran et à une personne à la même influence sur la catégorisation perpective ?
Vrai ou F
Faux.
L’aspect social est extrêmement important pour le développement du langage : manière la plus efficace pour l’apprentissage d’une langue.
Pourquoi a-t-on plus de mal à intégrer des sons étrangers passé la période critique?
- Apprentissage statistique implicite qui réduit notre habileté à détecter des sons étrangers
- Développement de prototypes phonétiques : à 10-12 mois, les enfants ont une : réduction drastique de l’intégration de nouveaux prototypes phonétiques.
>< 6 mois : ignore variations acoustiques entre les personnes pour des sons prototypés mais pas pour les phonèmes étrangers.
→ Le cerveau s’est accordé/modélisé à son environnement et se stabilise.
Qu’est que l’intégration visuo-acoustique ?
Intégration des aspects visuels du langage.
Comment se fait l’intégration visuo-acoustique ?
Via l’intégration des indices moteurs du visage :
- Expression faciale
- Mouvement des lèvres (aide la perception du langage).
Qu’est-ce que l’effet McGurk ?
Et un exemple.
C’est la perception différente d’un son lorsqu’on ajoute un indice visuel (mouvement des lèvres).
Ce que l’on voit»_space; ce que l’on entend.
Exemple :
Visuellement: « Ba »
Acoustiquement: « Ga »
Perception - intermédiaire des 2 indices: « Da »
Quel est le patron développement chez les bébés sourds ?
Même que pour les bébés sains :
→ 7 mois : babillent avec leurs mains
→ 16 mois : premiers mots
→ 16-25 mois : combinaison de mots.
Ici : impact du cortex moteur.
Vrai ou faux : l’effet de McGurk soutien la théorie de Skinner ?
Faux. L’illusion persiste même lorsqu’on en prend conscience. Le conditionnement n’est pas possible.
Qu’est-ce que la prosodie ?
La prosodie est l’inflexion que chaque personne donne à son expression orale.
But? Permet de rendre les émotions et intentions plus claire pour l’interlocuteur.
Quand est-ce que la prosodie commence à être interprété ?
Vers 9 mois
Quels sont les différents aspects de la prosodie ? (7)
(1) Accent (phonèmes) : relief sont mis à différents endroit
(2) Ton (hauteur) : note dans l’octave - thaïlandais très nodale
(3) Intonation (communication/affect)
(4) Jointure (limite entre 2 segments de la langue parlé) : liaisons et espace
(5) Pause (temps d’arrêt) : syntaxe orale (pt, virgule)
(6) Rythme (accent, durée, ton) : Étirer certaines syllabes, en contracter d’autres, ∆ du ton
(7) Tempo ou débit (vitesse d’élocution) : nombre de segment de langage par unité de temps. Dépend de l’état de l’individu
Quels aspects de la prosodie s’apprennent de manière intra-utérine ? (5)
Et comment ?
- Accent
- Ton
- Intonation
- Sons forts (> 80 dB)
- Sons à basse fréquence (< 300 Hz – 1000 Hz) → traverse mieux les barrières physiques.
Comment : par conduction osseuse.
Quels sont les effets de la prosodie sur les préférences de l’enfant à la naissance ?
- Préférence pour la langue maternelle
- Préférence pour la voix de la mère (= synchronie entre l’écho et les vibrations internes)
- Préférence pour des histoires lues par la mère durant les 10 dernières semaines de grossesse si elle ont un rythme et tempo spécifique → reconnaissance à la naissance (= preuve d’apprentissage)
Qu’est-ce que les probabilités transitoires ?
Quand est-ce que cela se développe ?
Règle statistique qui permet la reconnaissance de mots inconnus.
Comment ? Estime la probabilité qu’une syllabe suivent une autre
Quand ? Vers 7-8 mois.
Quelle est l’expérience de Safran, les observations et les conclusions?
Expérience : Paradigme de reconnaissance de pseudo mots (tibudo, pabiku, golatu, daropi) appris parmi des distracteurs (tudaro formé de golatu et daropi)
Observations : Les bébés reconnaissent les pseudo-mots originaux
Conclusion : Les modèles sonores se font sans renforcement et ne reflète pas un processus de sélection.
Quelle est l’importance des probabilités transitoires dans l’intelligence artificielle ?
Permet de percevoir ce qu’une personne dit en ayant des statistiques des sons possible qui se suivent.
De quelle manière les parents s’adressent à leur enfant ?
Le mamanais
- Timbre de voix élevé
- Débit ralenti
- Répétition des sonorités incluant l’augmentation des diphtongues (= changement de timbre entre le début et fin de la voyelle - lion).
Quel est le but du mamanais ?
Augmentation du contraste acoustique entre les différentes unités phonétiques, ce qui facilite l’apprentissage prototypique de phonèmes
Vrai ou Faux : les enfants sont plus attirés par une personne parlant normalement que mamanais ?
Faux. Le mamanais attire plus leur attention.
Quelle est la latéralisation du langage ?
Quels sont les preuves ? (5)
- Dominance de l’hémisphère gauche
Preuves :
- Wernike et Brocka → lésion gauche
- Langues des signes sont traitées par HG.
- HG active lorsque stimuli visuels avec valeur linguistique.
- Zones du langage dans HG sont impliquées dans l’expression peu importe la modalité (motrice, visuelle, auditive).
- Latéralisation visible chez les bébés.
Quelle est la latéralisation pour les différents aspects de la prosodie ?
Hémisphère gauche
- Caractère sémantique
Hémisphère droit
- Émotions
- Intention
- Accent
- Rythme
- Intonation
- Discours
Quel est l’effet d’une lésion de l’hémisphère droit sur la perception du langage ?
- On peut comprendre les mots, mais dur ∫ les émotions.
- Quand on parle, on aura un narratif incohérent pcq incapable de se baser sur l’émotion pour donner un sens à ce qu’ils racontent
De quoi dépend la représentation neurale du bilinguisme ?
La représentation neurale du bilinguisme dépend de :
- L’age d’acquisition de la langue
- La maîtrise.
Quelle est la représentation neurale des bilingues précoces ?
Représentation neurale similaire pour les deux langues (IFG et STG)
Gyrus F inférieur et Gyrus temporal supérieur
Quelle est la représentation neurale des bilingues tardifs ?
Ségrégation spatiale des représentations (Implication du dlPFC - moins d’automatise, besoin de plus y penser #MT)
Quel est l’impact de la vieillesse sur la latéralisation ?
Plus on vieillit, moins c’est latéralisé car diminution des connexions et donc besoin de recruter d’autres aires pour atteindre le compution power d’une tache.
Quels sont les bases neurales du langage selon le modèle de Wenike-Gershwind ?
Modèle Wernike-Gershwind
→ Aire de Wernike: Intégration et compréhension du langage
→ Aire de Broca: Production du langage
→ Faisceau arqué: Communication Wernike-Broca (= lien entre ce que l’on entend et produit)
Quels sont les bases neurales du langage selon le modèle de Hanna et Antonio Damasio ?
Modèle de Hanna et Antonio Damasio
→ Système d’implémentation (Wernike, Broca, Insula, Ganglions de la base)
- Analyse des sons
- Construction phonémique et grammaticale du discours
→ Système de médiation (Aires associatives temporales/pariétales et frontales, Broca)
- Lien entre le système d’implémentation et de conception
→ Système de conception (Réseau étendu d’aires associatives). Attribué à Broca
- Qui permet production langage (concevoir idée, mettre en mot, production)
Quels sont les nouvelles aires impliqués dans le processing du langage et leur fonction ?
- Ganglion de la base : motricité lié au langage.
- Cortex IFT : sémantique du langage
- Wernike : mapping du spectre acoustique et phonétique
Aphasie de Broca
- Quelle est la lésion ?
- Quels sont les symptômes ?
Lésion : étendue du lobe frontal gauche
Symptômes
- Compréhension du langage limitée aux phrases dont le sens peut être dérivé du sens des mots qui la composent
- Difficulté de production du langage (peut être récupéré si préservation des GDB gauche)
Aphasie de Wernike
- Quelle est la lésion ?
- Quels sont les symptômes ?
Lésion : lobe temporal postérieur gauche
- aire auditive associative G
- Cas grave : gyrus temporal médian et MB
Symptômes
- Compréhension du langage altérée par défaut du système de conceptualisation de sons
- Production du langage maintenue avec paraphrases phonémiques (défaut de catégorisation des phonèmes)
Aphasie de conduction
- Quelle est la lésion ?
- Quels sont les symptômes ?
Lesion : zones spécifiques d’aires postérieures du langage
- Pas simplement un problème de déconnexion due à un lésion du faisceau arqué, comme prédit par Wernike
- Gyrus temporal supérieur gauche
- Lobe pariétal inférieur
- A1 gauche
- Insula et matière blanche sous-jacente
Symptomes :
- Compréhension et production de phrases simples préservées
- Défaut de répétition verbatim
Aphasie globale
- Quelle est la lésion ?
- Quels sont les symptômes ?
Lesion : massive des aires du langage
- AVC au niveau de l’artère cérébrale médiane (faiblesse ou paralysie du côté droit du visage)
Symptomes : combinaisons des aphasies de Broca, Wernike et conduction
- Compréhension préservée pour un nombre restreint de mots ET expressions idiomatiques (proverbes, dictons)
- Production préservée pour le discours automatique : réciter les jours de la semaine, compter, chansons apprise par coeur (mémoire procédurale - pas d’accès conscient au langage)
Aphasie transcorticale motrice
- Quelle est la lésion ?
- Quels sont les symptômes ?
Lesion : structure proche de l’aire de Broca impliqué dans la motricité de la production du langage
- Cortex frontal dorso-latéral (Attention et fonctions exécutives pour la sélection de mots)
- Cortex associatif antérieur et supérieur à l’aire de Broca
- Aire motrice supplémentaire
Symtpômes
- Compréhension du langage préservée avec défaut sémantique de sélection de mots (difficulté à associer des mots ensemble, kick - ball)
- Production affecté mais répétition maintenue (>< Broca)
Aphasie transcorticale sensorielle
- Quelle est la lésion ?
- Quels sont les symptômes ?
Lésion : structures proches de l’aire de Wernike
- Jonction temporo-pariéto-occipitale (responsable de la dénomination)
Symptômes
- Compréhension affectée
- Production maintenue mais anomie (mot au bout de la langue)
- Répétition préservée (corrige les fautes grammaticales mais ne comprend pas la phrase)
Qu’est-ce qui est commun aux aphasies transcorticales motrices et sensorielles ?
Préservation du faisceau arqué, ce qui expliquerait la maintenance de la capacité de répétition
Quels sont les caractéristiques des autres troubles de langage ? (3)
Ils sont très précis et spécifique
Problème de dénomination d’image unique
- Lésion du pole temporale antérieur
Problème de dénomination des animaux
- Lésion de l’aire de Broca + régions temporale AL et PL
Problème de dénomination des outils
- Lésion du cortex sensori-moteur inférieur et temporal PL
Quels sont les caractères évolutifs du langage ? (3)
1) L’apprentissage sociale est l’élément déclencheur du langage (apprendre des erreurs passées, transmission des savoirs par l’écriture)
2) Évolution non-génique car dépend de la densité de la population :
- Si peu dense : favorise le développement du langage commun, veut un échange d’idées et de savoir.
- Si dense : émergence car on souhaite garder les connaissances pour son peuple et se faire remarquer.
3) Langage force notre ID et notre manière de voir le monde : permet la reconnaissance de ceux qui nous ressemblent
