La définition de la prévention.. Cours du 20 fév. Flashcards
Apprendre à reconnaître ce qu'est la prévention ainsi que d'assurer son efficacité.
Quelle est la proportion en pourcentage des crimes qui restent impunis? Pourquoi?
Près de 90% des crimes restent impunis, car la moitié des victimes s’abstiennent de rapporter les faits. (Porter plainte.)
La présence policière est-elle vraiment efficace? Pourquoi?
Pas toujours. Elle ne fait pas toujours de la prévention directe en raison de la régulation que peuvent faire les délinquants. (Ex. changer leurs endroits, les habitudes pour s’échapper à la police.)
Vrai/Faux -> Si une approche n’est pas répressive, elle est forcément préventive.
Faux.
Nommez les conditions essentielles pour qu’une approche soit considérée préventive selon Maurice Cusson.
- La non-coercibilité
- Pour but explicite de faire reculer la délinquance
- Constitue de mesures autant réactives que proactives.
- On ne prévient qu’à condition d’agir sur une cause (La cause du problème doit être analysée)
Quelles sont les trois objectifs de la prévention?
- Vise à faire reculer la délinquance
- Vise à faire baisser la gravité des crimes
- Agir sur une cause de la délinquance
Comment peut-on faire reculer la délinquance?
Réduire les prédispositions
Comment peut-on faire baisser la gravité des crimes?
Réduire les occasions
Sur quels facteurs doit-on porter notre attention pour agir sur une cause de la délinquance?
Les facteurs de risques individuels
Facteurs de risques situationnels ou environnementaux.
Nommez-moi TOUS les niveaux de la prévention
Primaire
Secondire
Tertiaire
Le niveau de prévention primaire vise qui?
La population en générale
Le niveau de prévention secondaire vise qui?
Porte sur les délinquances (12-13 ans)
Le niveau de prévention tertiaire a quoi comme particularité? Quel est son objectif?
Il est très spécifique et il vise à empêcher la récidive.
Dans le niveau tertiaire de la prévention, est-ce que la déjudiciarisation pourrait être considérée comme étant un moyen efficace pour empêcher la récidive?
Oui.
Expliquez-moi la théorie de la délinquance. Donnez un exemple.
L’action humaine n’est que partiellement causée par des facteurs situés dans le passé. Elle est tout aussi orientée vers les résultats à venir.
Ex. Quand l’individu se retrouve dans une situation telle qu’il a plus d’avantages que d’inconvénients à agresser ou à voler, il ne serait être exclu qu’il passe à l’acte, surtout si ses camarades l’y encouragent.
Selon la théorie de la délinquance, que peut-on faire pour réduire la chance qu’un délinquant passe à l’acte?
Faire en sorte qu’il y ait plus d’inconvénients que d’avantages dans le résultat d’un délit.
Nommez-moi les deux types de prévention (complémentaires et différentes)
La prévention sociale
La prévention situationnelle
En quoi consiste généralement la prévention sociale? On vise quoi? Donnez un exemple d’une situation qui pourrait faire l’objet d’un objectif lors d’une prévention sociale.
On intervient sur les carences du développement de la sociabilité du jeune et sur son micro-milieu. (Famille, école, pairs)
- On vise le recul des prédispositions à la délinquance.
- Aider un jeune avec un manque de confiance, car il pourrait faire des mauvais choix s’il se retrouve dans une situation propice à la mauvaise influence.
Quel est l’ultime but visé dans la prévention sociale?
*Interrompre une évolution individuelle de délinquance
En quoi consiste la prévention situationnelle?
On veut influencer sur la décision de oui ou non le délinquant pourrait commettre le délit. On intervient sur les situations pré criminelles.
Donnez-moi deux exemples de situations pré criminelles.
Dans un lieu où il n’a pas d’éclairage, rendant ainsi le risque d’être pris «la main dans le sac» faible.
Dans un lieu qui n’est pas très entretenu. Par exemple, ne pas réparer ta fenêtre cassée (théorie de la fenêtre cassée) ou enlever les graffitis sur les murs.
Pourquoi doit-on procéder à une évaluation suite à une approche préventive?
La raison d’être de la prévention ne se trouve NULLE PART AILLEURS que dans ses résultats. Si on se fout des résultats de notre approche, il servait à quoi?
Nommez les conditions nécessaires à l’évaluation
- Il doit avoir un critère mesurable de succès ou d’échec. (On doit pouvoir mesurer son succès, ex. comparaison av./apr.)
- Il doit avoir un contrôle de la mise en oeuvre. (Vérification et comptabilisation des actions réellement menées)
- Des comparaisons avant/apres et entre groupe expérimental et groupe contrôle.. afin de permettre de savoir si la délinquance a baissée suite à l’opération.
