La Cognition Spaciale

Question 1

Donnez des exemples de capacités spatiales de haut niveau dont notre cerveau est capable

Answer 1

1) Localisation spaciale
2) Cartographie à différentes échelles
3) Simulation d’espaces virtuels

Question 2

Les cartes mentales sont construites en intégrant les signaux de différentes modalités sensorielles, particulièrement les ____________________ qui proviennent de la rétine et les ____________________ qui proviennent des muscles et des joints qui transmettent la position des yeux (la tension des muscles oculaires), de la tête (la tension des muscles du cou) et des membres.

Answer 2

informations visuelles; informations proprioceptives

Question 3

Comment fait-on pour construire une représentation stable de l’espace si l’image qui est projetée sur la rétine est très instable?

Answer 3

Pour construire une représentation stable de l’espace, le cerveau recalibre les informations visuelles reçues de la rétine en fonction de la position des yeux et de la tête à chaque instant

Question 3

Qu’est-ce qui est à la base de la cognition spatiale

Indice : images

Answer 3

Les images stabilisées qui apparaissent à notre conscience

Question 4

Vrai ou faux

L’image qui est projetée sur notre rétine est très stable

Answer 4

Faux

Elle est très instable car les yeux et la tête bougent souvent.

Question 5

Que permettent les cartes mentales?

Answer 5

Elles permettent de :

• Mieux planifier les déplacements des yeux et des membres par rapport à la position de notre corps
• Construire des cartes mentales, des espaces virtuels dans lesquels on peut représenter et manipuler des représentations d’objets
• Changer de persective, d’analyser les images mentales de près ou de loin, de se mettre à la place d’une personne en face de soi ou dans un autre lieu

Question 6

Quelles sont les deux voies cérébrales principales pour le traitement de l’information visuelle?

Answer 6

• Voie dorsale
• Voie ventrale

Question 7

De quelle voie cérébrale du traitement de l’information visuelle s’agit-il?

Spécialisée dans la perception des formes et des couleurs, donc dans la reconnaissance visuelle des objets (le quoi, what is it). Cette voie connecte l’aire visuelle primaire (V1) aux cortex inférotemporal.

a) Voie ventrale
b) Voie dorsale
c) Voie médiane
d) Aucune de ces réponses

Answer 7

a) Voie ventrale

Question 8

De quelle voie cérébrale du traitement de l’information visuelle s’agit-il?

Mène vers le cortex pariétal postérieur. Est spécialisée dans le traitement visuospatial et visuomoteur de l’information (le où et comment, where is it). Cette voie permet de construire des cartes mentales, de localiser des objets dans l’espace et de diriger les yeux, la tête et les bras vers ces objets

a) Voie ventrale
b) Voie dorsale
c) Voie médiane
d) Aucune de ces réponses

Answer 8

b) Voie dorsale

Question 9

Que provoque une lésion au niveau de la voie ventrale (what is it)?

Answer 9

Les agnosies visuelles

Question 10

Le cortex pariétal postérieur est divisé en deux régions principales. Quelles sont-elles?

Answer 10

• Lobule pariétal supérieur (LPS)
• Lobule pariétal inférieur (LPI)

Question 11

S’agit-il du LPI (lobule pariétal inférieur) ou du LPS (lobule pariétal supérieur)?

Comprend les gyrus angulaires et supra-marginaux. Lui et ses partenaires sont impliqués dans des fonctions supérieures comme la cognition spatiale, le contrôle du regard, de l’attention et des mouvements, ainsi que la manipulation d’images mentales. De plus, ces régions ont des rôles clés dans des fonctions complexes comme les mathématiques et le langage.

a) LPI
b) LPS

Answer 11

a) LPI

Question 12

Vrai ou faux

Le LPI (lobule pariétal inférieur) comprend les gyrus angulaires et supra-marginaux qui ne sont présents que chez les humains

Answer 12

Vrai

Question 13

Le LPI (lobule pariétal supérieur) et ses partenaires (ex : régions frontales et sous-corticales) sont impliqués dans des fonctions supérieures. Donnez en des exemples

Answer 13

• Cognition spatiale
• Contrôle du regard
• Contrôle de l’attention
• Contrôle des mouvements
• Manipulation d’images mentales

De plus, rôles clés dans des fonctions comme :

• Les mathématiques
• Le langage

Question 14

Le cortex pariétal postérieur reçoit des informations :

a) Visuelles
b) Somesthésiques
c) Auditives
d) Vestibulaires
e) Toutes ces réponses

Answer 14

e) Toutes ces réponses

Question 15

Quels peuvent être les effets des lésions pariétales ?

Answer 15

Effets sur plusieurs fonctions liées à la cognition spatiale dont :

• L’analyse de l’environnement spatial
• L’attention
• La mémoire spatiale
• Les sensations corporelles de position des membres, de la tête et des yeux (proprioception)

Ces lésons peuvent aussi affecter les fonctions liées à la cognition pré-motrice comme

• La planification des mouvements des yeux et des membres
• Manipulation virtuelle d’objets dans des espaces mentaux

Cause aussi des symptômes d’héminégligence

Question 16

Qu’est-ce que l’héminégligence?

Answer 16

Une tendance à ignorer les stimuli visuels, auditifs et/ou somesthésiques qui sont présentés du côté opposé (controlatéral) à la lésion. La personne atteinte se cogne sur les objets situés sur son côté négligé et elle ne remarque pas les portions d’images du côté négligé

Question 17

Vrai ou faux

La personne souffrant d’héminégligence sous-estime souvent ses difficultés (déni ou anosognosie)

Answer 17

Vrai

Question 18

Qui suis-je?

Une tendance à ignorer les stimuli visuels, auditifs et/ou somesthésiques qui sont présentés du côté opposé (controlatéral) à la lésion.

Answer 18

Héminégligence

Question 19

Vrai ou faux

L’héminégligence est souvent un problème permanent

Answer 19

Faux

Question 20

Qu’est-ce que l’extinction perceptuelle?

Answer 20

C’est un symptôme moins sévère que l’héminégligence, mais plus permanent.
Quand on présente un objet différent dans les deux portions du champ visuel à une personne qui s’est remise de l’héminégligence, celle-ci ne voit pas l’objet présenté du côté opposé à sa lésion, comme si l’hémisphère endommagé ne pouvait activer la perception consciente de l’objet du côté négligé quand il y a une compétition provenant de l’objet du côté non négligé.

Question 21

Qui suis-je?

C’est un symptôme moins sévère que l’héminégligence, mais plus permanent.
Quand on présente un objet différent dans les deux portions du champ visuel à une personne qui s’est remise de l’héminégligence, celle-ci ne voit pas l’objet présenté du côté opposé à sa lésion, comme si l’hémisphère endommagé ne pouvait activer la perception consciente de l’objet du côté négligé quand il y a une compétition provenant de l’objet du côté non négligé.

Answer 21

Extinction perceptuelle

Question 22

Qu’est-ce qu’un héminégligence des scènes imaginées mentalement sans stimulation sensorielle?

Answer 22

Lorsqu’on demande à des patients de s’imaginer au bout d’une place publique connue et de rapporter tous les édifices visualisés virtuellement, ils rapportent seulement les édifices du côté de la lésion (le côté non négligé)

Question 23

Quels sont les deux modèles principaux qui expliquent les mécanismes perturbés dans l’héminégligence?

Answer 23

• Trouble d’intégration des signaux sensoriels.
• Trouble d’attention spaciale

Question 24

De quels des deux modèles explicatifs pour l'héminégligence s'agit-il? Lésions pariétales qui perturbent les afférences en provenance de nombreuses régions sensorielles. Les stimuli seraient donc perçus inconsciemment, mais pas intégrés dans des circuits plus complexes sous-tendant la représentation consciente. a) Trouble d'intégration des signaux sensoriels b) Trouble d'attention spatiale

Answer 24

a) Trouble d'intégration des signaux sensoriels

Question 25

Qu'est-ce qui caractérise le modèle explicatif de l'héminégligence du trouble de l'attention spaciale?

Answer 25

Le stimulus serait perçu et intégré, mais le patient n'y porterait pas attention. La cause serait un problème d'orientation de l'attention à une portion de l'espace, soit une orientation excessive vers l'espace non négligée ou une orientation inadéquate vers l'espace négligé

Question 26

Vrai ou faux Dans le syndrome de Balint, les champs visuels sont normaux, le patient peut reconnaître, nommer et utiliser les objets

Answer 26

Vrai

Question 27

Quels sont les 3 types de symptômes du syndrome de Balint?

Answer 27

1) **Une ataxie optique :** un problème de guidage visuel des mouvements (ex : verser de l'eau, mettre une clé dans une serrure). Les mouvements en direction du corps sont généralement préservés car ils sont davantage guidés par des informations proprioceptives 2) **Une perte du contrôle volontaire du regard :** la personne peut bouger les yeux, mais n'arrive pas à orienter son regard sur un objet, le regard semble errant. Si on lui demande de regarder un objet, le sujet le cherche de façon désordonnée, en bougeant sa tête dans toutes les directions, puis s'il arrive par hasard à poser son regard sur l'objet, ses yeux ne peuvent plus s'en détacher. 3) **Une simultagnosie :** lorsque son attention est dirigée vers un objet, la personne ne peut pas percevoir d'autres objets. Son champ attentionnel est restreint et elle néglige les objets dans la périphérie.

Question 28

De quels des trois types de symptômes du syndrome de Balint s'agit-il? Un problème de guidage visuel des mouvements (ex : verser de l'eau, mettre une clé dans une serrure). Les mouvements en direction du corps sont généralement préservés car ils sont davantage guidés par des informations proprioceptives a) Une ataxie optique b) Une perte du contrôle volontaire du regard c) Une simultagnosie

Answer 28

a) Une ataxie optique

Question 29

De quels des trois types de symptômes du syndrome de Balint s'agit-il? La personne peut bouger les yeux, mais n'arrive pas à orienter son regard sur un objet, le regard semble errant. Si on lui demande de regarder un objet, le sujet le cherche de façon désordonnée, en bougeant sa tête dans toutes les directions, puis s'il arrive par hasard à poser son regard sur l'objet, ses yeux ne peuvent plus s'en détacher. a) Une ataxie optique b) Une perte du contrôle volontaire du regard c) Une simultagnosie

Answer 29

b) Une perte du contrôle volontaire du regard

Question 30

De quels des trois types de symptômes du syndrome de Balint s'agit-il? Lorsque son attention est dirigée vers un objet, la personne ne peut pas percevoir d'autres objets. Son champ attentionnel est restreint et elle néglige les objets dans la périphérie. a) Une ataxie optique b) Une perte du contrôle volontaire du regard c) Une simultagnosie

Answer 30

c) Une simultagnosie

Question 31

Pourquoi y a-t-il un lien naturel entre les problèmes d'attention spatiale comme la simultagnosie ou l'héminégligence et les problèmes de contrôle volontaire du regard?

Answer 31

Les circuits pariétaux et frontaux qui contrôlent les mouvements oculaires sont très similaires à ceux qui contrôlent l'orientation de l'attention dans l'espace. L'orientation de l'attention spaciale est au moins en partie la simulation mentale d'un mouvement des yeux vers un endroit dans une carte mentale ou dans l'environnement

Question 32

Quelle lésion peut produire le syndrome de Gerstmann?

Answer 32

Lésions pariétales dans l'hémisphère gauche.

Question 33

Quels sont les symptômes du syndrome de Gerstmann?

Answer 33

1) **Confusion gauche-droite :** un trouble à distinguer les portions droite et gauche du corps (nommer, pointer, exécuter des commandes) 2) **L'agraphie :** un problème d'écriture sans problème de lecture où la dictée est beaucoup plus atteintes que la copie des mots 3) **L'acalculie :** une incapacité à effectuer les opérations mathématiques et manipuler les chiffres 4) **L'agnosie digitale :** une difficulté à distinguer les doigts de la main (sur soi ou une autre personne)

Question 34

Qu'est-ce qu'une agraphie?

Answer 34

Problème d'écriture sans problème de lecture où la dictée est beaucoup plus atteinte que la copie de mots

Question 35

Qu'est-ce qu'une acalculie?

Answer 35

Une incapacité à effectuer les opérations mathématiques et manipuler les chiffres

Question 36

Qu'est-ce qu'une agnosie digitale?

Answer 36

Une difficulté à distinguer les doigts de la main (sur soi ou sur une autre personne)

Question 37

De quoi dépendent les jugements de direction ou d'orientation droite-gauche?

Answer 37

D'une référence corporelle et d'une catégorisation verbale

Question 38

Vrai ou faux La droite et la gauche sont des concepts plus arbitraires que le haut et le bas qui dépendent de la gravité et ils sont donc moins faciles à apprendre et à récupérer rapidement

Answer 38

Vrai

Question 39

Vrai ou faux La confusion droite-gauche est rapportée plus fréquemment par les femmes que par les hommes

Answer 39

Vrai

Question 40

Expliquer les différences de genre au niveau de la confusion gauche-droite

Answer 40

Dans les mesures objectives, des différences de genre ont été documentées dans certaines mesures de navigation dans un environnement peu familier (pointage, rappel de directions) et en translation ou rotation mentale, mais pas dans l'identification de membres gauches ou droits. En navigationm quand il faut utiliser une stratégie Euclidienne avec des axes de références et sans points de repères, les différences de genre sont plus grandes que quand des points de repères sont présents.

Question 41

Qu'est-ce que la dyscalculie développementale?

Answer 41

C'est une difficulté à apprendre les mathématiques chez les enfants, sans qu'ils montrent de difficultés du langage.

Question 42

De quel niveau de traitement de la dyscalculie développementale s'agit-il? Affectent la représentation des nombres ou des quantités (comparer des quantités, compter des objets) ou encore la compréhension de l'information numérique spatiale (échelle numérique, distinction entre dizaines et centaines) a) Difficultés de quantification b) Difficultés de manipulation numérique c) Aucune de ces réponses

Answer 42

a) Difficultés de quantification

Question 43

De quel niveau de traitement de la dyscalculie développementale s'agit-il? Affectent plutôt l'apprentissage et la récupération des connaissances aithmétiques comme les tables d'addition ou de multiplication, ou encore les opérations comme la soustraction et la multiplication sur les nombres complexes (deux chiffres ou plus) a) Difficultés de quantification b) Difficultés de manipulation numérique c) Aucune de ces réponses

Answer 43

b) Difficultés de manipulation numérique

Question 44

Qu'arrive-t-il lorsqu'une dyscalculie développementale est associée à une dyslexie ou une dysphasie?

Answer 44

Les personnes peuvent avoir des problèmes à associer un nom de chiffre parlé à un chiffre écrit en dicté (Quatre-vingt-dix-neuf est écrit 91) ou en lecture (85 est lu comme quatre-vingt-deux)

Question 45

Qu'est-ce qui peut causer une dyscalculie développementale ?

Answer 45

Certains troubles génétiques qui touchent le chromosome X dont : * Syndrome de Turner (Ch X) * Syndrome du X fragile

Question 46

Qu'est-ce que la désorientation topographique?

Answer 46

C'est une difficulté à s'orienter dans l'espace et à se déplacer d'un point à l'autre dans un environnement à large échelle (la navigation spaciale). Les patients peuvent montrer des troubles varier dont : * Apprendre de nouveaux trajets * Localiser des lieux par rapport à leur propre position * Utiliser des plans, des cartes ou images mentales de trajets * Remémorer les plans de lieux familiers

Question 47

Qui suis-je? C'est une difficulté à s'orienter dans l'espace et à se déplacer d'un point à l'autre dans un environnement à large échelle (la navigation spaciale). Les patients peuvent montrer des troubles varier dont : * Apprendre de nouveaux trajets * Localiser des lieux par rapport à leur propre position * Utiliser des plans, des cartes ou images mentales de trajets * Remémorer les plans de lieux familiers a) Désorientation topographique b) Apraxie idéomotrice c) Apraxie constructive d) Aucune de ces réponses

Answer 47

a) Désorientation topographique

Question 48

Qu'est-ce qui peut causer la désorientation topographique?

Answer 48

* Maladies neurodégénératives (cause fréquente) * Lésions pariétales * Lésions de la partie médiane du cortex pariéto-temporal (cortex rétrosplénial, derrière le splenium du corps calleux) * lésions du cortez temporal médian

Question 49

Quelle est la différence entre des représentations égocentriques et allocentriques?

Answer 49

Égocentrique = centrée sur le corps Allocentrique = centrée sur des points de repère

Question 50

Qu'est-ce qu'une désorientation topographique développementale?

Answer 50

C'est une difficulté à apprendre des relations spaciales dès l'enfance (naissance). Nuit à l'apprentissage de trajets ou de plans. Ces personnes se perdent souvent dans des milieux familiers et encore plus dans des milieurs non familiers.

Question 51

Parmis les énoncés suivants, lequel est faux? Les personnes atteintes de désorientation topographique développementale : a) Peuvent généralement retenir en mémoire les points de repère d'un trajet b) N'ont généralement pas de problèmes à reconnaître les objets ou les visages c) Peuvent avoir d'autres problèmes visuo-spatiaux en plus de leurs difficultés d'orientation, comme un confusion gauche-droite d) Ne montrent généralement pas de lésions cérébrales évidentes e) Aucune de ces réponses

Answer 51

e) Aucune de ces réponses

Question 52

Qu'est-ce qui cause une désorientation topographique développementale?

Answer 52

Généralement aucune lésion apparente, mais on trouve parfois des anomalies fonctionnelles dans le cortex temporal médian (formation hippocampique) ou plus postérieurement, dans le cortex pariéto-temporal médian (cortex rétrosplénial)

Question 53

Qu'est-ce que l'apraxie (ou dyspraxie)?

Answer 53

Difficultés d'exécution des mouvements qui ne sont pas dues à des troubles sensoriels ou moteurs, mais à l'utilisation des programmes de mouvements appris

Question 54

Qui suis-je? Difficultés d'exécution des mouvements qui ne sont pas dues à des troubles sensoriels ou moteurs, mais à l'utilisation des programmes de mouvements appris. Lésions aux lobes frontaux et pariétaux a) Dyscalculie développementale b) Syndrome de Balint c) Apraxie (ou dyspraxie) d) Syndrome de Gerstmann

Answer 54

c) Apraxie (ou dyspraxie)

Question 55

Quelles sont les deux types d'apraxies les plus fréquents?

Answer 55

* Apraxie idéomotrice * Apraxie constructive

Question 56

S'agit-il d'une apraxie idéomotrice ou constructive? Difficulté à effectuer des mouvements familiers sur demande (ex : faire le geste de bye-bye ou mimer l'utilisation d'un marteau). La personne a souvent moins de problèmes à exécuter un mouvement approprié quand elle tient un objet dans ses mains ou quand elle exécute automatiquement une action spontanée. a) Apraxie idéomotrice b) Apraxie constructive

Answer 56

a) Apraxie idéomotrice

Question 57

Vrai ou faux Dans une apraxie idéomotrice, la personne à parfois moins de difficulté quand elle doit imiter un mouvement familier qu'elle observe, mais peut avoir des difficultés à imiter des mouvements non familiers

Answer 57

Vrai

Question 58

À quel type de lésion est associée l'apraxie idéomotrice?

Answer 58

Lésions pariétales gauches

Question 59

S'agit-il d'une apraxie idéomotrice ou constructive? Difficulté à construire, assembler ou dessiner des objets complexes. On l'observe lors de la construction de blocs, dans les casse-têtes ou les dessins de figures complexes. a) Apraxie idéomotrice b) Apraxie constructive

Answer 59

b) Apraxie constructive

Question 60

Qu'est-ce que la dyspraxie (apraxie) développementale (maladresse congénitale)?

Answer 60

C'est un trouble d'apprentissage de la coordination motrice (TAC) qui apparait dès la petite enfance et qui n'est pas attribuable à une paralysie. Les enfants atteints montrent des signes de maladresse plus fréquents que la moyenne des enfants de leur âge.

Question 61

La dyspraxie peut affecter plusieurs types de motricité, lesquels?

Answer 61

* **Motricité globale :** perturbant des activités comme les sports (course, lancers de balles, etc.). Peuvent faire des chutes ou entrer en collision avec des objets ou personnes. * **Motricité fine :** (écriture, préhension et manipulation d'objets, performances musicale, etc). Touche ici plus la fluidité des mouvements et l'utilisation d'objets. * **Motricité oculaire :** affecte plus spécifiquement l'efficacité des mouvements oculaires volontaires. Ces enfants compensent leur difficulté en tournant la tête pour suivre des objets en mouvement ou pour regarder en périphérie * **Motricité de la parole :** difficultés d'articulation

Question 62

Vrai ou faux La dyspraxie développementale est souvent non reconnue par l'entourage de la personne et elle est souvent classée comme une maladresse ou un trouble de l'attention.

Answer 62

Vrai

Question 63

Quelle est la prévalence de la dyspraxie développementale chez les enfants?

Answer 63

6 à 10% et est plus prévalente chez les enfants hyperactifs ou autistes.

Question 64

Vrai ou faux La dyspraxie développementale a tendance à s'amenuiser après la puberté

Answer 64

Vrai

Question 65

Qu'est-ce que le syndrome de dysfonctions non verbales?

Answer 65

SDNV est un trouble d'apprentissage développemental qui affecte la capacité à traiter les informations non verbales. Les personnes atteintes ont des difficultés d'apraxie constructive.

Question 66

Les personnes atteintes du SDNV traitent peu l'information de manière globale. Étant donné leurs difficultés, elles montrent souvent des faiblesses à l'école. Dans quelles matières?

Answer 66

* Mathématique * Science * Art Mais la lecture est bien maitrisée et le vocabulaire bien développé

Question 67

Qui suis-je? Trouble d'apprentissage développemental qui affecte la capacité à traiter les informations non verbales. Les personnes atteintes ont des difficultés d'apraxie constructive. a) Syndrome de Balint b) Syndrome de Gerstmann c) Syndrome de dysfonctions non verbales

Answer 67

c) Syndrome de dysfonctions non verbales