LA CIBLE Flashcards

1
Q

Définition : utilité

A

On veut que notre instrument soit utile par rapport à notre objectif. Si mon objectif est de mesurer la dépression, je veux que mon instrument soit utile par rapport à celle-ci.

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2
Q

Définition : Validité

A

On mesure ce que l’on veut mesurer.

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3
Q

Les étapes de la cible dans la phase de préparation

A

usage anticipé
conceptualisation
élaboration

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4
Q

Description usage anticipé:

A

On choisit notre population visée, le contexte d’utilisation de notre instrument et on définit le but de notre instrument. Les moyens pour arriver à ces objectifs sont de faire des lectures, consulter des professionnels et on analyse les instrument déjà fait

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Q

Description de la conceptualisation :

A

Il y a beaucoup de définitions, on catégorise les sous-système de notre phénomène, on essaie de assez bien comprendre notre phénomène pour bien l’étudier. On peut faire des lectures théoriques, des liens avec d’autres concepts pour avoir une impression externe exemple lien avec impulsivité et consommation de drogues. On peut observer les tests existants qui mesure le même phénomène que nous.

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6
Q

Description de l’élaboration :

A

On cherche à prévoir les sources d’erreurs pour les diminuer. On choisit le format de notre instrument, on construit les items et on choisit notre méthode de correction. On fait cela en faisant des lectures psychométriques et on regarde les stratégies déjà employées.

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7
Q

Description de la stabilité :

A

On essaie de vérifier la nature et l’ampleur de l’erreur. Plusieurs statistiques et analyses corrélationnelles, erreur-type de mesure, on réanalyse nos items pour enlever les moins bons et garder seulement les bons. On s’attend à un accord inter-juges

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8
Q

Description de la congruence :

A

On veut vérifier l’organisation des concepts. On fait des analyses corrélationnelles, on espère que la corrélation soit forte.

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9
Q

Description de l’usage recommandé :

A

On précise la population visée, le but de l’instrument et surtout on guide l’interprétation et son usage. En créant des normes d’utilisations et en publiant un article scientifique.

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10
Q

On interprète les résultats selon 3 choses qui sont :

A

Le construit, la population et le contexte

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11
Q

Description du construit :

A

C’est le concept qu’on mesure avec notre instrument. ex: la dépression

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12
Q

Dans l’usage anticipé, ques que le but fondamental?

A

Ce qu’on évalue et pourquoi?

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13
Q

Dans l’usage anticipé, ques que le but psychométrique ?

A

Quelle est la valeur ajoutée à notre instrument vs les instruments existants? ex: durée de passation moins longue

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14
Q

Qui est le concepteur ?

A

La personne qui crée l’instrument

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15
Q

Qui est l’administrateur?

A

La personne qui procède à la mesure

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16
Q

Qui est le bénificiaire?

A

La personne qui est évaluée à l’aide de l’instrument

17
Q

Qui est l’utilisateur?

A

La personne qui évalue les bénificiaires avec leurs résultats

18
Q

Les acteurs dans la validation du test et dans l’utilisation du test ne sont pas les mêmes, ques qui diffère?

A

Dans l’étude de validation ce sont souvent un échantillon de convenance et dans l’étude de l’utilisation, ce sont les “vrais” participants. C’est à l’étape de l’usage anticipé qu’on identifie les acteurs dans l’étude d’utilisation une fois que l’instrument est validé.