L3 : Les stades, étapes, périodes Flashcards
Quels sont les différents stades de développement ?
Stade oral : 0 à 1 an
Stade anal : 1 à 3 ans
Stade phallique (complexe d’œdipe) : 3 à 7ans
Stade de latence : 7 à 11/12 ans
Dans le stade oral, quels sont les 3 organisateurs de Spitz ?
de l’indifférenciation, la dépendance vers la différenciation, l’indépendance
Quel est la source, l’objet et le but du stade oral ?
Source : bucco-labiale. Extension vers les sens en lien avec la perception et le toucher. S’étaye sur l’alimentation. Objet : sein ou substitut. But : Auto-érotique par stimulation (succion…) ; désir d’incorporation (avoir l’objet en soi).
Quels sont les 3 temps du processus de séparation-individuation de Mahler dans le stade oral ?
- Phase d’autisme normale (entre 0 et 2 mois) : phase ou le bébé va devoir gérer son vécu de plaisir et de déplaisir. Il va devoir gérer ses tensions et il va constamment essayer de maintenir son équilibre homéostasique qui va être proche, en correspondance de ce qu’il a pu vivre dans le ventre de sa mère.
- Phase de symbiose normale (2 à 5mois) : Le fantasme d’une unité symbiose mère bébé va se développer. Ce fantasme concerne cette croyance de ne faire qu’une et d’être de toute puissance face au monde. La disponibilité et la sensibilité maternelle va conférer une sensation de bien-être au bébé et cela va engager des échanges interactifs émotionnel primaire qui vont être connoter favorablement, de bonne qualité, ce qui va être agréable pour le bébé. C’est la base de ce qui va constituer la communication à l’autre
- Phase de séparation-individuation (5mois à 3ans) : correspond à la naissance de soi et de l’autre mais plutôt du soi. On assiste vraiment à la formation d’un véritable processus psychique de séparation/individuation au cours duquel l’autre n’est plus un simple prolongement de soi et devient une personne distincte.
Qu’est-ce qu’une méthode rétrospective ?
Pratiqué en général par tout clinicien. Il s’agit de la reconstruction du développement infantile à travers les cures analytiques.
Quels sont les deux processus qui entre en jeu lors de la méthode rétrospective ?
- Le refoulement : un des tous premiers mécanismes de défense
Après-coup : ce processus va permettre une relecture, c’est-à-dire, la lecture nouvelle d’évènements et de phénomènes vécus qui se sont produit à un plan antérieur
Expliquer la métaphore du jeu de la bobine.
C’est une métaphore fondamentale dans la compréhension du développement de l’enfant. Le jeu de la bobine : Freud à une famille et il était en train de travailler, ça fille part en cours et lui laisse son petit-fils à surveiller. Il observe son petit-fils jouer à envoyer une bobine. On en fait toujours un truc fondamental des enfants, avec le jeu du cache-cache, pourquoi les enfants aiment tant se cacher ? tous les jeux sociaux ont à voir avec la construction psychique. La bobine remplace la mère, pendant que la mère n’emmène pas son fils, l’enfant est dans une position passive, et la créativité de se petit garçon est de dupé cette frustration avec cette bobine. Par ce jeu cet enfant à transformer cette situation passive en situation active et lui permettre de tolérant la frustration. Ce petit garçon renseigne aussi d’un processus qui est le sien, il va pouvoir renseigner le frustrateur.
Tous les enfants qui voient partir longtemps ou pas longtemps une personne qu’ils ont investie peut le vivre comme une disparition totale
Qu’est-ce que l’angoisse de persécution (position schizoparanoïde) ?
Va être la plus active dans les 4 premiers mois.
Angoisse perte de l’objet = 6 mois de l’enfant puis va diminuer si l’environnement est suffisamment bon
Clivage = l’un des tous premiers mécanisme de défense utilisé par le moi contre l’angoisse
Les bébés éprouvent des angoisses majeurs et de la frustration qu’ils vont essayer de calmer avec un certains nombre de mécanismes de défense.
Il y a une idéalisation de l’objet avec un clivage -> objet soi bon, soi mauvais.
Qu’est-ce que la position dépressive
Le bébé va différencier l’objet (la mère) de soi. L’objet est alors entier et n’est maintenant plus clivé.
Angoisse = perte de l’objet
Le bébé va reconnaître sa mère comme un objet entier et se rendre compte de sa dépendance envers elle.
l’enfant va acquérir la possibilité de régler sa distance à l’objet.
Qu’est-ce qui se joue dans le stade anal ?
Les relations de nourrissages vont céder la place, peu à peu, aux relations de l’apprentissage sphinctérien. Si on dit que la zone anale est une zone érogène, c’est qu’il y a une activité autoérotique. C’est une période ou la musculature va servir à l’enfant et il va pouvoir faire l’expérience de prendre, de crier, de cacher. Ce stade est beaucoup plus marqué par l’autorité parentale à laquelle l’enfant doit céder. C’est le début de la relation sadomasochiste
Qu’est-ce que le processus d’identification ? (stade annal)
Le processus d’identification à l’objet libidinal ; en incorporant ces interdictions dans le Moi, maintenant constitué et opérant, l’enfant exprime ainsi son agressivité vis-à-vis de la mère (= mécanisme d’identification à l’agresseur). Il va y avoir un conflit entre le moi et l’objet et qui va favoriser l’apparition du non et d’une instance surmoïque (= appartient au surmoi). La maîtrise par l’enfant du « non » institue le début de la communication verbale, marqué d’ailleurs pendant la deuxième année de l’enfant par une période d’entêtement caractérisé.
Il faut qu’il ait pour lui du temps sans contrainte parentale où il pourra jouer bruyamment, brutalement c’est une condition de sauvegarde pour sa vie psychique, sa libido d’objet sinon l’enfant se sentira écrasé sous la domination sadique de l’adulte non point que ce dernier le soit autant que le pense l’enfant mais parce que celui-ci projette sur lui un sadisme insatisfait.
Qu’est-ce qui se joue dans la période de latence ?
Les désirs sexuels œdipiens vont se détourner des parents. C’est une manière de dire aussi que le déplacement du désir manifeste initialement diriger vers les parents en direction des copains de jeux, des pairs, est une condition de se refoulement à la période de latence. On parle d’une sexualité unigénérationnelle qui va remplacer cette sexualité transgénérationnelle qu’il faut oublier, c’est-à-dire que l’enfant va venir investir ces pairs. A 7 ans, les enfants n’ont pas la même représentation du monde qu’après 7 ans.
Les mécanismes de défenses sont plus matures, ils évoluent. Le refoulement est de plus en plus opérant. Quand la période de latence se met en route, il y a la sublimation qui permet de détourner la pulsion des buts sexuels et de s’orienter vers des jeux sociaux. Le déplacement -> ce sont tous des mécanismes névrotiques puisqu’au cours de la période de latence, il y a comme une névrotisation
L’enfant intégrer aussi plus progressivement les interdits, les exigences du monde extérieur. L’activité masturbatoire entre en jeu. A cette période les enfants vont construire un roman familial
le moi va vraiment s’instaurer, prendre sa place
Qu’est-ce que le latent ?
Ce qui est latent, c’est ce qui existe, qui est présent, dont on ne voit pas les manifestations si ce n’est au travers du comportement (comportement manifeste et comportement latent).
Quelles sont les deux sous-périodes du stade de latence ?
- Période de 5 à 8 ans : plus ouvert et favorable aux traitements psychologiques.
- Période de 8 à 11 ans : avec des pulsions plus sexuelles. Le refoulement s’étant mis en place, on arrive à des défenses plus « forte » et l’enfant va se mettre un peu plus à distance, le traitement psychologique sera plus compliqué. L’enfant va se créer le monde interne, et il n’aurait plus envie de verbaliser tout ce qu’il pense
