L'évolution des populations Flashcards

1
Q

Génétique des populations

A

l’étude de la distribution et des changements de la fréquence des versions d’un gène dans les populations , sous l’influence des pressions évolutives

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2
Q

Patrimoine génétique

A

L’ensemble des gènes d’une population , la composition génétique.

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3
Q

fréquence allélique

A

Le taux de présence d’une allèles au sein d’une population.

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4
Q

Microévolution

A

Évolution à petite échelle. Ex changement allélique d’une génération à une autre.

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5
Q

Macroévolution

A

Changements majeurs supérieurs à l’espèces , l’accumulation de microévolution.

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6
Q

Loi de Hardy-Weinberg et son utilité

A

Permet de savoir si une population à évolué. 1= p+q et p^2+ 2pq + q^2 = 1

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7
Q

Mutations (3)

A
  • Font pas apparaitre de nouveaux allèles
  • Une mutation transmise à la génération suivante change automatiquement le patrimoine génétique
  • avantageuse ou désavantageuse
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8
Q

Effet fondateur

A

des individus s’isole de leur population ils peuvent s’implanter et former de nouvelle population dont le patrimoine genetique sera different de la population d’origine

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9
Q

Étranglement

A

Un changement environnemental soudain , comme un feu , qui peut réduire considérablement la taille d’une population , le hasard peut faire que certains allèles soient sous-représenté et d’autres surreprésentés - ou même disparaitre complètement.

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10
Q

La sélection naturelle cause de modifications des fréquences alléliques. (3) ( grapique )

A

la sélection directionnelle: avantage les individus avec un phénotype extrême( favorise les souris plus foncé puisqu’elle vivent dans les roches )
La sélection divergente : Favorise les deux extrêmes ( favorise les souris noir et blanches puisqu’elles sont dans un environnement hétérogène)
La sélection stabilisante : Favorise le milieu ( habitat sans extrême = nuancé)

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11
Q

Les limites de la sélection naturelle (4)

A

Limite historique : travaille sur des bases existantes
Compromis
hasard
favorise seulement les allèles déjà présente.

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