L'évaluation psychoéducative

Question 1

Évaluation

Answer 1

• Porter un jugement sur une personne, ses limites et ses forces, son PAD, etc
• Acte professionnel
• Indissociable de l’intervention

Question 2

Psychoéducation

Answer 2

• Consiste à évaluer les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives
• Déterminer le PI + assurer sa mise en place
• Contribuer au développement des conditions du milieu afin de favoriser l’adaptation de l’humain en interaction avec celui-ci

Question 3

L’évaluation psychoéducative, selon l’OPPQ

Answer 3

Consiste à la description, l’analyse et l’interprétation d’une situation afin de fournir des données utiles à la prise de décision concernant la poursuite d’un objectif précis.

Question 4

Implications de l’éval psychoed ?

Answer 4

1. Collecte de données visant à décrire + comprendre la situation
2. Analyse de données pour dresser bilan clinique
3. Communication = rapport d’éval

Question 5

Sur quoi est basée l’intervention psychosociale ?

Answer 5

• Évidence empirique
• Données probantes
• Preuves

Question 6

Psychoéducation comme science ?

Answer 6

• Sélection des méthodes d’évaluation
• Valeur scientifique des instruments d’évaluation employés
• Interprétation rigoureuse des données cliniques

Question 7

Principes de l’évaluation basée sur l’évidence

Answer 7

1. Théories du dvp normal et psychopatho + recherches scientifiques guident la sélection des concepts à évaluer et les méthodes à utiliser
2. Utilisation d’instruments avec de bonnes propriétés psychométriques démontrées

Question 8

Objectifs de l’évaluation

Answer 8

1. Faire du dépistage
2. Établir un dx
3. Établir un px
4. Faire une évaluation fxelle
5. Évaluation des effets d’une intervention
6. Évaluation de la mise en œuvre d’une intervention
7. Dvp de programmes d’intervention

Question 9

Comment la théorie guide l’intervention ?

Answer 9

1. Suggère les facteurs qui devraient être changés et les mécanismes de changement impliqués
2. Propose les concepts qui devraient être évalués

Question 10

Pourquoi l’évaluation précède l’intervention ?

Answer 10

• Pour savoir sur quels facteurs intervenir
• Évaluer si les choses on réellement été modifiées (si intervention est efficace)

Question 11

Instruments d’évaluation traditionnels

Answer 11

1. Consultation de rapports pré-existants
2. Observations directes dans le milieu
3. Vécu partagé
4. Discussions de cas

Question 12

Lois relatives à la jeunesse en difficulté

Answer 12

1. LPJ
2. LSJPA
   = sont plutôt évasives concernant l’évaluation + ne proposent pas de protocoles d’évaluation standardisés

Question 13

Milieux les + évalués en psyed ?

Answer 13

1. Scolaire
2. hospitalier et psychx
3. Carcéral et psycholégal

Question 14

Début de l’évaluation standardisée

Answer 14

• 19/20 ieme siècle
• Alfred Binet ; déficients mentaux
• Galton et Cattel ; évaluer aspects de l’intelligence
• Woodworth et Cattel ; forces armées américaines

Question 15

L’Évaluation et déontologie

Answer 15

• Doit démontrer l’efficacité des interventions
• Doit démontrer l’absence d’effets délétères

Question 16

Phénomène ou concept scientifique

Answer 16

Doit pouvoir être mis à l’épreuve par la méthode scientifique, soit ;
- Mesurables
- Vérifiables
- Reproductibles

Question 17

Construit

Answer 17

Une entité abstraite et hypothétique qui est inférée à part d’un ensemble de choses directement observées, mais qui ne peuvent pas être mesurées
p,ex émotions, affects, cpts

Question 18

Exemples de construits latents dans le DSM-5

Answer 18

1. Trouble de dépression majeure
2. TDA-H
3. Psychopathie
4. Attachement désorganisé

Question 19

Postulat des construits latents

Answer 19

1. Théorique = on postule que le construit existe, si nn quel serait l’intérêt de le considérer ?
2. Mesure = on postule que mm si on ne peut pas le mesurer directement, on peut identifier un échantillon représentatif d’indicateurs observables, valides et fiables