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TP1-Soins d'urgence > L'évaluation primaire et secondaire > Flashcards

L'évaluation primaire et secondaire Flashcards

1
Q

L’évaluation d’une victime comprend quelles étapes ? (3)

A
  • L’évaluation primaire
  • L’évaluation secondaire
  • La collecte d’information
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Q

Pour évaluer l’état d’une victime, quelles sens peut-on utiliser ?

A
  • La vue
  • L’odorat
  • Le toucher
  • L’ouïe
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3
Q

Qu’est-ce que l’évaluation primaire ?

A
  • Vérification des fonctions vitales de la victime afin de dépister en priorité tout danger pour sa vie et de la traiter adéquatement.
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4
Q

Quelles sont les composantes de l’évaluation primaire ? (5)

A
  • L’état de conscience
  • La respiration
  • La circulation sanguine
  • L’hémorragie
  • L’état de choc
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5
Q

Qu’est-ce que L’ABC ?

A

L’ = vérifier l’état de conscience
A = airways (ouvrir les voies respiratoires)
B = breathing (vérifier la respiration)
C = circulation (vérifier la circulation)

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6
Q

Quoi faire à l’étape état de conscience ? (3)

A
  • Vérifier si la victime est réellement inconsciente
  • S’approcher de la victime par les pieds
  • Parler à la victime avant de la toucher
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7
Q

Quoi faire à l’étape de la respiration ? (3)

A
  • Est-ce que les voies respiratoires sont dégagées ?
  • Observer la poitrine de la victime durant quelques secondes
  • L’évaluation de la respiration se fait en même temps que l’évaluation de l’état de conscience
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8
Q

Quoi faire à l’étape de la circulation sanguine ? (4)

A
  • Indique si le coeur fonctionne ou non
  • Prise du pouls (présent ou non)
  • La quantification du pouls n’est pas faite à cette étape
  • Pouls carotidien ou brachial
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9
Q

Quoi faire à l’étape de l’hémorragie ? (2)

A
  • Rechercher la vue du sang sur le corps, les vêtements ou sur le sol
  • Le contrôle de l’hémorragie permet d’éviter la détérioration de l’état de la victime
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10
Q

Qu’est-ce que l’état de choc ? (3)

A

Déséquilibre entre la consommation cellulaire d’oxygène et les besoins métaboliques en oxygène de la cellule.

La reconnaissance de l’état de choc permet d’éviter la détérioration de l’état de la victime.

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11
Q

Quelles sont les 4 types de choc ?

A
  • Choc hypovolémique (baisse volume)
  • Choc cardiogénique (crise cardiaque)
  • Choc distributif (neurogénique, anaphylactique,septique) (vaisseau sanguin trop ouvert)
  • Choc obstructif (Trop de pression)
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12
Q

Nommes des signes et symptômes d’un état de choc ? (7)

A
  • Anxiété, agitation
  • Respiration superficielle et rapide
  • Pouls rapide, filant, difficilement -perceptible
  • Peau froide et moite
  • Hypotension (sensation de faiblesse, étourdissement, pâleur)
  • Cyanose
  • Altération de l’état de conscience
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13
Q

Quelles sont les 2 buts des interventions en cas de choc ?

A
  • Assurer une circulation sanguine suffisante au cœur, aux poumons et au cerveau
  • Prévenir l’aggravation et la détérioration de l’état de la victime
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14
Q

Qu’est-ce que l’évaluation secondaire et à quoi sert-il ?

A
  • Examen minutieux et complet de la victime.
  • Permet de déceler la présence de blessures cachées, qui peuvent menacer la vie de la victime.
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15
Q

Quelles sont les 4 composantes de l’évaluation secondaire ?

A
  • Examen physique de la tête aux pieds (inspection et palpation)
  • Signes vitaux
  • Indicateur de l’état de conscience (Glasgow)
  • Réactions pupillaires
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16
Q

Qu’est-ce qui doit être fait tout au long de l’examen ? (8)

A
  • porter des gants
  • communiquer avec la victime même si elle est inconsciente
  • observer les réactions sur le visage de la victime
  • ne pas poser de diagnostic
  • ne pas faire de commentaires sur la gravité des blessures
  • surveiller l’état de la victime (évaluation primaire)
  • couper les vêtements au besoin
  • soigner les blessures trouvées
17
Q

Qu’est-ce qu’on cherche pendant l’examen secondaire ? (8)

A
  • douleur
  • oedème
  • anomalie dans la couleur
  • sang sous les vêtements ou sang occulte
  • bosse, déformation, enfoncement, - induration
  • changement de température de la peau
  • plaie
  • perte de liquide nez/oreilles/bouche
18
Q

Quoi faire si la victime est consciente pendant l’examen secondaire ? (3)

A
  • lui expliquer ce que vous faites
  • vous n’êtes pas obligé de la toucher
  • lui demander de bouger chaque partie et vérifier si elle a de la douleur, engourdissement, picotement…
19
Q

Quoi faire si la victime est inconsciente pendant l’examen secondaire ? (1)

A
  • Chercher des sources externes de renseignements (bracelet d’alerte médicale, carte médicale dans son portefeuille ou sac à main, l’âge) ou demander à un témoin. Le faire en présence de témoins (vol).
20
Q

Le pouls normal par minute se situe à combien ?

A

Entre 60 et 100

21
Q

La fréquence respiratoire normale par minute se situe à combien ?

A

Entre 12 et 20

22
Q

Qu’est-ce que l’échelle de Glasgow ?

A

Indicateur de l’état de conscience d’une victime

23
Q

Quelles sont les 3 catégories de réponse de l’échelle de Glasgow ?

A
  • Réponse oculaire
  • Réponse verbale
  • Réponse motrice
24
Q

Comment évalue-t-on la réponse oculaire de l’échelle de Glasgow. (4)

A
  • Spontanée
  • À la demande verbale
  • À la douleur
  • Aucune réponse
25
Q

Comment évalue-t-on la réponse verbale de l’échelle de Glasgow. (5)

A
  • Logique, alerte dans les 3 sphères (personnelle, spatiale et temporelle)
  • Confuse: désorienté dans au moins une sphère
  • Inapproprié
  • Mot incompréhensible, gémissement
  • Aucune réponse
26
Q

Comment évalue-t-on la réponse motrice de l’échelle de Glasgow. (6)

A
  • Conforme à ce qui est demandé
  • Tentative d’éliminer par elle-même les stimuli douloureux
  • Retrait à la douleur sans posture anormale
  • Posture anormale de flexion
  • Posture anormale d’extension
  • Aucune réponse
27
Q

La réflexion pupillaire renseigne sur quoi ?

A

l’état du système nerveux et sur l’oxygénation du cerveau

27
Q

Qu’est-ce que l’acronyme PERRLA ?

A

Pupilles Égales Rondes et Réactives à la Lumière et à l’Accommodation

28
Q

Quelles sont les 3 réactions pupillaires possibles ?

A
  • Pupilles inégales
  • Pupilles dilatées
  • Pupilles contractées
29
Q

Quelle acronyme est utilisé pour la collecte d’informations et que veut dire chaque lettre ?

A

SAMPLE
S= signes et symptômes
A= allergie
M= médicaments, alcool, drogue (dans les derniers 24h)
P= passé médical (maladie antérieure qui serait reliée à son état présent)
L= lunch (heure du dernier repas)
E= événement qui a précédé l’accident puis ce qui s’est produit

30
Q

À quoi sert la position latérale de sécurité ?

A
  • Libérer ses voies respiratoires de ses sécrétions, vomissements, affaissement de la langue
  • Facilite la respiration et la circulation sanguine
31
Q

Dans quels cas peut-on mettre une victime en PLS ?

A

respire
a un pouls
ne semble pas présenter de traumatisme crânien ou à la colonne vertébrale

Il est primordial de mettre une victime inconsciente en PLS.

TP1-Soins d'urgence (7 decks)

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