L'approche bioécologique Flashcards
Quel est le postulat de base de l’approche bioécologique ?
Le comportement humain résulte d’une adaptation progressive et mutuelle entre la personne et son environnement.
Comment est-ce que le développement humain y est défini ?
Le phénomène de la continuité et du changement dans les caractéristiques biopsychologiques des êtres humains, en tant qu’individus et en tant que groupes.
L’individu et son environnement sont des systèmes qui s’influencent mutuellement, changeant avec le temps et s’adaptant réciproquement aux transformations qu’ils connaissent.
EXEMPLE: L’adolescent évolue individuellement, il acquiert des nouvelles habiletés motrices, cognitives, émotionnelles et sociales. Il comprend de mieux en mieux comment agir dans son environnement. En retour, l’environnement s’adapte à lui comme ses parents qui lui laissent de plus en plus d’autonomie.
Au sein de chacun des 4 sous-systèmes, qu’est-ce qu’un risque et qu’est-ce qu’une occasion ?
Une occasion: consiste à une interaction personne-environnement à l’intérieur de laquelle la personne en développement se voit offrir les conditions matérielles, émotives et sociales compatibles avec ses besoins et ses capacités, à un moment donné.
Un risque: constitue une menace directe au développement ou une absence d’occasion.
Risques et occasions d’ordre biologique; le poids à la naissance, l’alimentation adéquate ou inadéquate,
Psychologique; comme la stimulation en provenance du parent ou violence psychologique.
Pourquoi dira-t-on que les occasions et les risques ne sont ni absolus, ni statistiques ?
Puisque la personne influence la forme, la force et la direction des processus interactifs qui sont mis en branle.
Elles sont dynamiques (changent dans le temps et dans les contextes)
Elles sont relatives (effets différents sur des personnes et dans des env. différents)
Qu’est-ce que les processus proximaux ?
Les processus proximaux sont les interactions constantes et durables ayant lieu dans un environnement immédiat. (interactions entre les personnes, objets ou symboles mais doit avoir réciprocité; invite à l’action, l’exploration, la manipulation et l’élaboration).
Quelles sont les limites au modèle individuel ?
- Surestimer les caractéristiques individuelles, et sous-estimer celles du contexte.
- Erreur fondamental d’attribution
- Erreur de minimisation du contexte
- Risque de blâmer la victime
- Biais moins important par rapport à soi (on a moins tendance à négliger le contexte pour soi)
Ex dépression:
Modèle individuel: augmenter biologiquement l’humeur par médication et psychothérapie.
= à dire: tu es le problème.
C’est culpabilisant, et si les traitements ne fonctionnent pas tu es doublement le problème = double victimisation.
Le problème avec cette approche c’est que la dépression prend ses racines profondes dans l’interaction entre l’individu et son environnement.
On demande aux gens de s’adapter à un environnement qui les rend dépressifs. Souvent fait un autre burnout (double victimisation) car ce qu’il faut changer ce n’est pas la personne mais le milieu de travail.
Le système peut être oppressant ou soutenant. Qu’est-ce qu’un système oppressant ?
Système qui empêche d’exprimer et d’actualiser son plein potentiel.
Quelle a été l’influence de la psychologie sociale de l’après-guerre ?
Lewis: C = F (P,E)
Le comportement est fonction de l’interaction entre la personne et son environnement.
Qu’est-ce que sont les microsystèmes ?
Ils sont les milieux de vie immédiats dans lesquels l’individu joue un rôle actif.
= aux intéractions directes et de proximité
Qu’est-ce que le mésosystème ?
Les interrelations qui existent entre les microsystèmes que fréquentent la personne.
Ex: les liens entre la famille et la garderie.
Entre le groupe de pairs et la famille.
Richesse des mésosystème = le nombre et la qualité des liens
Qu’est-ce que l’exosystème ?
Sont les milieux qui n’impliquent pas la participation active de la personne, mais dans lesquels des événements suviennent.
= différents milieux qui affectent indirectement la personne.
Ex: le milieu de travail du parent, la commission scolaire
Quels sont les trois grands types de caractéristiques de l’ontosystème ?
1- Caractéristiques personnelles; le sexe, la couleur de la peau, la prématurité, l’apparence physique, etc. Ces caractéristiques influencent les réactions en provenance de l’environnement (influence ou décourge) et par conséquent, stimule ou inhibe les processus d’interaction réceiproque (ex: un beau bébé souriant encouragent les interactions positives avec les adultes)
2- Les dispositions personnelles; Ces caractéristiques qui impliquent une orientation plus ou moins active envers l’environnement, qui permettent ou non d’amorcer et de maintenir les processus proximaux.
La curiosité, la tendance à initier des activités seuls ou de groupe, l’ouverture aux initiatives des autres, la capacité à retarder la gratification.
Peuvent entraver les processus proximaux; l’impulsivité, la distraction, un manque d’autocontrôle, l’apathie, la tendance au retrait.
3- Ressources individuelles: Les ressources individuelles ou le manque de ressource.
Les habiletés, les expériences, connaissances, et talents nécéssaires aux processus proximaux, à une étape donné du développement de la personne. Ces ressources se développent tout au long de la vie.
À l’inverse, on retrouve les caractérisitiques biopsychosociales qui peuvent limiter ou perturber le fonctionnement de l’organisme: les défauts génétiques, les handicaps physiques ou mentaux, dommages au cerveau, maladies dégénératives.
Qu’est-ce que le macrosystème ?
Le système de croyances, de valeurs, des façons de faire caractéristiques d’une société ou d’une culture.
