Kvantitativ forskning Flashcards
Ulike formål med forskning: hvilke 4 typer der det?
Utforskende (exploratory), Beskrivende (descriptive), Forklarende (descriptive), og Evaluerende (evaluation).
Hva er målet med utforskende (exploratory) forskning?
Målet er å få et første innblikk i en problemstilling.
Hva er målet med beskrivende (descriptive) forskning?
Målet er å beskrive hvordan noe er.
Hva er målet med forklarende (descriptive) forskning?
Målet er å forklare hvorfor noe er slik det er.
Hva er målet med evaluerende (evaluation) forskning?
Målet er å vurdere resultatet av noe som er gjort.
Hva er intervjuets 7 stadier?
- valg av tema
- planlegging
- intervju
- transkribering
- analyse
- verifisering
- rapportering
Hva skal til for å påstå at man har et årsak-virkning-forhold? (3 krav)
- Det må ha en korrelasjon mellom det vi tror er årsak og det vi tror er virkning.
- Årsaken må komme før virkning.
- Vi må ha gjort et forsøk i å finne, vurdere og eliminere andre årsaker (falsifisering).
Tredje faktorer: Hva er en forutgående (antecendent) faktor? Og hva er intervening faktor? (Årsak-virkning-forhold)
En tredje faktor som påvirker forholdet. F.eks. dette med bøker hjemme og skoleprestasjoner. Her er det forutgående faktorer som sosioøkonomisk status som påvirker årsak-virkning.
Du har også mellom-virkninger som påvirker den endelige virkningen. F.eks. dette med fattigdom og tidlig død. fattigdom (årsak) fører til dårlig kosthold (intervening faktor) som igjen fører til tidlig død.
Målenivå: forklar begrepet og rams opp alle 4 målenivåene.
Målenivå handler om hvordan du stiller spørsmål i undersøkelser og hvordan du utarbeider svaralternativene. De 4 typene vi har lært er: 1. Nominalnivå 2. Ordinalnivå 3. Intervallnivå 4. Forholdstallsnivå
(Målenivå): Forklar nominalnivå, og gi eksempel.
Nominalnivå vil si at svaralternativene er delt i kategorier, og de har ingen naturlig rekkefølge. F. eks. favorittfarge, hvilket kjæledyr, favorittby.