Kognitiva Och Utvecklingspsykologiska Traditionen

Question 1

Assimilation

Answer 1

Då använder barnet sina befintliga inre scheman
Exempelvis när ett barn klipper med en sax, använder sitt motoriska schema för hur det ska använda saxen att klippa med. Assimilation innebär inget nytt lärande. Detta är bland annat i låtsasleken och sensomotoriska leken

Question 2

Symbol lek

Answer 2

Är assimilation genom att den som leker tvingar in ting/saker i världen i deras befintliga schema. Filten blir till kudde , klossar blir telefoner och nallar blir låtsas kompisar.

Question 3

Ouppfyllda önskningar

Answer 3

Lek Sindris av behov hos barnet och främsta behovet är sådant som barn vill få tillgång till eller får prova. Exempelvis är när ett barn som vill vara mamma och göra som mamma eller att få åka hästdroska när barnet får syn på detta på gatan. Barnet tar med siffer in i leken och agerar ut rollen som mamma

Question 4

Ackommodation

Answer 4

Innebär att skapa sig ett nytt schema, oavsett vilket sorts schema det handlar om, eller att omforma ett befintligt schema. Exempelvis barnet som märker att schemat för att klippa efter en rak linje inte är användbart när det ska klippas sicksack, få skapa ett nytt motoriskt schema för denna nya rörelse. Det handlar inte bara om hur saxen ska hanteras utan även hur man håller i pappret

Question 5

Den närmaste utvecklingszonen

Answer 5

Barn klarar av ibland mer när en vuxen är med och leker, den vuxne är med och stöttar/hjälper barnet till att klara mer än barnet ännu inte klarar på egen hand. Exempelvis när ett barn som tillsammans med en vuxen kan låtsas smaka på en sandkaka men utan den vuxne skulle barnet smakat på sanden på riktigt.

Question 6

Mentala representationer är inte bilder och begrepp. Dessa utvecklas efter hand med erfarenheter.

Det finns 3 typer av mentala representationer
och dessa är:

Answer 6

1. Primära mentala representationer
2. Sekundära mentala representationer
3. Metarepresentationer

Question 7

Primära mentala representationer

Answer 7

Detta är bilder och begrepp av att barnet exempelvis kan föreställa sig en boll eller hur det ser ut när någon hoppar.

Question 8

Sekundära mentala representationer

Answer 8

Då kan barnet föreställa sig att det exempelvis har smuts i ansiktet och då låtsas tvätta bort det eller att de dricker saft ur ett glas fastän det varken finns saft eller ett glas. Barnet kan också göra exempelvis en telefon av en kloss.

Question 9

Meta representationer

Answer 9

Barnet kan då klara av att leva sig in i en annans sätt att tänka, känna och agera.