kognition 3

Question 1

Problem:

Answer 1

sker när det är ett hinder mellan ett nuvarande tillstånd och ett mål och det är direkt uppenbart hur man kommer runt detta hinder.

Question 2

Restructuring:

Answer 2

processen av att ändra problemets representation

Question 3

insight:

Answer 3

den plötsliga insikten om ett problems lösning.

Question 4

Fixation:

Answer 4

människors tendenser att fokusera på en specifik karaktäristika av ett problem som håller dem från att komma fram till en lösning

Question 5

Functional fixedness

Answer 5

arbetar mot lösningen av ett problem genom att endast fokusera på bekanta funktioner och användningar av ett objekt.

Question 6

Candle problem:

Answer 6

ett exempel på functional fixedness. Deltagare ombeds att hitta en lösning för att fästa ett ljus på en vägg så att ljuset inte droppar vax på golvet.

Question 7

Two-string problem:

Answer 7

deltagarnas uppgift var att knyta samman två snören som hänger från taket, detta var svårt då snörena var så långt ifrån varandra att det inte gick att hålla i båda samtidigt. De hade tillgång till en stol och tång. Lösning: knyta tången i en av snörena och svinga den.

Question 8

Mental set:

Answer 8

en förutfattad mening om hur man ska handskas med ett problem vilket avgörs av en persons upplevelse av vad som funkat förr.

Question 9

Water jug problem:

Answer 9

ett exempel på hur mentala set kan dyka upp från en problemlösningssituation i sig. Deltagare ska lista ut hur de ska få erhålla den efterfrågade mängden vatten när de får tre tomma burkar som mått, som var olika stora 127, 21 & 3 och den efterfrågade mängden vatten var 100.

Question 10

Tower of Hanoi:

Answer 10

Föra över alla trä ringar från ena sidan till den andra genom att flytta, ett steg åt gången. En lite trä-ring får dock inte vara under en större.

Question 11

Newell och Simon´s approach:

Answer 11

Initial state: tillståndet i början av ett problem
Goal state: lösningen av problemet
Operators: aktioner som tar ett problem från ett steg till ett annat
Intermediate state: Newell och Simon kom fram till att problemlösning sker i flertal steg som kan se olika ut men hjälper oss att nå samma goal state och dessa steg kallas intermediate state.
Problem space: Initial state, goal state och alla intermediate states emellan bildar problem space dvs problem space är alla möjliga states som kan ske under lösandet av ett problem.

Question 12

Means-end analysis:

Answer 12

primära målet är att reducera skillnaden mellan initial state och goal state. Detta uppnås genom att skapa subgoals.

Question 13

Subgoals:

Answer 13

intermediate states som är närmare till målet.

Question 14

Mutilated checkerboard problem:

Answer 14

en schackbräda består av 64 fyrkanter som kan täckas helt av 32 dominos där varje domino träffar båda färger. Problemet sker när vi tar bort två kanter, kan man då lösa detta med 31 dominos?

Question 15

Think-aloud protocol:

Answer 15

deltagare ombeds att säga allt de tänker när de löser ett problem. De ska inte beskriva det de gör utan bara verbalt yttra nya tankar som kommer fram under processen. Målet med detta är att få reda på vad individen fokuserar på under problemlösningen.

Question 16

Analogy:

Answer 16

kan jag använda samma metod för att lösa detta problem?

Question 17

Analogical problem solving:

Answer 17

hur väl en person kan transfer deras upplevelse av att lösa ett problem till att lösa ett annat liknande problem

Question 18

Target problem:

Answer 18

en av de två termerna som används för forskandet av analogical transfer. Target problem är problemet deltagarna försöker att lösa

Question 19

Source problem:

Answer 19

den andra termen. Är ett liknande typ av problem som illustrerar ett sätt att lösa ett target problem.

Question 20

Radiation problem:

Answer 20

Du är en läkare och har en patient som lider av en dödlig tumör som med en tillräckligt hög strålning kan förstöras men samma höga strålning skadar vävnaden runt tumören, hur gör man då?

Question 21

Structural features:

Answer 21

är de underliggande principerna som styr lösningen som i radiation problemet skulle vara att “stark strålning förstör vävnad”

Question 22

Analogical encoding:

Answer 22

är när två problem jämförs och deras likheter bestäms, detta hjälper oss att finna den underliggande faktorn till problemen.

Question 23

Analogical paradox:

Answer 23

medans det är svårt att implementera analogier i laboratoriestudier så använder människor frekvent analogier i den verkliga världen.

Question 24

In vivo problem-solving research:

Answer 24

Dunbar studera användandet av analogier i verkligheten med hjälp av denna teknik. Det involverar att observera människor för att avgöra hur de löser problem i riktiga situationer.

Question 25

Experts:

Answer 25

experter, dvs människor som är extremt kunniga inom ett specifikt fält.

Question 26

Divergent thinking

Answer 26

open-ended thinking, dvs tänkande som involverar flertalet potentiella lösningar även om alla inte är lika bra.

Question 27

Group brainstorming:

Answer 27

syftet med denna teknik var att människor skulle fritt kunna uttrycka idéer som skulle kunna vara användbara när man löser ett specifikt problem. De ska säga det som kommer upp i huvudet utan att kritisera varken deras eller andras idéer för att öka kreativitet och “thinking outside the box”

Question 28

Creative cognition:

Answer 28

en teknik som ska träna människor att tänka på ett kreativt sätt. Deltagarna ska skapa en form och sedan utifrån olika kategorier försöka tolka former på olika sätt. Exempelvis “verktyg” så tolkar man formen som en skruvmejsel

Question 29

Pre-inventive forms

Answer 29

är “uppfinningarna” som uppfanns av creating an object. Han kallade Pre-inventive forms eftersom de föregår skapandet av en slutförd kreativ produkt.

Question 30

Alternate uses test:

Answer 30

Testar kreativitet och divergent thinking genom att låta en person under 6 min få ange så många användningsområden som möjligt för tre olika objekt.

Question 31

Latent inhibition (LI):

Answer 31

en egenskap som både är kopplad till kreativitet och mental ohälsa. Det är förmågan att sålla ut stimulin som klassas som irrelevant. Det är en mekanism som alla har för att minska överlämnandet av information.