Kognitiivinen psykologia Flashcards
Alleviivauksen tehokkuusaste
Alhainen.
Miksi alleviivaus on tehokkuudeltaan alhaisella tasolla oppimisessa?
Edellyttää aikaisempaa tietoa opiskeltavasta aiheesta. (Eli mikä on keskeistä, mikä ei.)
Uudelleenlukemisen tehokkuusaste
Alhainen.
Miksi uudelleenlukeminen on tehokkuudeltaan alhaisella tasolla oppimisessa?
Tuttuuden tunne vaikeuttaa oman oppimisen ja ymmärryksen realistista arvioimista.
Mielikuvien luomisen tehokkuuaste
Alhainen.
Miksi mielikuvien luominen on tehokkuudeltaan alhaisella tasolla oppimisessa?
Käyttö rajoittuu konkreettisiin sanoihin ja teksteihin.Tekstien opettelussa toimii paremmin kuullun kuin luetun tekstin kanssa.
Yhteenvetojen tekemisen tehokkuusaste
Alhainen
Miksi yhteenvetojen tekeminen on tehokkuudeltaan alhaisella tasolla oppimisessa?
Vaatii harjoittelua (etenkin nuoremmilla opiskelijoilla).
Syiden ja selitysten miettimisen tehokkuusaste
Keskitasoinen
Miksi syiden ja selitysten miettiminen on keskitasolla oppimisessa?
Miksi –kysymyksiin vastaaminen (omat selitykset), myös oman oppimisen monitorointi (mitä uutta, mitä en ymmärrä).
Toimii, jos asiasta on aiempaa tietoa.
Oman osaamisen testaamisen tehokkuusaste
Korkea.
Miksi oman osaaminen testaaminen on korkealle tehokkuusasteella oppimisessa?
Parantaa oppimista erityisesti, jos
a) Testaus edellyttää muistista palautusta (ei tunnistusta).
b) Testauksesta saa palautetta.
c)Testaus tehdäänselvästi opettelunjälkeen.
d) Testaustajatketaan,kun nesasiatonpalautettuoikein.
Vaikutukset pitkäaikaisia, saattavat yleistyä myös ei- testattuun ainekseen.
Mitkä neljä oppimismetodia on luokiteltu alhaisiksi tehokkuudeltaan?
Alleviivaaminen, uudelleen lukeminen, mielikuvien luominen ja yhteenvetojen tekeminen.
Mikä yksi seitsemästä opiskelumetodista on tehokkuustasoltaan keskitasoinen?
Syiden ja selitysten miettiminen.
Mitkä kaksi oppimismetodia on todettu tehokkaimmiksi oppimistavoiksi?
Oman osaamisen testaaminen ja opiskelun ajoittaminen pitkälle aikavälille.
