Kapitel 1 & 2 Powtórzenie Flashcards
1
Q
mieć zamiar
A
vorhaben
2
Q
siła
A
die Kraft
3
Q
dość
A
ziemlich
4
Q
uważać
A
aufpassen
5
Q
obawiać się
A
befürchten
6
Q
radzić sobie
A
schaffen
7
Q
być w stresie
A
im Stress sein
8
Q
To nie tak długo.
A
Das ist nicht lange hin!
9
Q
ogłoszenie
A
die Anzeige
10
Q
początek kursu
A
der Kursbeginn
11
Q
czas trwania kursu
A
die Kursdauer
12
Q
liczba godzin kursu
A
der Kursumfang
13
Q
poziom językowy
A
das Niveau
14
Q
wyjazd połączony z nauką języka
A
die Sprachreise
15
Q
jednostka lekcyjna
A
die Unterrichtseinheit
16
Q
materiał dydaktyczny
A
das Unterrichtsmaterial
17
Q
brakować
A
fehlen
18
Q
ciekawić
A
reizen
19
Q
kilka informacji
A
ein paar Infos
20
Q
mieszczanin
A
der Bürger
21
Q
szkoła przyklasztorna
A
die Klosterschule
22
Q
średniowiecze
A
das Mittelalter
23
Q
reguła
A
die Regel
24
Q
budynek szkolny
A
das Schulhaus
25
kara
die Strafe
26
zdradzać
verraten
27
razem, wspólnie
gemeinsam
28
oddzielnie
getrennt
29
obecnie
heutzutage
30
publiczny
öfftentlich
31
bogaty
reich
32
surowy, wymagający
streng
33
zamiar
die Absicht
34
kurs j. angielskiego
der Englischkurs
35
zgłaszać się
sich anmelden
36
radzić sobie
schaffen
37
próbować
versuchen
38
naciskać
drücken
39
wsuwać
schieben
40
doładowanie
das Aufladen
41
rachunek oszczędnościowo-rozliczeniowy
das Girokonto
42
warunek
die Kondition
43
prowadzenie konta
die Kontoführung
44
podejmować (pieniądze)
ab/heben
45
wpłacać
ein/zahlen
46
wpadać
vorbei/kommen
47
wypełniać dokument
ein Dokument aus/füllen
48
zlecenie
der Auftrag
49
kwota
der Betrag
50
numer PIN
die Geheimzahl
51
stan konta
der Kontostand
52
wystarczający
ausreichend
53
wydrukować
aus/drucken
54
wybierać
aus/wählen
55
wziąć
entnehmen
56
skarbonka
die Spardose
57
obchodzić się
sich um/gehen
58
kilka
einige
59
Co chciałbyś zrobić w tym roku szkolnym?
Was möchtest du in diesem Schuljahr machen?
60
Co jest jeszcze w programie?
Was steht noch auf dem Programm?
61
Wiele ciekawych wycieczek.
Viele interessante Ausflüge.
62
Tak, jeśli zdasz egzamin.
Ja, wenn du die Prüfung bestehst.
