Kapitel 1 Flashcards
Transformera information
Innehållet måste omorganiseras och selekteras i förhållande till det aktuella sammanhang som infon ska användas i
Informationskompetens
Att personal kan identifiera information och ha förmågan att värdera och bedöma dess relevans för specifika ändamål
Begreppet e-hälsa
Beskriver alla möjliga former av IKT -tillämpning i vården. Tekniken ett verktyg som stödjer process, funktion el service. Hälsa syftar på hälsoprogrammet och hälsovårdssystem, inte personens hälsa.
IKT
Informations- och kommunikationsteknik så som datorer, smartphones, digitala hjälpmedel. Produkter som kan lagra, fånga upp, omvandla och sända information elektroniskt.
Televård
Omvårdnad på avstånd. Främst i GB för att beskriva stöd till äldre i sina egna hem
Telemedicin
Möjlighet att behandla och diagnosticera patienter på avstånd m h a någon form av IKT-tillämpning( ex videoutrustning)
Artificiell intelligens
Ett datorprogram som programmeras för att samla in information och baserat på det vidta åtgärder som uppfyller ett angivet mål
Välfärdsteknik
Digitala trygghetslarm, digital tillsyn via kamera, verktyg för kommunikation, läkemedelsautomater och mobila trygghetslarm, är några exempel på välfärdsteknik som kan förbättra livskvaliteten för äldre och personer med funktionsnedsättning.
Lärande
En process som leder till att vi utvecklas och förändras. Det är en aktivitet som medför förändring hos människan. Aktiv eller passiv process (olika synsätt).
Utbildning
En planerad aktivitet i tid, form, innehåll och rum. Ett övergripande begrepp för en systematisk process som en individ genomgår i syfte att skaffa sig kunskaper och färdigheter.
Att utbilda/undervisa
En aktivitet som är designad för att skapa förändring i kunskaper, attityder, färdigheter och beteenden hos enskilda, grupper el delar av samhället.
Undervisning
En aktivitet där lärarens uppdrag är att lära andra att lära sig något. Kan uppstå spontant och ske informellt i vårdande sammanhang.
Pedagogik
Vetenskapen om att uppfostra och undervisa barn.
Andragofik
Vuxnas lärande (skiljer sig fr barns då vuxna har fler och andra erfarenheter). Fokus på den lärande, inte på läraren.
Behaviorism
Eftersträvar en beteendeförändring. Undervisaren lär ut, den lärande förväntas lära in. Uppmuntran och bestraffningar. Mskan är passiv mottagare.
Kognitiv pedagogik
Mentala processer, tänkande, motivation och tro på den egna förmågan. Lärandet sker genom att pröva sig fram. Verklighetsanknytning är centralt. Målet är att förändra mskans tänkande.
Sociokulturellt perspektiv
Kontexten för lärandet spelar roll. Tar hänsyn till kognitiva funktioner och situationen den lärande är i. Lärandet kulturella & sociala grunder betonas. Fokus på språk & kommunikation. Kulturellt präglande (orden i lärandesituationen).
Humanvetenskapligt perspektiv
Helhetsperspektiv på mskan. Strävar efter trygghet, kärlek & uppskattning. Söker mening i livet och självförverkligande. Önskan om att veta & förstå. Acceptera sig som den man är. Skapa möjlighet till växande.
Ytinriktat förhållningssätt
Medvetandet befinner sig på textens yta med avsikt att minnas det som står. Den lärande försöker inte förstå utan minnas texten för att kunna svara på frågor om innehållet i ett senare skede.
Djupinriktat förhållningssätt
Texten ses inte som ett mål utan som ett medel för att förstå något som ligger bortom det som texten handlar om. Den lärande letar efter poängen i texten & jämför texten med det hen tidigare har läst.
Didaktik
Svarar på frågorna vad, hur och varför i r/t en utbildningsinsats. Vad ska ingå? Varför handlar om vilka tankar som finns bakom och hur handlar om genomförandet.
Ytinriktat lärande
Fokus på att memorera det som ska läras, att återge fakta.
Djupinriktat lärande
Fokus på förståelse av det som ska läras. Viktigt att reflektera kring föreställningar & uppfattningar samt att diskutera och värdera informationen.
Information
Finns utanför individen
Kunskap
Skapar individen av information
Relationen information, kunskap & utbildning
En systematisk, planerad insats som stimulerar individen att använda information och omvandla den till kunskap = utbildning
Informationssystem
Ett system som ger IT-stöd och används för att samla in, lagra, bearbeta och distribuera information inom el mellan organisationer. Det kan vara mer el mindre komplext och innehålla information från flera olika källor, där t ex journaler kan vara en.
Färdigheter
En förmåga att utföra något i praktiken
Rådgivning
En pedagogisk läraktivitet
Kunskap
Bygger på information som har värderats, tolkats och satts in i ett sammanhang (sker i våra tankar, inga känslor el beteenden inblandade)
Kompetens
Förmågan att använda kunskapen
Hälsoinformatik
Informatik och hälsa finns i ett gränsområde mellan informatik, medicin, omvårdnad, omsorg och rehabilitering. Konkret handlar det om insamling, lagring, kommunikation och användning av hälsorelaterad kunskap som t ex journaldata.
