Johann Friedrich Herbart

Question 1

Co je teoretická pedagogika ?

Answer 1

Teorie podepřená psychologií, neboť vycházela ze znalosti duševní stránky dítěte.

Question 2

O čem teoretická pedagogika pojednává?

Answer 2

-vzdělávatelnosti žáků
-možnostech jejich výchovy
-prostředcích výchovy
-mezích výchovy
-organizaci školy

Question 3

Co je praktická pedagogika?

Answer 3

Tato pedagogika má praktický cíl výchovy a zkušeností, které je třeba získat.

Question 4

Na které části se praktická pedagogika dělí ?

Answer 4

1. Vláda
2. Vyučování
3. Vedení

Question 5

Hlavním cílem jeho pedagogiky je ?

Answer 5

-volní výchova
-mravní výchova
-rozumové vzdělání

Question 6

U jaké věkové kategorie se uplatňuje Vláda a proč je tomu tak?

Answer 6

U dětí raného věku, dokud není překonána skutečnou mravní vůli dítěte.

Question 7

V čem spočívá vláda ?

Answer 7

• tělesné péči
• v usměrnění činnosti dítěte vhodným zaměstnáním (zpočátku nejlépe hry a tělesný pohyb)
• nezbytné jsou příkazy a zákazy, podle potřeby i tresty (výjimečně však tělesné), které by měli být spíše hrozbou a jen málokdy skutkem

Question 8

Jak se jmenuje systém který založil ?

Answer 8

Herbartovská pedagogika

Question 9

Jaké jsou stupně jeho pedagogiky ?

Answer 9

Jasnost, asociace, systém, metoda

Question 10

Popiš jasnost

Answer 10

Vzbuzení pozornosti, výklad učitele, předvedení nové látky, v praxi jde o krátká, pokud možno srozumitelná slova, která učitel předkládá žákům. Ti je pak opakují a odříkávají podle taktování učitele.

Question 11

Popiš asociaci

Answer 11

Rozhovor, volná rozprava učitele s žákem. Učitel tak dává žákům příležitost slova měnit, nahodile je spojovat s myšlenkami, které už v hlavě mají, a to proto, aby si učivo osvojili vlastním způsobem. Tím zahání strnulost, která vzniká ze systematického učení.

Question 12

Popiš systém

Answer 12

Hledání závěrů, zobecnění, pravidla definice, formulace. Tato část vyžaduje spíše souvislý přednes učitele. Ten zařadí slova do systému. To ale musí přijít až po asociacích, jinak by žáci souvislý přednes neocenili.

Question 13

Popiš metodu

Answer 13

Použití naučeného v praxi, cvičení, řešení úkolů. Nové učivo žáci procvičují úlohami, vlastními pracemi a opravami. Tím se ukáže, zda žáci hlavní myšlenky pochopili, zda jsou schopni poznávat je v částech méně podstatných a pak je užívat.

Question 14

Co je cílem vedení ?

Answer 14

Výchova mravního charakteru