Jazyk a řeč Flashcards
jazyk
obecný systém znaků (symbolů), užívaný pro vyjadřování a sdělování významů; má svou gramatickou stavbu (pravidla jak pracovat se znaky)
řeč
řeč = individuální mentální aktivita, kdy jedinec užívá jazyk („domluvený systém“) k tomu, aby komunikoval, nebo „uspořádával a odhaloval významy“, tj. myslel
→ Pennebaker: řečové chování – abychom poznali sociální relaci mluvčího a partnera, psychický stav mluvčího lze poznat na základě ne obsahu výpovědi, ale na FORMĚ výpovědi (např. užívání více zájmen, atd.)
komunikace
= produkce a sdílení významů pomocí znakových systémů
nauka o znacích
= sémiotika
Charles Pierce - = znaky se vzdalovaly v rámci podobnosti (3)
a ikony: podobnost (fotografie, vzorce, mapy, zvukomalebná slova) → těsný vztah mezi označovaným a znakem
b indexy: s označovaným předmětem skutečný vztah (kouř jako index ohně, pláč jako index smutku)
c symboly: konvence (slova (etymologie), matematické symboly atd.) → velká vzdálenost mezi znakem a označovaným
- mohou být arbitrární, konvenční
Ferdinand Saussure: 2 složky jazykového znaku:
a) označující (signifikant) - zvuková podoba slova;
b) označované (signifikát) - to, co je označeno daným znakem
sdílené vlastnosti přirozených jazyků:
produktivita, strukturovanost, dynamičnost, arbitrárnost
LINGVISTIKA x PSYCHOLINGVISTIKA
LINGVISTIKA – studuje přirozené jazyky (jejich strukturu, slovní zásobu)
PSYCHOLINGVISTIKA - zkoumá řeč jako zvláštní druh lidské aktivity
3 úrovně kódování a dekódování významu
Fonémy - Morfémy - Gramatika
Fonémy
omezený počet základních zvuků daného jazyka
b) Morfémy
kombinací fonémů vytváříme nejmenší smysluplné jednotky (slovní kořeny i celá slova, také významotvorné předpony a přípony ne-slyš-ící
Gramatika
pravidla určující jak mají být fonémy, morfémy, slova a větné fráze kombinovány k vyjádření myšlenek
Fonetika
nauka o tvoření hlásek, fonologie – nauka o významotvornosti hlásek (plot x plod)
Morfologie
tvoření tvarů slov,
Syntax
- pravidla pro řazení a kombinování slov do smysluplných větných frází
Lexikologie
nauka o slovní zásobě
Stylistika
volba a výběr jazykových prostředků
Slovotvorba –
popisuje způsoby tvoření nových slov
Etymologie
zkoumá původ slova
Frazeologie
ustálená slovní spojení
Sémantika
- nauka o významu slov i delších sdělení (jablko, horská dráha)
denotát
= určitý reálný objekt, třída objektů či obsah pojmů, které daným slovem označujeme
- homonyma mají více denotativních v.
- synonyma mají stejný denotát
konotát
= individuální, zejména emocionálně zabarvené asociace, které jsou se slovem, resp. jeho denotátem spojeny
- proměnlivé (vata jako peníze nebo něco měkkého)
Sémantický diferenciál
Ch. Osgood
= baterie škál, pomocí kterých hodnotíme vlastnosti zkoumaného jevu.
3 hlavní skupiny faktorů u sémantického dif.
- faktory hodnotící (dobrý - špatný, kvalitní - nekvalitní, hezký - škaredý, nápadný - nenápadný, pohodlný - nepohodlný),
- faktory potenční (prostorný - těsný, bezpečný - málo bezpečný, silný - slabý, ovladatelný - neovladatelný, velký - malý)
- faktory aktivity (rychlý - pomalý, ekonomický - neekonomický, výkonný - nevýkonný, vyvolávající závist - vyvolávající pohrdání, pohyblivý - nepohyblivý)
Procesy nezbytné pro pochopení jazyka
PERCEPCE ŘEČI; SÉMANTIKA A SYNTAX
Teorie osvojování si jazyka
- environmentalistické (behaviorální): jazyk se vyvíjí na základě komplexního systému učení (operantního a sociálního učení – zpevňováním, pozorováním, modelováním) → nápodoba
- nativistické hypotézy vrozené připravenosti
- Interakcionistické: osvojování jazyka závisí na sociální stimulaci (Brunner)
Stimulace v předškolním věku má ohromný dopad
Vývoj jazyka
Prelingvistické období
Lingvistické období
Prelingvistické období
hra se zvuky, žvatlání
dětské znaky: děti kolem 9 měsíců se mohou naučit symbolická gesta a spojit se zvukem (pá-pá)
do ½ roku jazykový univerzál, pak specialista → nejdřív má jen preferenci pro lidský hlas (je mu jedno, jestli na něj mluvíme čínsky nebo česky), poté preferuje svou mateřštinu
předpoklad pro rozeznávání morfémů (významových jednotek)
Lingvistické období:
kolem 1 roku několik slov; 1,5 několik desítek, kolem 6 let asi 15 000 slov
1,5 -2,5 telegrafická řeč → spojí řečový znak s tím neřečovým (ukazuje, že chce xzy)
asi do 4 let gramatika – schematická pravidla , do 6 let zpřesnění (sociální okolí pomáhá zpřesnit význam – např. ušničky)
slovní porozumění
receptivní, přijímací schopnost pochopit mluvený i psaný jazykový vstup typu slov, vět a odstavců
slovní pohotovost/plynulost
expresivní, vyjadřovací schopnost tvorby jazykového výstupu
alofony
hlájsy, které lze tvořit. ale neslouží k rozlišování slov
