Isso Flashcards
Se você tentar recordar quantas janelas há em sua casa caminhando mentalmente de peça em peça, você está utilizando memória declarativa, de procedimentos ou ambas?
Memória declarativa, pois a memória de procedimento não está disponível para evocação consciente e se destina a procedimento, hábitos e comportamentos.
Quais evidências indicam que a memória declarativa e a não-declarativa utilizam circuitos diferentes?
Lesões em locais diferentes no encéfalo leva ao esquecimento de informações diferentes. Um exemplos são os sujeitos que após lesões conseguem lembrar que palavras que leram, assim como todo mundo, mas esquecem-se de palavras que ouviram.
O tempo de duração da memória também é uma evidência, apesar da não declarativa ser mais difícil de adquirir e esquecer. Memória de curto prazo são esquecidas põe AVC e eletrochoque e as d elonga não, independente de ser ou não declarativa.
A perda gradual de memórias ao longo do tempo nos casos de amnésia retrógrada.
. Experimentos com macacos com lesões temporais mediais e o caso de amnésia de H.M.
Que capacidades e incapacidades você acha que teria uma pessoa que não possuísse memória de trabalho?
. Teria a capacidade de recordar eventos ou fatos ocorridos no longo prazo.
. Teria capacidade de armazenar eventos no longo prazo através de consolidação direta.
. Capacidade de manter a memória de procedimento, entre outros.
. Incapaz de armazenar temporariamente uma informação. Ou ela lembra de uma coisa “pra sempre” ou ela não lembra de nada.
. Incapacidade armazenar informações temporariamente para propósitos específicos (Ex: estudando, ela esquerda onde anotou tal coisa, que caminhos já percorreu, se trancou ou não a porta da casa etc).
. Incapacidade de recordar informações recentes.
Dificuldade de utilizar informações recentes para alterar o comportamento.
Por que Lashley concluiu que todas as áreas corticais contribuem igualmente para o aprendizado e a memória? Por que essa conclusão foi posteriormente colocada em dúvida?
. Porque os resultados dos seus experimentos com ratos apontaram que a localização das lesões não tem importância para o aprendizado a memória e sim o tamanho da lesão.
. Os déficits foram: lesionar antes de aprender dificulta o aprendizado, e lesionar depois de aprender compromete o que foi aprendido.
. Suas conclusões de que todas as áreas corticais contribuem igualmente para o aprendizado e a memória se baseiam no princípio da equipotencialidade (das regiões cerebrais) de Ashley, em que o engrama se baseia em alterações neurais distribuídas por todo o córtex e não em mudanças localizadas em uma área.
ERROS:
. O experimento permitia conclusões restritas, mas que foram generalizada. Concluiu mais do que o experimento foi capaz de oferecer.
. Suas lesões foram tão grandes que cada uma lesionou diversas áreas corticais envolvidas no aprendizado da tarefa do labirinto.
. Um outro problema era que os ratos podem resolver a questão do labirinto de diversas formas – pela visão, pelo tato e pelo cheiro – e a perda de uma memória poderia ser compensada por outra.
. Nem todas as áreas corticais contribuem igualmente para a memória.
Que evidências indicam que a memória de longo prazo está armazenada no neocórtex?
Lesões temporais mediais -
. Experimentos com macacos com lesões temporais mediais e o caso de amnésia de H.M. com excisão lobo temporal medial bilateral, incluindo córtex, amígdala e os dois terços anteriores do hipocampo, que ocasionou amnésia retrógrada parcial mas extrema amnésia anterógrada. Em ambos os casos, a consolidação estava gravemente prejudicada decorrente da amnésia anterógrada, envolvia a memória declarativa e não a de procedimentos, com memória de trabalho intacta.
. Prejuízos na memória decorrente da lobotomia temporal manifestada através da síndrome de Klüver-Bucym (Cegueira Psíquica - Via mas não entendia).
. Os lobos temporais contêm o neocórtex temporal, que pode ser um sítio de armazenamento da memória de longo prazo. Também dentro do lobo temporal estão o hipocampo e outras estruturas que, como veremos, são críticas para a formação das memórias declarativas. O córtex da região do sulco rinal e sua vizinhança, executa uma evidente transformação crítica na informação oriunda do córtex associativo, de modo que as estruturas temporais mediais são críticas para a consolidação da memória.
. Córtex inferotemporal - Estudos demonstraram que no caso de uma tarefa específica para a visão a memória parece ser armazenada em uma área visual de ordem superior, significando que o córtex inferotemporal seria, ao mesmo tempo, uma área visual e uma área de armazenamento da memória. Preferência de ativação por estímulos específicos (Ex: carro e pássaros e faces) em áreas do córtex visual extra-estriatal.
Se você estivesse utilizando um microeletrodo para fazer registros do encéfalo e suspeitasse que um neurônio que encontrou está envolvido no armazenamento de memórias de longo prazo, como poderia testar essa hipótese?
. O experimento mais óbvio, em caso de um humano, seria realizar uma estimulação elétrica no ponto onde está o neurônio, ou num local próximo, e verificar as respostas ocorridas, semelhante a estimulação elétrica nos lobos temporais realizado por Penfield. Se a pessoa evocasse alguma memória ou sensação de evento passado, tais como as alucinações ou lembranças de experiências passadas dos pacientes de Penfield, é sinal positivo de que o neurônio em questão realmente está envolvido na memória de longo prazo.
. Em animais uma alternativa treinar um animal num experimento de memória e depois remover a área em questão pra saber se houve prejuízo em relação ao que ele aprendeu, ou então, remover a área antes de treiná-lo para sabe-se há prejuízo na aprendizagem pela consolidação de memórias declarativas.
Se um neurônio no córtex visual responde a faces, como você pode determinar se esse é um neurônio envolvido na percepção sensorial ou no armazenamento de memórias para faces?
. Através do acompanhamento das propriedades de resposta de neurônios individuais mediante registro de respostas de um neurônio do córtex inferotemporal (IT) com um eletrodo, acompanhando as respostas da estimulação de um neurônio IT a múltiplas apresentações de faces familiares posteriormente a apresentação de faces novas. Se fosse um neurônio envolvido apenas na percepção sensorial espera-se que ele responda igualmente as faces novas e velhas. Caso se trate de um neurônio especializado no reconhecimento ou Armazenamento de faces, esse neurônio deverá apresentar um padrão de respostas diferentes na medida que novas faces lhe são apresentadas, umas vez que as células de face respondem mais a determinadas faces que outras. Com algumas exposições adicionais, espera-se que as respostas de uma célula de face mude de tal forma que algumas faces evocam uma resposta significativamente maior do que outras, indicando que a célula está se tornando seletiva em sua resposta a esses novos estímulos.
. Nos humanos, imagens de ressonância magnética funcional (IRMf) indicam que uma pequena porção do cérebro é particularmente ativada por faces. Poderia-se aplicar esse método.
O que são células de lugar e onde elas são encontradas? De que formas as respostas características das células de lugar são diferentes dos campos receptivos dos neurônios sensoriais?
. Uma célula de lugar é um tipo neurônio de formato piramidal encontrado no hipocampo, que se torna ativo quando um animal entra em um local específico de seu ambiente; este lugar é conhecido como o campo local. Uma dada célula de lugar vai ter apenas um ou poucos campos locais em um ambiente pequeno, típico de laboratório, porém em regiões maiores haverá mais campos locais para a mesma célula. Acredita-se que células de local atuam, coletivamente, como uma representação cognitiva de uma localização específica no espaço, conhecido como um mapa cognitivo.
. Difere dos campos receptivos dos neurônios sensoriais porque, diferentes destes, os campos receptivos das celular de lugar são dinâmicos e podem se alterar para se adequarem ao ambiente. Um exemplo é um campo receptivo que muda após uma área em que um raro está ser expandida e explorada. Quando o espaço era pequeno o campo local era um, depois que é expandida ele pode mudar.
OBS: campo receptivo sensorial é a área de um sistema sensorial em que a presença de um estímulo causa a ativação de um determinado receptor e a transdução do estímulo por ele. Cada receptor tem seu campo receptivo – porém o tamanho de cada campo receptivo varia.
Qual o papel do hipocampo na memória espacial, na memória de trabalho e na memória relacional?
. Espacial - As células de lugar, neurônios especializados para memória de localização, estão presentes no hipocampo, sugerem que sítio tenha se especializado na criação de um mapa espacial do ambiente. De modo, o hipocampo, pelo menos em ratos, tem um importante papel na memória espacial.
. Trabalho - Papel do hipocampo seria melhor definido pela memória de trabalho e não espacial, uma vez que estudo envolvendo ratos em labirintos radiais com lesões hipocampais apresentaram déficits de memória de trabalho. Os ratos esqueciam os braços que já tinham passado e pegando comida e voltavam constantemente a eles, mas não esqueciam dos brancos que nunca tinha comida, pq no segundo caso não havia mudança e a informação ficava na memória de longo prazo, já no outro caso quando ele pega a comida de um braço ele tem que lembrar que já pegou daquele braço e isso é memória de trabalho.
. Relacional - A informação sensorial altamente processada chega ao hipocampo e a regiões corticais adjacentes, e o processamento ocorre levando ao armazenamento de memórias de forma tal que relaciona todas as coisas que acontecem ao mesmo tempo em que as memórias são armazenadas. Ainda não está bem estabelecido se a memória relacional é ou não a principal função do hipocampo. Evidências também sugerem que células de lugar podem codificar informação relacional de outros tipos além da localização espacial, como velocidade, tempo, direção em que o rato se move, odores etc.
O que é memória de trabalho e em quais áreas do encéfalo têm sido observados correlatos neurais dela?
Memória que permite o armazenamento temporário de informação com capacidade limitada, representando a informação mantida na mente para alguma necessidade imediata (EX: n de telefone, rato recordando-se dos braços de um labirinto em que já esteve e achou um pedaço de queijo).
. Hipocampo
. Neocórtex
. Córtex Pré-Frontal - Para a resolução de problemas e planejamento do comportamento
. Córtex Lateral Intraparietal (Área LIP)
. Seis áreas no lobo frontal, três delas respondendo ao reconhecimento de face, uma delas respondendo apenas a memória espacial e duas delas respondendo igualmente a identidade facial e memória espacial.
. Outras áreas dos Córtices Parietal e Temporal, observações clínicas de que há, em humanos, déficits distintos de memória de trabalho auditiva e visual, produzidas por lesões cortinais.
Quais os tipos e definições das memórias que são relatadas no texto?
( 1 ) Memórias de Longo Prazo - recordar dias, meses ou anos após terem sido originalmente armazenadas. Difíceis de conseguir e perder.
( 1.1 ) Memórias Declarativas (Explícita) - fatos e eventos. Reúne tudo o que podemos evocar por meio de palavras (por isso declarativa / Ex: datas, fatos históricos, números de telefone, etc). Disponíveis para evocação consciente. Fácies de formar e facilmente esquecidas. Divide-se em:
( 1.1.1 ) Episódica (o que aconteceu? em que momento aconteceu? quando envolve eventos datados, relacionados ao tempo / Ex: 11 de Setembro, 7x1 Alemanha).
( 1.1.2 ) Semântica (o que as coisas são? O que significam? significado das palavras, compreensão e a todas as formas de conhecimento baseado em conceitos. Categoriza informações que tem um significado semelhante, complementar ou com pronúncia e escrita parecida / Ex: o que é um gato, capital de um país, Darwin e Seleção Natural etc).
( 1.2 ) Memórias Não-declarativas (Implícita) - para procedimentos, habilidades, hábitos e comportamentos. Não precisa ser declarada. Difícil de formar e dificilmente esquecidas. (Ex: andar de bicicleta, bordar, olhar o telefone quando acorda etc). Não disponíveis para evocação consciente. Divide-se em:
( 1.2.1 ) Memórias de Procedimento (habilidades, hábitos e comportamentos / Ex: nó em cadarço e ir trabalhar).
( 2 ) Memórias de Curto Prazo - memórias que duram segundos, horas e alguns dias e que são vulneráveis a perturbações. Fáceis de conseguir perder. Podem ser apagadas por traumatismos cranianos ou por eletrochoque convulsivo etc.
( 2.1) Memórias de Trabalho - permite o armazenamento temporário de informação com capacidade limitada. Representa informação mantida em mente para alguma necessidade imediata (EX: n de telefone, rato recordando-se dos braços de um labirinto em que já esteve e achou um pedaço de queijo).
( 3 ) Outros
( 3.1 ) Memória Relacional (associativa) - o processamento ocorre levando ao armazenamento de memórias de forma tal que relaciona todas as coisas que acontecem ao mesmo tempo em que as memórias são armazenadas (Ex: protetor solar com piscina, Lily Essence com O terceiro Travesseiro, Olha o que o amor me faz com Zumbi, Beijar na boca com Colheita Feliz, Música que lembra do Ex).
( 3.2 ) Memória de Reconhecimento - A memória requerida para a tarefa de Amostragem Não-Coincidente com Retardo (ANCR), por envolver a capacidade de julgar se um estímulo já foi visto anteriormente. ANCR envolve esconder comida abaixo de algum objeto para quando o macaco levantar encontrar a comida. Depois depois objetos aparecem e o macaco tem que levantar o objeto novo pq ele já havia pegado a comida do outro.
( 3.3 ) Memória Espacial - Memória relacionada a sua posição ou posição de um determinado objeto ou pessoa em um determinado lugar. É lembrar onde você é as coisas estão. (Ex: jogo da memória).
Que tipo de amnésia o boy de Larissa da academia sofreu? Que características validam essa escolha?
Amnésia Global Transitória
. Acesso repentino de amnésia anterógrada que dura apenas por um período de minutos a dias, acompanhada por amnésia retrógrada para eventos recentes que precederam o ataque.
. A fala dele estava desorientada, com constantes repetições da mesma questão (Ex: Que dia é hoje mesmo?).
. Em questão de horas os sintomas cederam (acredito eu).
. Foi Decorrente de uma concussão craniana por trauma, como, por exemplo, em um acidente automobilístico ou ao receber um golpe violento durante um jogo de futebol. Também pode ser por breve isquemia cerebral, em que o aporte de sangue ao encéfalo é temporariamente reduzido.
O que é um engrama?
. Pra mim engrama é como uma informação está armazenada ou onde está armazenada. Uma boa maneira de entender a busca pelo engrama é a seguinte. Imagine que vc acabou de mostrar para alguém um castiçal, coisa que ela nunca viu, e você quer saber onde ou como será que essa informação será guardada. Onde está o engrama dela?
. Onde esses traços de memória estão no sistema nervoso? Eles estariam localizados em áreas discretas ou estariam espalhadas pelo sistema nervoso? Este tipo de investigação ficou conhecida como “a busca pelo engrama (= traços de memória)”.
Quais os tipos de amnésia?
Amnésia Retrógrada - perda de memória para eventos anteriores ao trauma. Em outras palavras, você esquece coisas que já sabia. Em casos graves, pode haver completa amnésia para toda informação declarativa aprendida antes do trauma.
Amnésia Anterógrada - incapacidade de formar novas memórias após um trauma cerebral. Quando grave a pessoa pode tornar-se incapaz de aprender qualquer coisa nova.
Amnésia Global Transitória - acesso repentino de amnésia anterógrada dura que apenas por um período de minutos a dias, acompanhada por amnésia retrógrada para eventos recentes que precederam o ataque. A fala do indivíduo pode parecer desorientada, com constantes repetições da mesma questão. Normalmente passa em algumas horas. Pode resultar de uma isquemia cerebral, em que o aporte de sangue ao encéfalo é temporariamente reduzido, ou de uma concussão craniana por trauma, como, por exemplo, em um acidente automobilístico ou ao receber um golpe violento durante um jogo de futebol.
Quais os principais autores e achandos envolvendo o engrama?
Os estudos de Lashley acerca do aprendizado de labirintos em ratos - Objetivou determinar se
o engrama estava localizado em determinadas áreas do córtex associativo. Percebeu que a localização das lesões não tinham relação com o aprendizado a memória e sim o tamanho da lesão. Concluiu que todas as áreas corticais contribuem igualmente para o aprendizado e a memória. Princípio da equipotencialidade (das regiões cerebrais) de Ashley, em que o engrama se baseia em alterações neurais distribuídas por todo o córtex e não em mudanças localizadas em uma área.
Grupamento de células de Donald Hebb - A representação interna de um objeto consiste em todas as células corticais que são ativadas pelo estímulo externo. Ou seja, uma informação não é armazenada apenas num único neurônio mas em vários deles, de modo que um estímulo desencadeies a resposta de todo o grupo de neurônio envolvido naquela informação.
1. Um grupo de neurônios tem conexões recíprocas entre si.
2. Um estímulo ativa todo esse grupo de células. Esse estímulo é uma nova informação que será guardada nesse grupo.
3. A informação (representação interna) de curto prazo é mantida no grupo enquanto houver reverberação da atividade das conexões entre o grupamento, ou seja, mesmo após o estímulo cessar os neurônios devem continuar movimentando essa informação dentro do grupo para que essa informação seja mantida. Se uma informação não circula entre o grupo ou não é ativada ela se perde.
4. Se a reverberação continua a consolidação ocorreria por um “processo de crescimento”, que tornaria essas conexões recíprocas mais eficientes, isto é, neurônios que disparam juntos formariam um circuito preferencial juntos. Ou seja, a movimentação, reverberação das conexões, reforça as conexões (a intimidade) entre os neurônios, ou seja, esse grupo de neurônios evolui para uma “panelinha” e agora todos ativam juntos e por conta da afinidade trocam as informações mais rápido e são mais eficientes junto. As mesmas informações circulam entre eles de modo que essas conexões reforçadas contém o engrama para o estímulo.
5. Após o aprendizado, a ativação parcial do grupamento de células leva à ativação da representação completa do estímulo (Ex: basta vc ver um pedaço da cara de Alex pra todo o grupo ser ativado e você saber que é Alex).
