Introduction historique Flashcards

1
Q

Quelle est la définition de pathologie ?

A

Science qui étudie les maladies, ses causes, ses symptômes et ses mécanismes.

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2
Q

Quelle est le définition d’une maladie ?

A

Altération des fonctions d’un organisme vivant. Considérée comme entité opposée à la santé, on sait ramener une maladie à sa cause, ses signes (symptômes), son évolution et ses traitements possibles.

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3
Q

Est-ce que la schizophrénie est une maladie ?

A

Non, car on ne sait pas forcément la ramener à sa cause, ses signes, son évolution et ses traitements possibles.

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4
Q

Donner la définition d’un trouble.

A

Perturbation dans l’accomplissement d’une fonction (psychique).

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5
Q

Pourquoi dans le cas de Rachel au début du cours, on ne peut pas dire si elle souffre d’une état psychopathologie ou non ?

A

Car on à besoin de critères pour diagnostiquer un trouble. Il est possible d’avoir des voix dans la tête sans avoir de troubles.

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6
Q

Quelles sont les causes présumées de la souffrance psychologique au 17ème ?

A

Animisme, sorcellerie, punitions divines

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7
Q

Quelles sont les causes présumées de la souffrance psychologique au 18ème ?

A

Aliénation, idiotie et démences.

Première catégorisation entre ceux qui sont mal dès la naissance et ceux qui le deviennent.

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8
Q

Quelles sont les causes présumées de la souffrance psychologique au 19 - 20ème ?

A

Conflits psychiques inconscients : Freud.

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9
Q

Quelles sont les causes présumées de la souffrance psychologique au 20 - 21 ème ?

A

Dysfonctionnement des principaux axes biologiques et interaction entre le biologique et le psychologique.

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10
Q

Qui est Philippe Pinel ? Quand est- il né/ mort ?

Qu’a t-il proposé ?

A

PP est le père de pas psychopathologie : 1745 - 1826.
La classification des aliénations (1er système de classification) :
- Mélancolie
- Manie
- Démence
- Idiotisme

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11
Q

Quelles sont les deux périodes que l’on peut décrire au 18ème au niveau du développement de la psychopathologie ? Pourquoi ?

A

Notion d’attachement de l’enfance est né au 18ème car mortalité infantile baisse et baisse de la fécondité, et importance du contexte socio-culturel dans le développement de la vision des psychopathologies.

  • 1ère période : enfant se socialise en trouvant sa place pour aider à la société et il grandit rapidement et appartient vite au monde adulte
  • Généralisation de la scolarisation depuis la fin du 17ème, la famille accompagne l’enfant dans son instruction avant sa socialisation.
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12
Q

Quand naît l’enfance et l’adolescence ? A quoi est-ce du ?

Quels sont les courants psychologiques nés ?

A

Au 19ème siècle, avec la révolution industrielle, le progrès de la médecine (s’ils ne meurent pas, on s’attache), le culte de la maternité, l’enfant objet d’attachement spécifique, la crise de la famille bourgeoise avec un renouveau familial monogame.
Psychologie de l’enfant, psychanalyse.

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13
Q

Quelles sont dans les années 50’ à 70’, les causes avancées à la psychopathologie précoce ?

A

Les conceptions psychanalytiques avancent comme cause les conflits inconscients et la relation mère-enfant.

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14
Q

A quoi laisse place la conception psychanalytique dans les années 80’ ?

A

A une conception neurogénétique.

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15
Q

Quelle est l’approche qui prend son importance dans le milieu des années 90’ ?

A

L’approche neurodéveloppementale qui s’appuie sur une base empirique avec une conception contemporaines de l’enfance.

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16
Q

Quels sont les 3 grands penseur du début du 20ème donnant les grandes théories de la condition humaine ? Donnez rapidement leurs idées ou leurs découvertes.

A
  • Freud : inconscient, dvlmt psychosexuel, topiques (ça, moi, surmoi), pulsions de vie et de mort
  • Piaget : stades de développements (intelligence sensori-motrice, préopératoire, opérations concrètes, formelles)
  • Bowlby : th de l’attachement, modèles du comportement aux schémas
17
Q

Décrire ce qui est observé dans la perspective lifespans.

A
  • Interaction individu - contexte
  • Effet de l’individualiserions sur son env : observables et conséquences
  • Processus de dvlmt et plasticité cérébrale
  • Systèmes de dvlmt
  • Evolution des études prospectives longitudinales
  • Absence de hiérarchie entre les niveaux d’organisation