Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Psychologie Physiologique > Introduction aux neurosciences et historique > Flashcards

Introduction aux neurosciences et historique Flashcards

1
Q

PSYCHOPHYSIOLOGIE

Nommes 4 domaines connexes et 2 choses qu’ils ont tous en commun.

A

•Neurosciences
 Études scientifiques du système nerveux central et
périphérique

•Psychologie
 Études scientifiques des processus mentaux et
des comportements

•Neuropsychologie
 La relation entre le cerveau, les fonctions
cognitives et les comportements

•Neurologie
 Branche de la médecine
 Étudie le cerveau, clinique, recherche

Toutes ces sciences ont en commun:
• L’étude de la relation entre le SYSTÈME NERVEUX et le COMPORTEMENT

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

PSYCHOPHYSIOLOGIE

Quelle disciplines touche la psychophysiologie?

(5 exemples)

A

Anatomie (neuroanatomie)

Biochimie (neurochimie)

Pharmacologie (Neuropharmacologie)

Activité électrique / fonctions automatiques (neurophysiologie)

Endocrinologie (neuroendocrinologie)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

PSYCHOPHYSIOLOGIE

Quels sont les différents niveaux d’analyse de la recherche en neuroscience? (5)

À quels types de questions correspondent-ils chacun?

A

• Neurobiologie moléculaire
- La compréhension des différentes molécules du cerveau

• Neurobiologie cellulaire
- Comment toutes ces molécules confèrent aux neurones ses propriétés particulières?

• Neurosciences intégratives
- Comment les différents circuits neuronaux analysent les informations sensorielles, élaborent la perception du monde extérieur ou encore décident et ordonnent les mouvements?

• Neurosciences du comportement
- Comment les systèmes neuronaux s’assemblent-ils pour réaliser des comportements intégrés?

• Neurosciences cognitives
- Analyse la relation entre le cerveau et l’esprit

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

LE CERVEAU

Quels et quand sont les premiers signes d’interventions chirurgicales sur le cerveau humain (neurochirurgie) , qui signifièrent qu’il y avait déjà une association avec la tête et les comportements?

A

• Trépanation (10 000 ans)

  • Interventions chirurgicales
  • Signes de cicatrisation

• Motif de la trépanation:

  • Traiter les maux de tête; les troubles mentaux
  • Faire sortir les mauvais esprits?
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
Égypte ancienne (Il y a 5000 ans et +)

Qu’est-ce que les égyptiens d’Égypte ancienne connaissaient sur le cerveau?

A

•Des cas de lésions cérébrales ont été reporté

•Des papyrus détaillent les chirurgies  et mentionne: 
le cerveau, 
les méninges, 
la moelle épinière, 
fluide cérébral
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
Égypte ancienne (Il y a 5000 ans et +)

Qu’est-ce qui est siège de la conscience et de la pensée en Égypte ancienne?

A

• Pour les égyptiens, le cerveau n’est pas le siège de la conscience, ni de la pensée.
- Momification: le cerveau est sorti par le nez et jeté (il n’est pas essentiel à la vie dans l’au-delà)

• Le cœur = siège de l’âme et des souvenirs
- Cette conception perdure jusqu’à Hippocrate

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
Grèce antique (IV siècle avant JC)

Que constatent les grecques sur les structures du corps suite à leurs observations et expériences qui prirent en popularité?

A
  • On constate: Structures du corps sont différentes, car elles ont des fonctions différentes
  • On déduit: Grâce à des observations et des expériences simples

•On conclut: Le cerveau est l’organe des sensations
- Dissection des cerveau permet de relier les différents nerfs allant des yeux; oreilles; nez; langue, au cerveau

• Différentes structures = différentes fonctions

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
Grèce antique (IV siècle avant JC)

Qui est Hippocrate et qu’a-t-il dit sur le cerveau?

A

• Hippocrate: 460-379 avant JC
- Père de la médecine moderne

• Le cerveau est le siège de l’intelligence
-Et n’est pas seulement impliqué dans les sensations

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
Grèce antique (IV siècle avant JC)

Qui est Aristote et qu’a-t-il dit sur le cerveau?

A

• Aristote: 384-322 avant JC

  • Grand philosophe
  • En désaccord avec Hippocrate

• Le cœur est le siège de l’intelligence
- Le cerveau sert seulement à refroidir le sang qui est surchauffé par l’agitation du cœur

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
Empire Romain

Qui est Gallien, la figure la plus importante de la médecine romaine, quelle profession occupait-il et que pensait-il de la théorie d’Hippocrate?

A

Galien: années 130-200

• Figure la plus importante dans la médecine
romaine
• Médecin des gladiateurs

• En accord avec Hippocrate
-Conséquences dramatiques des lésions du cerveau et de la moelle épinière

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
Empire Romain

Qu’est-ce que Gallien distingue du cerveau en disséquant des animaux? (Principalement des moutons)

A
  • Distingue le cerveau (mou) du cervelet (ferme) et détermine leurs fonctions
  • Cerveau > réceptacles des sensations, permettrait la mémorisation ( Le fait que ça soit mou permettrait l’“impression”)
  • Cervelet > centre de commande des muscles
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
Empire Romain

Qu’est-ce que Gallien découvre, qui l’amène à établir une théorie qui perdure pendant plus de 1 500 ans?

A

Découverte des ventricules et du liquide qui y circule

Sa théorie: “localisation ventriculaire des fonctions cérébrales”

Les sensations étaient enregistrées par le cerveau et les mouvements initiés par le mouvement du liquide à partir des ventricules du cerveau en empruntant les nerfs, qui étaient considérés comme des canaux semblables à des vaisseaux sanguins et faisaient gonfler les muscles.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
Empire Romain

Comment la théorie de Gallien est-elle renforcée au 17e siècle?

A

Par l’invention des machines hydrauliques

Les muscles se gonflent à cause de l’expulsion
des fluides des ventricules vers les nerfs, causant
ainsi le mouvement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
Renaissance

Qui est André Vésale (1543)

A

Il est l’auteur du “De humani corporis fabrica” (Sur le fonctionnement du corps humain)

Il élabore sur le système nerveux périphérique (SNP), le cerveau et les nerfs crâniens

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
Renaissance

Qu’est-ce que le dualisme?

A

• Dualisme: théorie en vogue à l’époque, qui statut que la réalité se divise en deux catégories:

  • Un constituant physique (matériel)
  • Un constituant mental (spirituel)
  • Croyance que l’être humain possède un corps
    physique et un esprit immatériel

• L’esprit contrôlerait le corps (en interaction)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
Renaissance

Qu’est ce que la théorie mécaniste du corps?

A

Mouvement des fluides pour réaliser les fonctions cérébrales

Contrôle uniquement le comportement
semblable à ceux des animaux

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
Renaissance

Selon Descartes, où se situe l’intelligence et les facultés mentales?

A

L’intelligence et les facultés mentales existent en dehors du cerveau, dans l’esprit

  • L’âme communique avec le cerveau par la glande pinéale (dualisme)
  • L’âme perçoit les sensations, pense et prend les décisions sur les actions à prendre.
18
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
Renaissance

Qu’est-ce que le monisme?

A

Perception que la réalité est un tout unifié et que l’esprit est un phénomène produit par notre corps

19
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
Renaissance

Qu’est-ce qu’apporte l’approche moniste à l’étude de la physiologie du comportement?

A

Les causes du comportement = les éléments physiques de l’environnement et la physiologie de l’organisme

• Par conséquent, les changements dans la structure ou dans la chimie du cerveau altère la conscience
- La conscience comme le comportement est une fonction physiologique

20
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
17e et 18e siècle

Qu’est-ce que le déterminisme?

A

Penser que chaque événement est déterminé par le principe de causalité.

Le comportement peut être expliqué en comprenant sa physiologie, mais il faudra tout connaître (hérédité, chaque stimulation avec l’environnement, etc.) pour le comprendre.

• Cet objectif est presque impossible à atteindre
- Ex: Incapacité de prédire exactement où une plume
atterrira si elle est lancée d’un gratte ciel, mais elle n’est
tout de même pas libre de son action.

• Tout le monde n’est pas d’accord avec cette vision
(concept de liberté pourrait être remis en question).

• En laboratoire: limiter nos hypothèses aux méthodes
d’investigation que nous avons
- on ne peut détecter une âme immatérielle, donc on ne
peut l’étudier objectivement

21
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
17e et 18e siècle

Qu’arrive-t-il à la méthode ventriculaire à cette époque et qu’est-ce qui intéresse + ?

A

plusieurs scientifiques
commencent à se détourner de la théorie
ventriculaire.

  • Augmentation de l’intérêt pour la matière cérébrale
  • Matière grise (40% du cerveau)
  • Matière blanche (60% du cerveau)

• On assume (correctement) que la matière blanche
contient les fibres qui apportent l’information de et vers
la matière grise.

22
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
17e et 18e siècle

Que découvre-t-on à la fin du 18e siècle?

A

• À la fin du 18e siècle: Organisation du système nerveux est connue en détails
- Système nerveux central: Cerveau et moelle épinière
- Système nerveux périphérique: Nerfs (crâniens et
rachidiens)

• Découverte des circonvolutions (gyri) et des sillons (scissures) du cerveau humain, permettant ainsi la division du cerveau en lobes cérébraux
- L’aire de la localisation cérébrale commence…

23
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
17e et 18e siècle

Récapitulation de ce que l’on sait à l’aube du 19e siècle

A

• Une atteinte du cerveau peut supprimer les sensations, empêcher le mouvement, altérer la pensée et entraîner la mort.

• Les nerfs (SN périphériques) assurent la
communication entre le cerveau (SN central) et le
corps.

• Il est possible de distinguer dans le cerveau des sousrégions
qui jouent probablement des rôles différents.

24
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
19e et 20e siècle: vers l’ère moderne

La recherche progresse plus rapidement que toute celle qui l’a précédée.

Il y a maintenant l’application des techniques expérimentales, que sont-elles?

A

Techniques de causalité, études pour savoir « qui cause quoi », manipulation des variables (ex : lésions dans le cerveau) et déterminer ce qui change

25
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
19e et 20e siècle: vers l’ère moderne

Quatre grandes découvertes :

A

1- Les nerfs sont conducteurs d’électricité
2- La localisation des fonctions cérébrales
3- La théorie de l’évolution
4- La théorie cellulaire

26
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
19e et 20e siècle: vers l’ère moderne

Trois découvertes de Galvani et Bois Reymond (env. 1800)

A 
• Le cerveau génère de
l’électricité
• Les muscles se contractent sous
stimulation électrique
• Les nerfs communiquent avec le
cerveau
27
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
19e et 20e siècle: vers l’ère moderne

Quel avancement amène Bell et Magendie?

A

• Identification des racines dorsale et ventrale des nerfs
-Fibres sensorielles et fibres motrices regroupées dans un nerf

• Transmission de l’influx nerveux à sens unique

28
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
19e et 20e siècle: vers l’ère moderne

Qui est Franz Joseph Gall (1758 - 1828) est qu’a-t-il fondé?

A

Fondateur de la phrénologie: une discipline qui met en
relation la structure de la tête et les traits de la
personnalité (générosité, idéalisme, etc.)

  • Prémisse: Une fonction développée est associée à une hypertrophie de la région cérébrale correspondante
29
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
19e et 20e siècle: vers l’ère moderne

La phrénologie n’est pas une science, s’appuie sur un
principe de…

A

de déduction à partir d’observation des crânes

• Mais celle-ci a amené le principe de la cartographie
fonctionnelle du cerveau

30
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
19e et 20e siècle: vers l’ère moderne

  • Marie-Jean-Pierre Flourens (1794-1867)
  • Grand opposant à la phrénologie

Qu’a-t-il amené?

A

• Méthode des lésions cérébrales: consiste à
détruire certaines parties du cerveau chez des
animaux de façon spécifique afin de
déterminer leur fonction (conséquences sur la
motricité, les sensations et le comportement)

• méthode rigoureuse et scientifique

31
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
19e et 20e siècle: vers l’ère moderne

Qu’à découvert Paul Broca (1824 - 1880) ?

A

• Étudie un patient comprenant la parole
mais incapable de parler: découverte du
centre de production du langage

• Aire de Broca: Aire de production du
langage

32
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
19e et 20e siècle: vers l’ère moderne

Qu’à découvert Carl Wernicke (1848 - 1905 )

A

• Étude de cas de patients parlant de façon
incompréhensible

• Aire de Wernicke: Centre de la
compréhension du langage

33
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
19e et 20e siècle: vers l’ère moderne

Que démontre Gustav Fritsch et Eduard Hitzig à l’aide de stimulations électriques sur des cerveaux de chiens? (1870)

A

• Démontre que l’hémisphère gauche contrôle les

membres du côté droit du corps (controlatéral)

34
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
19e et 20e siècle: vers l’ère moderne

À quoi est relié le lobe occipital? (Munk)

A

La vision

35
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
19e et 20e siècle: vers l’ère moderne

Quel avancement Brodman (1868 - 1918) amène?

A

En étudiant l’organisation neuronale du cortex, il décrit 52 régions différentes

Aires de Brodmann

36
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
19e et 20e siècle: vers l’ère moderne

Que découvre Wilder Penfield (1891 - 1976) grâce à des stimulations électriques lors de chirurgies chez les patients épileptiques?

A

Découverte de l’homonculus moteur et sensitif

37
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
19e et 20e siècle: vers l’ère moderne

Qu’à fait Alexander Luria ? (1902 - 77)

A

2e Guerre Mondiale:

  • Étudie les soldats blessés par balle
  • Lésions focales: Perte de fonctions spécifiques

• Fonde le domaine de la neuropsychologie
- Mais le terme neuropsychologie est utilisé pour la
première fois par Osler en 1913: Lien entre cerveau
et comportement

38
Q

HISTORIQUE DES NEUROSCIENCES
19e et 20e siècle: vers l’ère moderne

Que nous apporte la théorie de l’évolution de Darwin?

A

• Les modèles animaux:
- L’idée que le système nerveux de différentes
espèces est issu d’un ancêtre commun et qu’il existe
donc des mécanismes communs, nous permet
d’extrapoler à l’être humain des résultats obtenus
chez l’animal.

Ex: Potentiel d’action chez le calmar, étude de la
toxicomanie chez les rats.
• Spécificité à l’espèce

Ex: Raton laveur (toucher); Coati (toucher et
olfaction)

39
Q

Quelle est la théorie cellulaire de Theodor Schwann (1810 - 1882)

A

tous les tissus sont composés

d’unités microscopiques: les cellules

40
Q

Quelle est l’unité de base du cerveau

A

Neurone

41
Q

qu’est ce que Cajal (1852-1934) avance sur les neurones ?

A

• Dessin de neurones
• Convaincu que les neurones ne se touchent pas
(même si très proches les un des autres)
• Nouvelle théorie neuronale: Synapse (espace entre
les neurones)

42
Q

Qu’est -ce que le Chronic traumatic

encephalopathy (CTE)

A 
• Chez des personnes
(souvent des athlètes)
ayant subi plusieurs
commotions cérébrales
et/ou traumas crâniens.

• Symptômes cognitifs
• Symptômes affectifs et
émotionnels
• Haut taux de suicide

Psychologie Physiologique (2 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions