Introduction

Question 1

Pourquoi étudier la biologie végétale (4)?

Answer 1

Grande biodiversité
Importance biologique
Équilibres écologiques/climatiques
Ressources renouvelables/transformables

Question 2

Nommer les 3 éléments de l’importance biologique.

Answer 2

Oxygène
Nourriture
Interactions environnement/autres espèces

Question 3

Que veut-on dire par équilibres écologiques?

Answer 3

Cycles géochimiques :
Cycle de l’eau
Cycle du carbone
Cycle de l’azote
Cycle du phosphore

Question 4

Que veut-on dire par équilibres climatiques?

Answer 4

Les zones vertes montent de plus en plus vers le nord. (Augmentation de la température)

Question 5

Nommez les 7 ressources renouvelables et transformables.

Answer 5

Fibres et vêtements 
Papier et carton 
Construction et énergie 
Biocarburant 
Épices, colorants
Médicaments
Cosmétiques, parfums

Question 6

Qu’est-ce que le règne végétal?

Answer 6

Organismes photosynthétiques avec une paroi cellulaire constituée de cellulose.

Question 7

Qu’est-ce qu’une relation polyphylétique?

Answer 7

Ressemblance qui n’a pas été héritée d’un ancêtre commun, donc pas de parenté évolutive.

Question 8

Qu’est-ce qu’une plante? (5)

Answer 8

Pluricellulaire 
Autotrophe
Fixe/immobile 
Paroi cellulaire avec cellulose
Sexuée et asexuée

Question 9

Définissez le mot autotrophe.

Answer 9

Production de ses propres molécules organiques (sucres de structures ou fonctionnelles) à partir de carbone minéral et d’énergie solaire.

Question 10

La reproduction asexuée est aussi appelée?

Answer 10

Le cycle de développement haplodiplophasique.

Question 11

Qu’est-ce qui est diploïde? (4)

Answer 11

Zygote
Embryon
Sporophyte

Question 12

Qu’est-ce qui est haploïde? (3)

Answer 12

Spore(s)
Gamétophyte(s)
Gamètes

Question 13

Quelle est le résultat de la méiose chez les plantes?

Answer 13

Spores haploïdes

Question 14

Définition de systématique pour la classification traditionnelle.

Answer 14

Méthode pour classer les organismes vivants.

Question 15

Définition de taxonomie pour la classification traditionnelle.

Answer 15

La classification elle-même résultant de l’application de la méthode.

Question 16

Définition de taxon pour la classification traditionnelle.

Answer 16

Regroupement d’organismes ayant en commun des caractères taxinomiques ou diagnostiques bien définis.

Question 17

Nommez les différents taxons? (8)

Answer 17

ERECOFGE

Empire/Domaine
Règne 
Embranchement 
Classe
Ordre 
Famille
Genre
Espèce

Question 18

Nommer les deux domaines de la classification traditionnelle.

Answer 18

Procaryotes et Eucaryotes

Question 19

Nommez les règnes des deux domaines pour la classification traditionnelle.

Answer 19

Procaryotes : archées, bactéries

Eucaryotes : animal, mycètes ou champignons, protistes, plantes

Question 20

Comment écrire avec la nomenclature binominale?

Answer 20

1. Nom latin du genre (première lettre en majuscule)
2. Espèce en italique ou souligné (à la main)
3. Si variété d’une plante produite par des techniques horticoles : cv
4. Sous-espèce : première lettre en majuscule

Question 21

Définition classification phylogénétique.

Answer 21

Organismes classés selon les liens de parenté entre eux et avec un ancêtre commun.

Question 22

Nommez les 3 regroupements principaux de la classification phylogénétique.

Answer 22

Bactéries
Archées
Eucaryotes

Question 23

Qu’est-ce qu’un clade?

Answer 23

C’est un regroupement d’un ancêtre et l’ensemble de ses descendants, il représente donc une totalité de descendance d’organismes vivants ou ayant vécu.

Question 24

Définition de monophylétique.

Answer 24

Caractéristique d’un groupe d’espèces constitué d’un ancêtre et de tous ses descendants.

Question 25

Nommez la hiérarchie des grands groupes végétaux.

Answer 25

Règne plante : thallophytes et embryophytes (plantes terrestres)

Embryophytes : bryophytes (cryptogames non vasculaires) et trachéophytes (plantes vasculaires)

Trachéophytes : cryptogames vasculaires (spores, lycopodiophytes/ptéridophytes) et phanérogames (à graines)

Phanérogames : gymnospermes (graines nues, ginkgophytes/coniférophytes) et angiospermes (graines dans fruits, dicotylédones/monocotylédones)