intra Flashcards
langue est un syst de
signes linguistiques
caractéristiques du signe linguistique
linéaire
discret (pauses entre eux)
conventionnel (immutabilité synchronique, muta dia)
grammaire:
ensemble organisé de règles et d’éléments permettant de générer une langue
langues sont ORGANISÉES en
composanteS: syntaxe ex
liquides et nasales sont des consonees
résonnantes
API correspondance
bi-univoque en son et symbole
base qui peut pas être segmentée
racine
objet d’étude en linguistiue:
compétence linguistique
langues sont des systs:
arbitraires
combinatoires
regles et contraintres
hiérarchiques et récursif
table rase
théorie basé sur apprentissage, fonctionnalisme (cognitivisme)
mécanismes général
innéisme aussi
LAD
langage acquisition device implique qu’il existe une grammaire universelle
probleme de platon est la critique de quoi
du fonctionnalisme
argument innéisme/nativisme
input simplifié et dégénéré
DÉPENDANCES STRUCTURELLES (STRUCUTURE INTERNE DE LA p) (on sait ce qui est légal ou non ds la strucure)
bb utilisent quoi pour distinguer sa langue et distinguer entre elles 2 langues inconnues?
prosodie et info suprasegmentale (intonation rythme accent)
in utero: kids distinguent quoi battements coeur?
syllabes
chaque langue choisit combiend e phonèmes?
20-60 sur 600C et 200V
bonne discrimination des C à
1 mois
distingue /pa/ /ba/ commeadulte changement succion à
4 mois
connait syst phono maternel à
un an
PERTE DE CONTRASTE avec autres langaues à
6 mois
porter attention sur indices acoustiques pertinents pour SA langue, ignore contrastes non pertienents
Attention sélective
début segmentation où couper mots, bb capables découvirri probs de co occurences des sons bb écoutent + longtemps new words
approche statistiques probabilités transitionnelles
contraintes phpnotactiques:
combinaisons pas présentes ds des langues
un sens, différentes facons de prononcer le phonème
allophone
bb des naissance capable de détecter nouvelles syllabes si contient
nouvelle VOYELLE (head turn)
reconnait mot sans associer de signification
0-1 an
réagit son nom
4 mois et demi
reconnait mots familiers maman
6 mois
reconnait mots courants
6-7 mois
commence segmenter une P en propositions/groupes de mots
6 mois/1 an
pk bb parle pas des naissance
PHARYNX est trop court
épiglotte et vélum trop proche
grande masse lnague avant
avant 2 mois: prébabillage est
végétatif
2/5 mois pré babillage vocalise qd
couché
16 sem 4 mois:
varie durée hauteur intonation courbure 90 degrés conduit vocal
ctrl phonation niv sonore traits consonnantiques à
5 mois
coordonne ajustements phonatoires (peut stopper), ajuste hauteur à l’aure imite
fin 6 mois
implique devant (Aba)
4-7 ois
babillage commence à
6 mois jusqu’à 10 mois (Canonique répétiif)
babillage varié mono ou bisyllabique
10-12 mois
se désintéressent des sons qui sont pas dans la L1 à
8-10 mois
sourds acquis en mm temps montre
maturation neurologique
pt de vue AMODAL
diverses modalités, nait sensibilité pas au son mais à la structure
pt de vue alternatif
parole modalité par défaut, donc langage serait modla
ordre d’Acquisition de svoyelles
v ouverte a
voyelle fermée i
voyelle antérieure NA avant A
V orale avant nasale
changement de 2 lettres ask aks
méthathese
épenthèse NABELLE
accroissement SOUDAIN du vocab
fin 2e année
explosion lexicale
18-30 mois
stratégies qui aide explosion lexicale
contraintes cognitives (principes lexicaux)
initialisation syntaxique
appariement rapide
attention conjointe
à ce moment car
réalisation représentation symbolique (chaque chose a un nom), meilleur ctrl moteur et initialisation (segmentation et appariement)
étapes de répérer mots:
segmentation
distinction (avant 10 mois dur reconnaitre mot si émotion change ou locuteur diff. 10-11 mois traitent comme semblables mots mal pronocnés si diff est une syll NON accentuee (pas initialie)
appariement (6 mois associe mot tres fréquente à un référent)
enfants segmentent pas la parole en mots mais en
représentation pré lexicale
n400
reconnaissance de mot
dominance HG à
10-12 mois
langage et langage à l’envers:
activation corticale différentes
erreurs d’appariement: chien = tt les animaux:
sur extension
erreurs d’Appariement balle = tout ce qui est rond
sur extension
erreur d’Appariement: chat est juste MON chat
sous extension
biais cognitifs pour les erreurs d’Appariement
apparence (mm mot mm forme)
fct: mm fct mm mot
quelles sont les contraintes cognitives
objet entier
contrtainte taxonomique vache cochon = animaux
fourchette cuillere = ustensiles
(thématique on veut pas vache lait ou soupe cuillere)
exclusivité mutuelle:un mot = une chose. permet de dépasser contrainte de l’objet entier (restreint synonymie)
c quoi le principe de nommer ce qui reste
N3C novel name nameless category
2 habiletés qui permettent su kids de se rendre compte des indices sociaux
attention conjointe
intention communicative
facteurs de l’appariement rapide
contraste
étalement de l’input
attention conjointe
