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acquisition et linguistique intra > intra > Flashcards

intra Flashcards

1
Q

langue est un syst de

A

signes linguistiques

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2
Q

caractéristiques du signe linguistique

A

linéaire
discret (pauses entre eux)
conventionnel (immutabilité synchronique, muta dia)

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3
Q

grammaire:

A

ensemble organisé de règles et d’éléments permettant de générer une langue

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4
Q

langues sont ORGANISÉES en

A

composanteS: syntaxe ex

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5
Q

liquides et nasales sont des consonees

A

résonnantes

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6
Q

API correspondance

A

bi-univoque en son et symbole

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7
Q

base qui peut pas être segmentée

A

racine

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8
Q

objet d’étude en linguistiue:

A

compétence linguistique

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9
Q

langues sont des systs:

A

arbitraires
combinatoires
regles et contraintres
hiérarchiques et récursif

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10
Q

table rase

A

théorie basé sur apprentissage, fonctionnalisme (cognitivisme)
mécanismes général
innéisme aussi

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11
Q

LAD

A

langage acquisition device implique qu’il existe une grammaire universelle

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12
Q

probleme de platon est la critique de quoi

A

du fonctionnalisme

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13
Q

argument innéisme/nativisme

A

input simplifié et dégénéré
DÉPENDANCES STRUCTURELLES (STRUCUTURE INTERNE DE LA p) (on sait ce qui est légal ou non ds la strucure)

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14
Q

bb utilisent quoi pour distinguer sa langue et distinguer entre elles 2 langues inconnues?

A

prosodie et info suprasegmentale (intonation rythme accent)

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15
Q

in utero: kids distinguent quoi battements coeur?

A

syllabes

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16
Q

chaque langue choisit combiend e phonèmes?

A

20-60 sur 600C et 200V

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17
Q

bonne discrimination des C à

A

1 mois

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18
Q

distingue /pa/ /ba/ commeadulte changement succion à

A

4 mois

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19
Q

connait syst phono maternel à

A

un an

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20
Q

PERTE DE CONTRASTE avec autres langaues à

A

6 mois

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21
Q

porter attention sur indices acoustiques pertinents pour SA langue, ignore contrastes non pertienents

A

Attention sélective

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22
Q

début segmentation où couper mots, bb capables découvirri probs de co occurences des sons bb écoutent + longtemps new words

A

approche statistiques probabilités transitionnelles

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23
Q

contraintes phpnotactiques:

A

combinaisons pas présentes ds des langues

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24
Q

un sens, différentes facons de prononcer le phonème

A

allophone

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25
Q

bb des naissance capable de détecter nouvelles syllabes si contient

A

nouvelle VOYELLE (head turn)

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26
Q

reconnait mot sans associer de signification

A

0-1 an

27
Q

réagit son nom

A

4 mois et demi

28
Q

reconnait mots familiers maman

A

6 mois

29
Q

reconnait mots courants

A

6-7 mois

30
Q

commence segmenter une P en propositions/groupes de mots

A

6 mois/1 an

31
Q

pk bb parle pas des naissance

A

PHARYNX est trop court
épiglotte et vélum trop proche
grande masse lnague avant

32
Q

avant 2 mois: prébabillage est

A

végétatif

33
Q

2/5 mois pré babillage vocalise qd

A

couché

34
Q

16 sem 4 mois:

A

varie durée hauteur intonation courbure 90 degrés conduit vocal

35
Q

ctrl phonation niv sonore traits consonnantiques à

A

5 mois

36
Q

coordonne ajustements phonatoires (peut stopper), ajuste hauteur à l’aure imite

A

fin 6 mois

37
Q

implique devant (Aba)

A

4-7 ois

38
Q

babillage commence à

A

6 mois jusqu’à 10 mois (Canonique répétiif)

39
Q

babillage varié mono ou bisyllabique

A

10-12 mois

40
Q

se désintéressent des sons qui sont pas dans la L1 à

A

8-10 mois

41
Q

sourds acquis en mm temps montre

A

maturation neurologique

42
Q

pt de vue AMODAL

A

diverses modalités, nait sensibilité pas au son mais à la structure

43
Q

pt de vue alternatif

A

parole modalité par défaut, donc langage serait modla

44
Q

ordre d’Acquisition de svoyelles

A

v ouverte a
voyelle fermée i
voyelle antérieure NA avant A
V orale avant nasale

45
Q

changement de 2 lettres ask aks

A

méthathese

46
Q

épenthèse NABELLE

A
47
Q

accroissement SOUDAIN du vocab

A

fin 2e année

48
Q

explosion lexicale

A

18-30 mois

49
Q

stratégies qui aide explosion lexicale

A

contraintes cognitives (principes lexicaux)
initialisation syntaxique
appariement rapide
attention conjointe

à ce moment car
réalisation représentation symbolique (chaque chose a un nom), meilleur ctrl moteur et initialisation (segmentation et appariement)

50
Q

étapes de répérer mots:

A

segmentation
distinction (avant 10 mois dur reconnaitre mot si émotion change ou locuteur diff. 10-11 mois traitent comme semblables mots mal pronocnés si diff est une syll NON accentuee (pas initialie)
appariement (6 mois associe mot tres fréquente à un référent)

51
Q

enfants segmentent pas la parole en mots mais en

A

représentation pré lexicale

52
Q

n400

A

reconnaissance de mot

53
Q

dominance HG à

A

10-12 mois

54
Q

langage et langage à l’envers:

A

activation corticale différentes

55
Q

erreurs d’appariement: chien = tt les animaux:

A

sur extension

56
Q

erreurs d’Appariement balle = tout ce qui est rond

A

sur extension

57
Q

erreur d’Appariement: chat est juste MON chat

A

sous extension

58
Q

biais cognitifs pour les erreurs d’Appariement

A

apparence (mm mot mm forme)
fct: mm fct mm mot

59
Q

quelles sont les contraintes cognitives

A

objet entier
contrtainte taxonomique vache cochon = animaux
fourchette cuillere = ustensiles

(thématique on veut pas vache lait ou soupe cuillere)
exclusivité mutuelle:un mot = une chose. permet de dépasser contrainte de l’objet entier (restreint synonymie)

60
Q

c quoi le principe de nommer ce qui reste

A

N3C novel name nameless category

61
Q

2 habiletés qui permettent su kids de se rendre compte des indices sociaux

A

attention conjointe
intention communicative

62
Q

facteurs de l’appariement rapide

A

contraste
étalement de l’input
attention conjointe

63
Q
A

acquisition et linguistique intra (1 decks)

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