Intra Flashcards
Que représente les 4 lettres du RACI ?
Réaliser
- Membres qui réalisent l’ensemble ou une portion de la tâche
Approuver
- Membres qui ont l’autorité de réviser l’extrant de la tâche et de demander des modifications
Consulter
- Membres qui appuient en cas de question ou de défis
Informer
- Membres qui reçoivent l’information sur la tâche, ils sont tenus informés de l’avancement, sans aucune autre implication
En quelle année avons-nu reconnu l’intersectionnalité ?
Qu’est-ce que c’est ?
2022
Certaines caractéristiques s’additionnent en intersection ce qui peut créer plus de problématiques lorsque mises ensemble.
C’est que les catégories “hommes” et “femmes” ne sont pas des blocs homogènes et la position sociale d’une personne est façonnée par une multitude de facteur identitaires et sociaux en plus du sexe et du genre… comme l’âge, l’orientation sexuelle, l’origine culturelle ou ethnique, l’identité autochtone, la situation de handicap, la situation socioéconomique, etc.
Ces facteurs, lorsqu’ils se recoupent (intersection), se renforcent les uns les autres et engendrent de nouvelles discrimination.
Qu’est-ce que l’approche ADS + ?
Analyse Différenciée selon les Sexes dans une perspective intersectionnelle
Démarche d’analyse visant la mise en place d’initiatives publiques (locales, régionales, nationales) plus inclusives
Pertinente pour tous les types de projets (politique, stratégie, plan d’action, loi ou règlement, mesure, programme ou service public)
Est-ce que l’approche ADS+ demande une analyse seulement au début et à la fin d’un projet ?
Non, à toutes les étapes d’un projet!
1) Planification
2) Mise en oeuvre (implantation)
3) Évaluation
Quelles sont les 3 étapes d’un projet ?
Planification
Mise en oeuvre (implantation)
Évaluation
Comment analyser un projet selon l’approche ADS+ lors de la PLANIFICATION ?
1) Définir les enjeux
- Qui sont les personnes visées par le projet ?
- Les hommes et les femmes sont-ils touchés de la même manière par la problématique ? Et par les interventions ? Comment ?
- Des enjeux spécifiques touchant certains groupes de femmes sont-ils à considérer ? (immigrantes, faible revenu)
- Est-ce que d’autres groupes que les hommes et les femmes sont touchés différemment par la problématique et par les interventions ?
2) Élaborer des solutions
- Quelles sont les modifications nécessaires à faire aux interventions ou aux activités pour assurer l’inclusivité ?
Avant 1995, il n’y avait pas d’ADS+, pourquoi ? Qu’est-ce que ça faisait ?
On ne reconnaissait pas que les femmes vivaient des défis différents et on ne reconnaissait pas les enjeux d’inégalités sociales de santé selon les sexes
Il n’y avait pas vraiment d’études réalisées avec des femmes donc manque de données… on est encore en retard…
Maintenant on reconnait qu’elles peuvent vivre des enjeux plus grands ou différents que les hommes.
Comment analyser un projet selon l’approche ADS+ lors de la MISE EN OEUVRE ?
1) Assurer une diffusion inclusive de l’intervention
- La stratégie d’implantation est-elle adaptée aux besoins différenciés des femmes et des hommes ?
- La stratégie d’implantation est-elle adaptée aux besoins potentiels de différents groupes représentés dans la population visée ?
- Les moyens de diffusion rendent-il visibles les hommes et les femmes et sont-ils susceptibles d’interpeller toutes les personnes concernées ?
Comment analyser un projet selon l’approche ADS+ lors de l’ÉVALUATION ?
1) Évaluer l’atteinte des objectifs d’inclusivité
- Quels ont été les effets du projet sur l’égalité ?
* Opportunité équitable de participer à notre intervention ou de recevoir l’information
* Montrer qu’on comprend qu’il pourrait y avoir des enjeux d’inclusivité et tenter de palier ce manque
2) Apprendre et s’adapter
- Si le projet était à refaire, quels changement seraient apportés afin de favoriser l’inclusion de tous ?
Pourquoi faire un guide d’entrevue et pourquoi faire des entrevues avant l’implantation ?
Pour avoir un canva complet de questions précises à poser qu’on peut utiliser plus d’une fois… comparer les réponses, ne rien oublier.
Pour faire valider une dernière fois notre intervention auprès de la population
- Est-ce qu’on veut de nouvelles informations ou simplement confirmer des informations que nous avons déjà ?
Comment faire un guide d’entrevue ?
On part avec des thèmes à aborder avec la personne et on écrit 2-3 questions ouvertes par thème avec des prompts
Qu’est-ce que le marketing social ?
Utilisation des moyens et techniques de marketing pour solutionner des problèmes sociaux et de santé
Qu’est-ce que le marketing social vise ?
Vise à créer et à intégrer des concepts marketing à d’autres approches dans le but d’influencer les comportements bénéfiques sur le plan individuel, collectif et sociétal
Le marketing social est guidé par 6 critères de référence, quels sont-ils ?
1 - Changement comportemental
2 - Recherche formative
3 - Segmentation
4 - Échange
5 - Marketing mix
6 - Concurrence
À quoi fait référence le changement comportemental ?
Le marketing social vise à changer un comportement ou une action et fixe des objectifs mesurables à cet égard.
À quoi fait référence la recherche formative ?
Connaitre le public cible, faire des recherches préliminaires pour connaitre les caractéristiques et les besoins de la population.
Des éléments sont testés auprès de cette population ou des informations sont vérifiées.
À quoi fait référence la segmentation ?
Adaptation de la stratégie en fonction des différents types d’adoptants pour tenir compte des variantes de capacités et de motivation.
Il faut adapter l’intervention en fonction des dispositions ou des barrières du groupe cible.
À quoi fait référence l’échange ?
Si on “vend” un service ou un comportement, il doit y avoir un résultat ou l’obtention de quelque chose
Ex : satisfaction personnelle ou un gain matériel
À quoi fait référence le marketing mix ?
Utiliser plusieurs techniques, plusieurs types d’activités pour rejoindre plus de personnes.
L’intervention utilise la communication (promotion) et au moins 1 autre composante du marketing mix (prix, produit, distribution).
Ex : réduire le prix d’aller à des cours de groupe ou diminuer l’effort demandé pour y aller. Concevoir le produit en tenant compte des préférences du groupe cible. Distribuer les cours de groupes à des endroits près des domiciles du groupe cible.
Combiner plusieurs stratégies et méthodes pour créer un environnement physique, social et économique favorisant l’adoption d’un comportement.
À quoi fait référence la concurrence ?
En saines habitudes de vie, la concurrence fait référence aux autres priorités dans la vie des gens auxquels on veut vendre le comportement. Il faut en tenir compte dans les interventions.
Il faut mettre des stratégies en oeuvre pour limiter cette concurrence.
Ex : faire plus d’AP peut être en concurrence avec le fait de devoir travailler beaucoup d’heures supplémentaires
Quels sont les 2 types de segmentation ?
1) Selon le stade de changement du modèle transthéorique
2) Selon le type d’adoptants
Jamais tout le monde va adopter quelque chose dès le départ, il y aura toujours une courbe normale
Dans chacun des stades de changement, il y a plusieurs types d’adoptants!
Quels sont les types d’adoptants ?
1 - Innovateurs (2,5%)
2- Adoptants précoces (13,5%)
3 - Majorité précoce (34%)
4 - Majorité tardive (34%)
5 - Réfractaires (16%)
Qu’est-ce qui motive les innovateurs ?
Ils recherchent le développement de leur potentiel, ils veulent se sentir fiers d’eux-mêmes, qu’ils participent à la création d’un monde meilleur écologiquement et socialement
- Les engager dans le processus de création de l’innovation
- Leur faire sentir qu’on a besoin d’eux, qu’ils aident à bâtir la suite des choses
Qu’est-ce qui motive les adoptants précoces ?
Ils veulent être les premiers à profiter de l’innovation, se sentir privilégiés
- Leur proposer d’être les premiers à essayer quelque chose ou à profiter de quelque chose (ex : faire un groupe exclusif sur les réseaux sociaux)
- Leur permettre d’avoir une longueur d’avance sur la majorité
Qu’est-ce qui motive la majorité précoce ?
Ils cherchent des solutions pratico-pratiques à leur quotidien, ils veulent être outillés pour se sentir en pleine possession de leurs moyens
- Démontrer l’avantage de l’innovation, qui va servir au quotidien
- Démontrer que cette innovation permettra d’être mieux outillé pour atteindre les objectifs au quotidien
- Montrer que ça va leur faciliter la vie
Qu’est-ce qui motive la majorité tardive ?
Ils cherchent à adopter l’innovation lorsqu’ils ont vu que presque tout le monde l’a adopté. Ils veulent être certains de savoir ce que ça implique, ils veulent avoir pesé les pour et les contre.
- Mettre l’accent sur l’aspect pratico-pratique
- Accompagner l’apprenant dans ses premiers pas avec l’innovation
- Les rassurer ++
- Doit rendre le quotidien plus facile, mais ils doivent en être certains! Les rassurer pour ne pas qu’ils vivent d’éléments négatifs seuls. Mettre l’accent sur les avantages et les bienfaits. Inciter à prendre conscience des points positifs et donner beaucoup de directives pour qu’ils vivent des succès.
Qu’est-ce qui motive les réfractaires ?
Rien, ils ne veulent pas être influencés par les autres.
- On ne tente pas de les convaincre, laisser la nature faire
Quel est le plan de réalisation d’une campagne de marketing social ?
1) Objectif de changement de comportement
2) Analyse des publics cibles
3) Analyse du contexte
4) Objectifs mesurables
5) Stratégie
6) Suivi et évaluation
7) Mise en oeuvre
Quelle est la différence entre un risque et une difficulté ?
Risque = possibilité
Difficulté = ça arrive, y’en a toujours
Quel est le but de faire la gestion des risques ?
Tenter de minimiser les effets des risques en réduisant leur probabilité ou l’importance de leur impact sur le projet
Élaborer un registre des risques!
- Identifier les risques
- Évaluer et classer les risques
- Planification de la réaction aux risques
- Contrôle de l’exposition aux risques
Est-ce que le marketing social, le marketing sociétal et le marketing de partage représentent la même chose ?
Non, le marketing social vise à influencer l’adoption de comportements bénéfiques souvent utilisé en santé publique.
Le marketing sociétal est une pratique qui tient compte des intérêts de l’entreprise et de la société.
Ex : Coca-cola dit se préoccuper de la problématique de l’obésité mais ils vendent des boissons sucrées…
Le marketing de partage vise à améliorer l’image d’une entreprise qui va soutenir une cause, souvent un OBNL.
Ex : Ultramar offre 1 cent par L d’essence vendu durant un mois par année.
Comment le marketing social se distingue du marketing commercial ?
Le marketing social est motivé par la recherche d’effets bénéfiques pour la population et non pour une entreprise.
Le produit proposé est plus complexe et souvent intangible. Il peut demander un effort de participation considérable.
Cet effort est rendu plus difficile par la résistance au changement et par le fait que les bénéfices ne sont pas toujours immédiats.
Pourquoi on dit que certaines campagnes dites de marketing social sont davantage considérées comme des campagnes de communication ?
Parce qu’elles se limitent à transmettre des messages d’intérêt public et il n’y a pas vraiment d’échange.
Le marketing social demande un engagement, un effort pour modifier un comportement dans le but d’obtenir un bénéfice.
Quelles sont les 4 composantes du marketing mix ? (4 P)
Promotion
(Efforts pour rendre le comportement désirable)
Prix
(Investissements sociaux, économiques, psychologiques)
Produit
(comportements sains et les avantages)
Distribution (Place)
(Manière de mettre le produit à la disposition)
Est-ce qu’on peut dire qu’une campagne de marketing social remplit le critère de changement comportement en visant l’augmentation des connaissances sur un comportement ?
Non, ça doit encourager l’adoption du comportement et peut inclure des facteurs en amont comme d’augmenter les connaissances, modifier les perceptions ou les attitudes face au comportement.
Les interventions en AP sont souvent caractérisées par un objectif de ________ ?
Recrutement.
Est-ce qu’une campagne de marketing social doit toujours viser directement le groupe cible ?
Non elle peut viser des groupes ayant une influence sur le groupe cible ou sur leur environnement (physique, social, économique).
Ex : parents des enfants, patrons qui peuvent agir sur l’environnement de travail, les directions des écoles…
Idéalement, la recherche formative comprend ____________________.
Une consultation auprès de la population cible.
Il faut tenir compte de leurs perceptions, de leurs valeurs et de leurs normes sociales au moment de concevoir l’intervention.
Toutefois, il faut bien équilibrer recherche formative et action.
Quelles sont les bonnes pratiques pour optimiser l’efficacité du marketing social ?
1) Appliquer les principes du marketing social
2) Dédier un financement adéquat pour la réalisation de l’intervention pour pouvoir atteindre les objectifs
3) Modifier largement autour du projet, y compris obtenir le soutien concret des partenaires
4) Élaborer et mettre en oeuvre la stratégie en suivant un processus éprouvé, rigoureux et planifié
5) Créer une marque distinctive et représentative du positionnement
6) Adopter une vision à long terme
Quels sont les avantages des ateliers de co-développement ?
- Utilisation de l’intelligence collective
- Potentielle expérience vicariante permettant de renforcer les connaissances, compétences et expertises
Vrai ou faux, l’évaluation en santé publique est un processus itératif.
Vrai
Qu’est-ce que l’évaluation en santé publique ?
C’est une appréciation systématique de la conception, de la mise en oeuvre et/ou des résultats d’une intervention dans un objectif d’apprentissage et de prise de décision.
Qu’est-ce que l’évaluation des processus ?
Sert à déterminer si les activités ont été mises en oeuvre comme prévu et pourquoi.
Se fait en 3 stades :
1- Planification de l’évaluation des processus (4 étapes de planification)
2- Mise en oeuvre de l’évaluation des processus (2 étapes de mise en oeuvre)
3- Utilisation des résultats de l’évaluation des processus (1 étape d’utilisation des résultats)
- Tirer des conclusions à partir de notre évaluation, quels sont les apprentissages et quelles seront les décisions p/r à ces apprentissages
Quelles sont les étapes de la planification de l’évaluation des processus ?
1) Décrire l’intervention
- Raison d’être
- Public cible
- Besoin à répondre
- Objectif
- Activités
2) Élaborer les questions d’évaluation
- Est-ce que l’intervention a été mise en oeuvre comme prévu ?
- Est-ce que l’intervention a satisfait le public cible ?
- Est-ce qu’elle a rejoint le public cible ?
- Quels ont été les effets sur l’égalité ?
- Si l’intervention était à refaire, quels changements seraient apportés pour favoriser l’inclusion de tous ?
- Quel a été le résultat des activités à court-moyen-long terme (immédiatement ou quelques jours, 6-12 mois, 18 mois et +)
- Y a-t-il eu d’autres effets, non recherchés, à une activité ou à l’intervention ?
3) Choisir les méthodes de mesure et les procédures appropriées
- Ce qui sera mesuré, quand, comment et auprès de qui.
- Mesuré = indicateurs = fréquence, pourcentage, comptage, perception…
- Comment = sondage, examen de documentation, contact avec public cible, observations…
4) Créer un plan d’évaluation
- Résume le stade 1 : planification de l’évaluation des processus
- Comprend le résumé de l’intervention, le but de l’évaluation des processus, la matrice de collecte de données
Quelles sont les étapes de la mise en oeuvre de l’évaluation des processus ?
1) Recueillir les données selon le plan de la matrice de collecte de données
2) Analyser les données
- Organisation des données : données quantitatives sous forme de tableaux, données qualitatives sous forme de thèmes
- Analyse des données : données quantitatives sous forme de statistiques simples (fréquence, pourcentage, comptage, mesure de tendance centrales, mesure de dispersion…, données qualitatives sous forme de dégagement de patrons à l’intérieur des thèmes
Qu’est-ce que l’utilisation des résultats de l’évaluation ?
Qu’est-ce qui ressort de l’analyse ?
Quels sont les grands apprentissages à faire ?
Si c’était à refaire, qu’est-ce qui devrait être modifié ?
Est-ce que l’intervention devrait continuer ?
Si oui, pourquoi ?
Est-ce que des modifications seraient à faire pour l’améliorer ?
Si non, pourquoi ?
Qu’est-ce que l’analyse opérationnelle pour les activités de clôture ?
Réflexion et analyse sur les points suivants :
Points techniques à terminer
- Est-ce que certaines activités restent à terminer ?
- Est-ce que certains éléments en lien avec les activités doivent encore être faits ? (ex : poster un message de ciao bye bitches sur les réseaux sociaux)
Points financiers à terminer
- Est-ce que certaines dépenses doivent encore être acquittées ?
- Est-ce que certains montants doivent encore être collectés ?
Autres tâches à exécuter en lien avec l’intervention ou sa clôture ?
- Enlever des affiches, rencontrer les acteurs du milieu…
Qu’est-ce que l’analyse du processus pour les activités de clôture ?
Réflexion et analyse sur les points suivants :
Tâches et échéanciers
- Est-ce que l’échéancier a été respecté ? Si non, pourquoi ?
- Est-ce que de nombreux changements ont été nécessaires durant la mise en oeuvre, pourquoi ?
- Est-ce que les bonnes personnes ont été assignées aux bonnes tâches, pourquoi ?
Budget
- Le budget a-t-il été respecté ? Si non, pourquoi ?
Qualité des activités
- Est-ce que les activités de l’intervention ont eu la qualité souhaitée par vos collaborateurs et par nous-mêmes ? Pourquoi ?
- Est-ce que chacune des tâches exécutées en cours de mise en oeuvre a respecté les critères de qualité établis dans la liste des tâches ? Pourquoi ?
Ex : est-ce qu’on enlève nos affiches, est-ce qu’elles sont encore belles, est-ce qu’on en remet d’autres ? Doit-on discuter avec certaines personnes pour nous assurer que tout est beau ?
Quel document le MSSS doit produire chaque 5 ans ?
Le programme national de santé publique
Il permet d’orienter le programme de santé publique, il donne les enjeux et les angles qui devraient pris pour jouer sur le sujet.
Quelles sont les 4 fonctions de la santé publique ?
Protection de la santé de la population
Promotion de la santé
Prévention des maladies, des problèmes psychosociaux et des traumatismes
Surveillance de l’état de santé de la population et de ses déterminants
Qu’est-ce que la santé pour tous ?
Combinaison de la santé humaine, animale et écologique.
Dans les fonctions de la santé publiques, les kinésiologues ont un rôle à jouer dans 2 d’entre elles. Lesquelles ?
Promotion de la santé
Prévention des maladies, des problèmes psychosociaux et des traumatismes
Quelle est la différence entre promotion et prévention ?
Promotion = agit sur les facteurs de protection de la santé
Prévention = agit sur les facteurs de risque pour la santé
*Peut créer de la détresse, finir le message avec une ressource
Résume l’organisation de la santé publique
Québec :
1.MSSS =
- Responsable de la santé au sens large (système de santé et santé de la population)
- Donne des mandats à l’INSPQ
- Va chercher de l’info à l’INSPQ
- INSPQ =
- Surveillance de l’état de santé de la population et doit lever le drapeau au MSSS lorsque nécessaire
- Fait des rapports aux DSP pour les aider à prendre action dans leur région - DSP =
- Dans chaque région, la surveille
- Travaille avec l’INSPQ
Canada :
- Agence de santé publique du Canada (Santé Canada) =
- Collabore avec l’INSPQ - Association canadienne de SP =
- Indépendant des gouvernements
- Peut donner des subventions quand même
- Reconnu en SP
- Peut lui faire confiance et utiliser ses recherches mais faire attention à leur financement… - Réseau pancanadien de SP =
- Réseau de communication constante entre les territoires canadiens pour réagir rapidement au besoin
International :
- OMS =
- Donne les grandes lignes pour les directions à prendre pour la santé
- Par contre, le succès des interventions dépend du contexte donc leurs recommandations sont parfois trop larges. Ils donnent des idées générales seulement.
- Les instances de chaque pays doivent les adapter à leur situation, leur culture, etc.
- Ils ont des partenariats avec les pays et ils ont leurs propres chercheurs aussi (INSPQ)
Quel est le raisonnement de la santé publique ?
La santé, c’est un état de complet bien-être physique, mental et social. Ne consiste pas seulement en une absence de maladie ou d’infirmité.
La santé, c’est la capacité de l’individu à s’adapter et autogéré les défis sociaux, physiques et émotionnels qui se présentent à lui.
La santé résulte de l’interaction constance entre l’individu et son environnement
Le comportement d’un individu est fonction de ses caractéristiques individuelles et du milieu dans lequel il évolue
- La santé publique veut développer une population connaissante dans un environnement soutenant.
Quelles sont les catégories dans le modèle socio-écologique et donne des exemples ?
Contexte global
- Politique, législatif, économique, technologique, culturel…
Systèmes
- Système d’éducation, système de santé et de services sociaux, aménagement du territoire, soutien à l’emploi et solidarité sociale
Milieux de vie
- Milieu familial, milieu de garde scolaire, de travail, d’hébergement
Caractéristiques individuelles
- Biologiques, génétiques, personnelles et sociales, HDV et comportements, socioéconomiques
État de santé de la population
- Santé globale, physique, mentale
Quel est la différence entre une approche ciblée et une approche populationnelle ?
Ciblée : on agit sur les gens qui ont le plus haut niveau de risque, c’est plus efficace mais touche moins de monde. On considère que c’est eux qui auront le plus de conséquences graves.
Ex : vaccins aux plus vulnérables
Populationnelle : intervention sur toute la population, mais l’impact est beaucoup moins grand. Souvent on n’a pas le pouvoir ni l’argent de faire ce type d’intervention.
Ex : couvre-feu, passeport vaccinal
Quelles sont les caractéristiques d’une intervention en santé publique ?
1) S’inscrit dans une des fonctions de la SP
2) A pour objectif d’entamer ou renforcer un processus d’autonomisation ou de développement des capacités d’une population envers sa santé
3) Agit sur des déterminants de la santé qui favorisent une santé optimale de tous
4) Mobilise souvent plusieurs ressources et organisations/partenaires de secteurs différents, organisés sur plusieurs niveaux
Qu’est-ce qu’un déterminant de la santé ?
Facteur de risque ou de protection pour la santé
Pas toujours un facteur directe, peut être un facteur indirecte
Multiples et en interaction
EX :
Facteur directe. : faire de l’AP
Facteur indirect : accès à des salles de CP
Quels sont les types d’intervention de santé publique ?
Communautaire
Technologique
Communicationnelle
Politique
Environnementale
Légale
Pourquoi le gouvernement n’aime pas utiliser les interventions de type légale ?
Parce que ça force les gens au lieu de développer leur autonomie.
S’ils n’ont pas l’intention, les outils, l’environnement soutenant et le SEP, ils vont juste se cacher pour le faire.
Quels sont les 5 indicateurs de santé globale ?
Mortalité
Mortalité prématurée
Morbidité
Perception de la santé physique
Perception de la santé mentale
Quels sont les 3 types de littérature ?
Blanche
- Littérature scientifique dans les bases de données
Ex : MEDLINE
Grise
- Documents produits par une entité, disponibles au public, mais non contrôlé par l’édition commerciale
Ex : Rapports de l’INSPQ ou Statistiques Canada
Noire
- Documents confidentiels. non disponibles au grand public
Ex : Documents de travail, courriel confidentiel…
Quels sont les trois grand types d’informations essentielles pour une intervention en SP ?
État de santé de la population visée
Déterminants et facteurs en jeu dans la problématique
Interventions reconnues efficaces ou prometteuses pour améliorer la situation
Quelle est la hiérarchie des devis d’études ?
Revue des écrits
- Rapporte l’ensemble des connaissances sur un sujet
- Évalue les méthodes utilisées et fiabilité des résultats
Essais comparatifs randomisés (RCT)
- Expérimental et prospectif
- Randomisé
Études Cas-Témoin
- Classés selon ce qu’ils sont malades ou non
- Toujours rétrospectif
Études de cohortes
- Étudie une cohorte, gens similaires
- Classés selon leur exposition et suivi dans le temps
- Prospectif ou rétrospectif
Études transversales
- Portrait d’une population à un moment donné, estimer une prévalence
Enquête
- Description d’une population / caractéristiques
Série de cas
- Descriptif, plusieurs cas
Rapport de cas
- Description / Discussion d’un cas… pas utiliser seul
À quoi sert la littérature grise ?
Contextualiser une problématique
Avoir accès à des informations inédites
Décrire une situation, une population, un aspect de l’environnement qui semble important
- Les études peuvent venir de partout, ça nous donne des données mais qui ne sont pas nécessairement adaptées au contexte d’ici. La science nous montre quelque chose et la littérature grise nous donne accès aux éléments qui nous permettent de contextualiser l’information.
- Google, sites web d’organisation reconnues, consultations d’experts
Trois grandes dimensions sont à étudier en SP, quelles sont-elles ?
1) La population à risque
2) L’environnement et les agents environnementaux
3) Les personnes qui auront à mettre en place l’intervention
Qu’est-ce qui doit être documenté pour définir le problème ?
Thématique générale du problème
Situation actuelle
Situation souhaitée
Progression prévue si rien n’est fait
Groupes particulièrement touchés
Répercussions et conséquences sur les individus, leurs proches et leur communauté
Coûts ( $ et sociaux)
Perceptions du problème
Quels sont les 3 niveaux d’intervention du modèle écologique en SP ?
1) Individu
2) Milieux de vie
3) Environnement global
Quelles sont les cibles d’une intervention en SP ?
Les personnes concernées par la problématique à chacun des 3 niveaux d’intervention
1) Individus
2) Milieux de vie
3) Environnement global
Qu’est-ce qu’un facteur d’influence ?
Élément qui peut avoir une influence sur le comportement ou la santé de la population visée
Peuvent être positifs (opportunités de changement ou bénéfices) ou négatifs (barrières au changement)
Quels sont les 3 types de facteurs d’influence ?
1) Facteurs prédisposants
- Connaissances, attitudes, croyances, valeurs, intention
2) Facteurs facilitants
- Aptitudes, environnements
3) Facteurs de renforcement
- Encouragements, récompenses, soutien
Quels sont les 4 types d’environnement dans le modèle des environnements favorables à la santé ?
1- Physique
2- Socioculturel
3- Économique
4- Politique
Micro = milieux de vie
Macro = environnement global
Comment prioriser un facteur d’influence plutôt qu’un autre ?
Prévalence du facteur d’influence
Lien immédiat du facteur avec le problème
Nécessité pour induire un changement
Possibilité d’agir sur le facteur
Quelles sont les trois grandes stratégies d’intervention possibles ?
1) Renforcement du potentiel individuel
- Jouer sur l’individu, la personne doit participer activement sinon c’est de l’influence
2) Aménagement du milieu physique et social
- Changer l’environnement, ajouter une personne ressource dans l’environnement
3) Influence
- Changer la culture, attitudes, pensées
- Message, communication, publicité
Quels sont les critères pour choisir une activité ?
Fondée
Bien construite
Faisable
Éthique
