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Psychopathologie > INTRA > Flashcards

INTRA Flashcards

1
Q

Quelles sont les critères d’anormalité ? (5)

A
  1. Consultation
    - Inconfort avec soi
    - Indice d’un fait anormal
    - Pas un bon critère d’anormalité
  2. Détresse personnelle
  3. Fréquence statistique
    - Utilisé pour diagnostiquer la déficience intellectuelle
  4. Violation des normes
    - Étiquetage de la situation
    - Diversité culturelle influence notre conception d’une norme sociale
  5. Caractère inattendu
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Q

Qu’est-ce qu’une orientation égodystonique?

A

Une perception de l’orientation sexuelle qui ne correspond pas avec l’image soi créant de l’anxiété et le désir de changer de préférence sexuelle

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3
Q

Quelles sont les compétences que doit acquérir un psychologue? (5)

A
  1. L’éthique et les normes
  2. La recherche
  3. La consultation et l’intervention
  4. La méthode et l’évaluation
  5. Les relations interpersonnelles
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4
Q

Qu’est-ce que la démonologie?

A

La déviance était un signe de colère des dieux ou de la possession par les démons

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5
Q

Qui est Hippocrate?

A
  • Père de la médecine moderne
  • Séparait la médecine de la religion
  • Ne croyait pas en la démonologie
  • Croyait que le cerveau était l’organe de la conscience, des émotions et de l’intellect
  • Défenseur de la somatogenèse
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6
Q

Qui croyait que les troubles mentaux étaient causés par un excès de sang dans le cerveau ?

A

Benjamin Bush

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7
Q

Qui est Pinel?

A
  • Pionnier
  • Utilise le traitement humaniste
  • Idée que la maladie mentale était un trouble affectif et qui pouvait être traitée à l’aide de conseils réconfortants et d’une activité utile
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8
Q

Quelle thérapie a permis de faire un lien entre la syphilis et la parasie générale?

A

La thérapie germinale des maladies infectieuses de Louis Pasteur

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9
Q

Qui est Krapelin?

A
  • Propose un système de classification qui permet d’établir la nature biologique d’une maladie mentale
  • La schizophrénie était causé par un déséquilibre biologique
  • Le trouble bipolaire était causé par un métabolisme irrégulier
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10
Q

Qui utilisait la méthode cathartique?

A
  • Breuer

- Le fait de revivre un drame affectif et libérer la tension causée par les affects refoulés

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11
Q

Qui est Franz Anton Mesmer ?

A

Croyait que les troubles hystériques étaient causés par une répartition inégale du fluide magnétique universel dans l’organisme ET qu’un individu pouvait influer sur le fluide d’une autre personne et en modifier son comportement

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12
Q

Qu’est-ce que l’auto-stigmatisation?

A

La tendance à intérioriser la honte sociale inspirée par le problème psychopathologique et à avoir une faible estime de soi

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13
Q

Qu’est-ce qu’un paradigme?

A

Ensemble de croyances, valeurs et données scientifiques qui influencent notre capacité à concevoir l’univers

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14
Q

Décrire les méthodes de recherche du paradigme biomédical/biologique (3)

A
  1. La méthode familiale
    - Étude d’une prédisposition génétique parmi les membres d’une famille
    - Si une prédisposition pour un trouble mental peut être transmise, une étude devrait révéler une prévalence du trouble parmi les membres de la famille
  2. La méthode des jumeaux
    - Lorsque le taux de concordance des monozygotes est plus élevé que celui des dizygotes, la caractéristique étudiée est considérée comme héréditaire
  3. La méthode d’adoption
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15
Q

Qui est Hall ?

A
  • Dans le paradigme biomédical

- Dit que l’aliénation mentale est présente lorsque le moi est dominé et dirigé par la voie nerveuse du malade

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16
Q

Qu’est-ce que la génétique comportementale?

A

L’étude des différences individuelles du comportement qui révèlent en partie des différences de la constitution génétique

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17
Q

Qu’est-ce qu’un génotype ?

A

Une constitution génétique FIXE à la naissance et NON observable par l’individu, n’étant pas considérée comme une entité statique

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18
Q

Qu’est-ce qu’un phénotype ?

A
  • L’ensemble des traits OBSERVABLES
  • Exemple : le degré d’anxiété
  • Interaction entre génotype et l’environnement
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19
Q

La manie découle d’un excès de quel neurotransmetteur?

A

La norépinephrine

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20
Q

Comment est-ce que le paradigme béhavioral voit-il le comportement anormal?

A

Voit le comportement anormal comme étant une réaction apprise

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21
Q

Qu’est-ce qu’un stimulus discriminatif ?

A

Des évènements externes signalant à l’organisme que s’il adopte un certain comportement, il sera suivi d’une certaine conséquence

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22
Q

Qu’est-ce que la désensibilisation systématique ?

A

Une thérapie à laquelle le patient dresse une liste de stimulations en passant du moins anxiogène au plus anxiogène

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23
Q

Les troubles d’anxiété se situent dans quel conditionnement?

A

Le conditionnement classique

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24
Q

Le TOC se situe dans quel conditionnement ?

A

Le conditionnement opérant

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25
Q

Qu’est-ce qu’un conditionnement aversif ?

A

Un stimulus agréable est jumelé à un évènement déplaisant

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26
Q

Décrire le paradigme cognitif

A

La façon dont les personnes structurent et perçoivent leurs expériences et les liens qu’ils établissent entre leurs expériences actuelles et passées

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27
Q

Quelles sont les composantes cognitives?

A

Les pensées automatiques, les croyances et les distorsions cognitives

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28
Q

Décrire la théorie cognitive de Beck

A

Fondée sur l’idée qu’une humeur dépressive est due à une perception déformée des expériences de vie, à une perception négative des expériences futures et une perception faible de soi

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29
Q

Décrire le paradigme psychodynamique de Freud

A

Veut que les troubles mentaux soient dus à des conflits internes inconscients

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30
Q

Décrire les composantes de la psyché (3)

A

Ça

  • Principe de plaisir
  • Besoins physiologiques et pulsions
  • Iros et thanatos
  • Source d’énergie de la psyché
  • Recherche d’une satisfaction immédiate

Moi

  • Principe de réalité
  • Conscient
  • Processus secondaire : planification et prise de décisions
  • Après 6 mois

Surmoi

  • Agit comme la conscience
  • Se développe à partir du moi
  • Jugement moral
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31
Q

Nommer les différents stades de développement (5)

A
  1. Oral
  2. Anal
    - Gratification d’éliminer et évacuer
  3. Phallique
    - Plaisir axé sur les parties génitales
  4. Latence
  5. Génital
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32
Q

Qu’arrive-t-il lors d’un évènement traumatique dans le paradigme psychodynamique?

A

L’individu reste fixé à un des stades de développement ce qui influence sa personnalité

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33
Q

Quels sont les types d’angoisse? (3)

A

L’angoisse réelle

  • Réaction du moi face à un danger extérieur
  • La personnalité est fixée à une étape de développement

L’angoisse névrotique

  • Réaction du moi à l’expression des pressions du ça
  • Un sentiment de crainte qui n’est pas lié à la réalité ou à une menace réelle

L’angoisse morale
- Les impulsions du surmoi punissent la personne pour ne pas avoir satisfait les attentes du surmoi

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34
Q

Quels sont les mécanismes de défense? (8)

A
  1. La répression
    - Refoule les pulsions et les pensées inacceptables dans l’inconscient
  2. La régression
    - Le retour aux comportement d’un âge antérieur
  3. Le déni
  4. La projection
  5. Le déplacement
  6. L’identification
    - Prendre le caractère de l’autre
  7. La sublimation
    - L’invention d’une justification pour une action déraisonnable
  8. La formation réactionnelle
    - Convertir un sentiment en son opposé
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35
Q

Quels sont les niveaux de conscience ? (3)

A
  1. Perceptuelle
    - Donne conscience de la réalité du monde
  2. Préconscience
    - Censure du surmoi qui filtre les pulsions et instincts de l’inconscient en autorisant seulement les éléments satisfaisants pour le moi idéal
    - Prend la mémoire et le met dans la conscience
  3. Inconscience
    - Vécus traumatiques
    - Utilisation de mécanismes de défense
    - Pensées refoulées
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36
Q

Quelle technique permet d’avoir accès à l’inconscience ?

A

L’association libre

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37
Q

Décrire le paradigme diathèse-stress

A
  • Intégratif et vaste
  • Interaction entre la vulnérabilité (la diathèse psychologique ou génétique) et l’environnement (stress)
  • Diathèse + stress = trouble
38
Q

Qu’est-ce qu’une diathèse ?

A
  • Une prédisposition constitutionnelle à la maladie qui augmente la probabilité d’une personne de développer un trouble
  • Dichotomique et continue
  • Le développement d’un trouble ne dépend pas seulement de la prédisposition, mais aussi des expériences de vie particulières
39
Q

Quel instrument est utilisé pour obtenir un graphique de l’excitation sexuelle?

A

Le pléthysmographique

40
Q

Quelle est la différence entre la bestialité et la zoophilie?

A

La bestialité est une interaction sexuelle entre l’homme et l’animal tandis que la zoophilie est un attachement émotif entre l’homme et l’animal

41
Q

Pourquoi est-ce qu’il y a eu des modifications du DSM ?

A
  • Orientation psychodynamique, non universel
  • 2 individus utilisaient les mêmes critères
  • Modifications faites en se basant sur des recherches plus récentes
42
Q

Dans quel DSM a-t-on une disparition du diagnostique d’homosexualité?

A

Le DSM-3

43
Q

Quel DSM a fait le plus de désaccord et pourquoi ?

A

Le DSM-5 puisqu’il est trop radical et non multiaxial

44
Q

Décrire les axes du DSM (5)

A

Axe 1
- Tous les troubles, sauf les troubles de personnalité et le retard mental

Axe 2
- Tous les troubles

Axe 3

  • Adaptations affections médicales
  • Toute affection médicale pouvant contribuer au trouble mental

Axe 4
- Problèmes psychosociaux et environnementaux

Axe 5

  • Évaluation du fonctionnement
  • Les relations sociales, le fonctionnement au travail, les loisirs, etc.
45
Q

Qu’est-ce qui différencie le DSM-4 du DSM-5 ?

A

Le recours à l’approche plus dimensionnelle

46
Q

Qu’est-ce que la fidélité ?

A

La capacité de mesurer 2 ou plusieurs fois le même phénomène en obtenant le même résultat

47
Q

Quelles sont les catégories de la fidélité ? (5)

A
  1. Interjuge
    - Corrélation entre les notations indépendantes d’un phénomène d’au moins 2 évaluateurs
  2. Intrajuge
  3. Test-retest (stabilité)
  4. En parallèle (alternate form)
  5. Constance interne
    - La corrélation entre les items d’un même test
48
Q

Compléter la phrase : “ Plus la corrélation est forte, __ la fidélité est __.”

A

Plus la corrélation est forte, PLUS la fidélité est GRANDE

49
Q

Qu’est-ce que la validité ?

A

La capacité du test à mesurer ce qu’il est censé mesurer

50
Q

Quelles sont les catégories de la validité ? (6)

A
  1. Étiologique
    - Si une personne souffre d’une condition, l’origine de la condition doit être la même pour tous
  2. Critère
    - Concourante : mesure les variables au MÊME moment
    - Prédictive : évolution et spécificité du traitement (efficacité)
  3. Construit / conceptuelle
    - Pas observable, mais MESURABLE
    - Cohérence
  4. Cas
    - Évaluation individu dans son contexte de vie
    - Identifier ses comportements et les interactions entre ses schémas cognitifs
  5. Apparente
    - Transparence
    - Voit test et sait ce qu’il mesure
  6. Discriminante
    - Pouvoir séparer population selon les caractéristiques recherchées
51
Q

Quels sont les inconvénients allant du DSM 1 jusqu’au DSM 4-TR ?

A
  1. Système catégoriel
  2. Taxon
  3. Concept de rémission
52
Q

Quels sont les avantages du DSM ? (5)

A
  1. Moyen de communication entre les cliniciens
  2. Prédiction
  3. Étiologie
  4. Aide à la recherche
  5. Communication des résultats au tiers partie
53
Q

Quels sont les désavantages du DSM ? (5)

A
  1. Perte d’information
    - Les différences individuelles ne sont pas prises en compte
  2. Trop de catégories
    - Augmentation des chances de comorbidité
  3. Débat entre catégoriel et dimensionnel
  4. On ne peut pas traiter un diagnostique
    - Perte de temps en recherche
  5. Stigmatisation sociale (étiquette)
54
Q

Quelles sont les deux composantes de la fiabilité ?

A

La sensibilité
- L’accord entre deux ou plusieurs évaluateurs sur un diagnostique spécifique

La spécificité
- L’accord entre deux ou plusieurs évaluateurs sur L’ABSENCE d’un diagnostique spécifique

55
Q

Quels sont les types d’entrevue? (3)

A

Structurée

  • Questions suivent un orde précis
  • Améliore la validité des diagnostics

Semi-structurée

  • Discussion
  • Permet à l’individu d’ajouter de l’information supplémentaire
  • Raffinement questionnaire

Non-structurée / clinique

  • Discussion flexible
  • Pas linéaire
  • Problèmes : jamais deux entrevues pareilles (faible fiabilité) ET influencée par orientation de l’individu sur la théorie
56
Q

Quels sont les tests psychologiques ? (3)

A

Papier crayon
- Ex : Inventaire de dépression de Beck

Personnalité

  • Autoévaluation
  • MMPI : mesure les différentes dimensions psychopathologiques

Projective

  • Réponses influencées par des processus inconscients et révèlent les véritables motivations, attitudes et modes de comportement
  • Projète contenu de l’inconscience
  • TAT
  • Test de Rorschach
57
Q

Quel est le but des tests psychologiques ?

A

Déceler des tendances propres à certains types de personnes

58
Q

Quels sont les types d’évaluation béhaviorale ?

A

Observation directe

  • Ex : agoraphobie
  • Situation anxiogène
  • Obtient plus d’information
  • Permet l’intervention

Autoévaluation

BAT (Behavioral Approach Test)
- Accès au stimulus phobogène

59
Q

Les méthodes de recherche sont mises en ordre de puissance qu’est-ce que cela signifie?

A

La puissance est la capacité de tirer des conclusions causes et effets

60
Q

Quelle est la différence entre la bestialité et la zoophilie?

A

La bestialité est une interaction entre l’humain et l’animal tandis que la zoophilie est un attachement émotif entre l’humain et l’animal

61
Q

Quelles sont les variables dans l’intervention?

A

La variable indépendante est le traitement et la variable dépendante est l’état du patient

62
Q

Quelles sont les variables confondantes dans l’intervention? (3)

A
  1. Le traitement cognitive-béhavioral
  2. Le biomédical (médicaments)
  3. Le passage du temps
63
Q

Qu’est-ce que la validité interne?

A

La confiance que la variable indépendante a eu effet sur la variable dépendante

64
Q

Qu’est-ce que la variable externe?

A

La capacité à généraliser les résultats à d’autres personnes

65
Q

Quel est l’effet du groupe contrôle?

A
  • Augmente la validité interne
  • Contrôle le passage du temps
  • Permet d’identifier une amélioration du client
66
Q

Dans quelle méthode de recherche retrouve-t’on le traitement aversif ?

A

Dans les schèmes expérimentaux à cas unique

67
Q

Qu’arrive-t-il au niveau de base lors d’un traitement?

A

Le niveau de base diminue

68
Q

Quelles sont les problèmes avec les schèmes expérimentaux à cas unique ? (3)

A
  • Plus compliqué que l’étude de cas
  • Ne permet pas d’éliminer les variables confondantes
  • Augmentation de la validité interne qui limite la généralisation
69
Q

Qu’est-ce qui différencie les schémas quasi-expérimentaux et expérimentaux?

A

La manière que le sujet se trouve dans un groupe

70
Q

Décrire les schèmes quasi-expérimentaux

A
  • Toujours intéressé par sujets portant une étiquette
  • Pas de groupe aléatoire
  • Validité discriminante
71
Q

Quelles sont les variables confondante des schèmes quasi-expérimentaux? (3)

A
  • Plus de sensibilité à la désirabilité sociale
  • Incarcération
  • Comorbidité
72
Q

Décrire les expériences de nature

A
  • C’est la nature qui l’administre ! (variable indépendante)
  • Confrontation de l’individu à son intégrité physique et psychologique
  • Décrit l’acquisition de PTSD
  • Vulnérabilité différentielle
  • Enlève les responsabilités déontologiques
73
Q

Qu’est-ce que la recherche épidémiologique?

A

L’étude de la fréquence et la répartition d’un trouble au sein d’une population

74
Q

Quelles sont les trois caractéristiques recherchées d’un trouble dans une recherche épidémiologique?

A
  1. Prévalence
    - La portion des membres d’une population qui ont ce trouble
  2. Incidence
    - Le nombre de nouveaux cas du trouble
  3. Facteurs de risque
75
Q

Quelle est la différence entre une étude corrélationnelle et expérimentale ?

A

Dans l’étude corrélationnelle, la mesure des variables étudiées est faite dans leur état naturel

76
Q

Qu’est-ce que le coefficient de corrélation

A

Mesure à la fois l’ampleur et l’orientation d’une relation

77
Q

Qu’est-ce que la signification statistique?

A
  • La probabilité que les résultats d’une étude soient attribuables au hasard
  • Une corrélation statistique significative signifie qu’elle n’est sans doute pas attribuable au hasard
  • Plus la valeur du coefficient est élevé, plus la probabilité du résultat soit statistiquement significative est forte
78
Q

Décrire la méthode expérimentale

A
  • Détermine les relations de causalité
  • Répartition aléatoire
  • Manipulation de la variable indépendante et la mesure de la variable dépendante
  • Formulation d’hypothèses
  • Effet expérimental : la différence entre les groupes relèvent des variations de la variables indépendante
  • Effet placebo
  • Méthode à double insu
79
Q

Décrire le schéma ABAB du schème expérimental à cas unique

A

A : période de référence
B : période d’amorce du traitement
A : retour aux conditions qui prévalaient au cours de la période de référence
B : reprise de la manipulation expérimentale

Le changement observé provient de la manipulation

80
Q

Qu’est-ce que l’étude mixte ?

A

Une des variables n’est pas manipulée, mais c’est plutôt une variable classificatoire ou corrélationnelle

81
Q

Pourquoi est-ce que les désordres de peur sont plus faciles à diagnostiquer?

A
  • On en connait plus sur la théorie, le traitement et l’évaluation
  • Capacité à spécifier l’objet ou la situation phobogène
82
Q

Décrire la peur

A
  • Nécessaire pour la survie de l’espèce
  • Protection contre le danger
  • Résultat de l’évolution et de l’adaptation
83
Q

Expliquer la réaction corporelle de la peur

A
  • Plus de sang envoyé dans le cerveau qu’au système digestif
  • Dilatation des pupilles pour augmenter l’acuité visuelle
  • Transpiration pour plus facilement agripper les choses
  • Foie sécrète plus de sucre pour donner de l’énergie aux muscles
84
Q

Quelles sont les trois composantes de la peur et de l’anxiété ?

A
  1. Cognitive
    - Inquiétude
    - Rumination
    - Évaluation de la situation
  2. Physiologique
    - Réaction corporelle
  3. Comportementale
    - Évitement
    - Mécanismes de défense
    - Fuite ou combat
85
Q

Quelle est la différence entre l’anxiété et la peur ?

A

Dans la peur, l’élément phobogène est identifiable

86
Q

Quels sont les modèles théoriques des troubles anxieux?

A
  1. Le modèle de conditionnement classique
  2. Le modèle de 2 facteurs (Mowrer)
    - Les deux facteurs sont CC (acquisition) et CO (évitement/fuite)
87
Q

Quels sont les deux éléments de la désensibilisation systématique ?

A
  1. Hiérarchie
    - Pas linéaire
  2. Entraînement à la relaxation
    - Réponses incompatibles avec l’anxiété
88
Q

Qu’est-ce qu’un traitement d’immersion ?

A
  • Exposition contrôlée
  • Mettre l’individu dans une situation phobogène sans échappement
  • In vivo
89
Q

Qu’est-ce qu’un traitement d’implosion ?

A
  • Imaginaire
  • Imaginer la PIRE situation phobogène possible
  • Problème : empire la situation du patient
90
Q

Qu’est-ce qui est héréditaire dans les troubles de panique ?

A

La sensibilité aux sensations proprioceptives

91
Q

Qu’elle est la caractéristique essentielle du trouble de stress post-traumatique ?

A

La personne est confronté à la mort ou une menace à son intégrité physique

92
Q

Quelles sont les 5 grandes caractéristiques du trouble de stress post-traumatique ?

A 
A. Description
B. Révivance
C. Évitement 
D. Cognitives
E. Neuro-végétatives

Psychopathologie (2 decks)

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