intersemestral Flashcards
es producto del esfuerzo intelectual primitivo por entender que algunos fenómenos son causas y otros, efectos, sin que este esfuerzo este dirigida originalmente a aplicarlo a un objeto para conocerlo específicamente
metodización
semilla del método científico
ensayo-error
decía que existían dos reinos: inteligible y visible
Platón
solo el reino ____ era objeto de conocimiento
inteligible
el reino _____ era engañoso e imperfecto
visible
favorecía el razonamiento sobre la observación
Platón
decía que la observación directa era el punto de partida
Aristóteles
para el eran de crucial importancia los hechos empíricos, su ordenamiento y exhibición
Aristóteles
planteó el razonamiento deductivo e inductivo
Aristóteles
de lo particular a lo general
inductivo
de lo general a lo particular
deductivo
es la principal fuente de conocimiento científico de la escuela hipocrática
diagnóstico médico
etapa donde era una resolución de fenómenos de sus elementos constituyentes
etapa inductiva
etapa donde era una composición donde los elementos se combinan para formar los fenómenos originales
etapa deductiva
decía que se requería de un conocimiento factual, exacto y extenso
Rogert Bacon
la base factual de la ciencia puede ser aumentada mediante:
experimentación activa
desarrollo el método inductivo del acuerdo
Duns Escoto
método útil para analizar un número de casos en los que ocurre un determinado efecto
método inductivo del acuerdo
desarrollo el método deductivo de la diferencia
Guillermo de Occam
método en donde se comparan dos casos: en el
primero el efecto está presente, y
en el segundo el efecto no está
presente
método deductivo de la diferencia
criticó el método aristotélico por saltar de lo particular a lo universal demasiado rápido
Francis Bacon
propuso un modelo basado en una recopilación metódica de observaciones, junto con la corrección de nuestros sentidos
Francis Bacon
se preocupó por el sesgo del observador
Francis Bacon
“yo no planteo hipótesis”
Isaac Newton
Newton era (inductivista/deductivista)
inductivista
decía que el científico es humilde ante naturaleza, no está sujeto al dogma y obedece solo a sus ojos, sigue la verdad
Isaac Newton
decía que todas afirmaciones científicas ofrecidas
por la justificación inductiva no sirven de mucho
David Hume
se dedicó a buscar nuevos fundamentos para
el método empírico
Kant
Mill (inductivismo/deductivismo)
inductivisimo
Whewell (inductivismo/deductivismo)
deductivismo
para Whewell el conocimiento era producto de:
lo objetivo y lo subjetivo
es la búsqueda de regularidades entre eventos o leyes descubiertas
inductivismo
los 5 métodos de Mill:
- métodos de la concordancia
- métodos de la diferencia
- método conjunto de la concordancia y la diferencia
- método de los residuos
- método de las variaciones concomitantes
en qué son similares los métodos de Mill y Whewell?
ambos involucran la generalización inductiva para cubrir leyes; difieren en la necesidad del conocimiento alcanzado
en el siglo XX, _______ en la
física tuvieron un profundo efecto en el método
científico
la revolución cuántica y relativista
cualquier afirmación que no sea analítica o
verificable carece estrictamente de sentido
Rudolf Carnap
las mediciones son formas para dar significado a
los términos
Carl Hempel
propusó la corroboración para ver que tan bien una teoría o hipótesis había sobrevivido a pruebas previas
Karl Popper
trazó una línea entre la ciencia y la pseudociencia
Karl Popper
la única manera de ejercer una verdadera libertad
es con un todo se vale
Feyerabend
la ciencia podía ser una amenaza para la sociedad por que se habia vuelto muy dominante
Feyerabend
nuevas maneras de hacer ciencia
métodos computarizados
(V/F): las simulaciones por computadora no
parecen pertenecer ni al dominio
experimental ni al teórico
verdadero
se refieren a la simulación por computadora como una
“tercera vía”
Kaufmann y Smarr
nos dice que el método científico, y la contribución de las actividades científicas en la sociedad, pueden ayudar a promover una cultura de la racionalidad y el rigor, del análisis crítico y objetivo, del estudio permanente, del debate serio y de juicios basados en evidencias verificables
Agustín Lage Dávila
conjunto de procedimientos por los cuales:
-se plantean los problemas
científicos
-se ponen a prueba las hipótesis científicas
método científico
el conocimiento científico según Bunge es:
- fáctico
- trasciende hechos
- analítico
- especializado
- claro y preciso
- comunicable
- verificable
- metódico
- sistemático
- general
- legal
- explicativo
- predictivo
- abierto
- útil
parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto, y siempre vuelve a ellos
fáctico
descarta los hechos, produce nuevos hechos, y los explica.
trasciende hechos
la investigación científica aborda problemas circunscriptos, uno a uno, y trata de descomponerlo todo en elementos
analítico
consecuencia del enfoque analítico de los problemas
especializado
sus problemas son distintos, sus resultados son claros
claro y preciso
no es inefable sino expresable, no es privado sino público
comunicable
debe de aprobar el examen de la experiencia
verificable
la investigación científica no es errática, se planea
metódica
la ciencia no es un agregado de informaciones inconexas, sino un sistema de ideas conectadas lógicamente entre sí
sistemático
ubica los hechos singulares en pautas generales, los enunciados particulares en esquemas amplios
general
busca leye y las aplica
legal
intenta explicar los hechos en términos de leyes, y las leyes en términos de principios
explicativo
trasciende la masa de los hechos de experiencia, imaginando cómo pudo haber sido el pasado y cómo podría ser el futuro
predictivo
no reconoce barreras a priori que limiten el conocimiento
abierto
busca la verdad
útil
pasos del método científico
- observación
- plantear pregunta
- construcción del modelo teórico
- deducción de consecuencias particulares
- prueba de hipótesis
- resultados
- introducción de las conclusiones en la teoría
fases del planteamiento del problema
- reconocimiento
- descubrimiento
- formulación
fase del planteo del problema que se
refiere al dominio que el investigador requiere tener
reconocimiento
el hallazgo de un problema conduce al tercer momento:
formular la pregunta
en qué consiste la construcción de un modelo teórico?
- selección de factores pertinentes
- invención de las hipótesis central y suposiciones auxiliares
- prueba empírica de las variables
en qué consiste la deducción de consecuencias particulares?
-búsqueda de soportes racionales y empíricos
en qué consiste la introducción de las conclusiones en la teoría?
- reajuste del modelo
- contrastar resultados con otros ya existentes
