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Interparcial Flashcards

1
Q

Por que importa la investigación?

A

Probar si lo que hacemos es adecuado
Desafiar convenciones o datos asegurados
Desafiar paradigmas establecidos
Generar nuevas ideas
Explorar nuestro conocimiento

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2
Q

Que es la investigación aplicada y para que sirve?

A

Se centra en responder “como?” Y “por que?”
Estudia procesos específicos tal como fenómenos o evidencia del orden natural
Brinda la base de los mecanismos y el funcionamiento
Modifica y brinda evidencia que sustenta a los modelos de ciencia básica o los modifica

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3
Q

Investigación basica

A

“¿Que?” Comprender un fenomeno

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4
Q

Investigación aplicada.

A

“¿Que puedo hacer?” Buscar una solución

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5
Q

Quique Bassat

A

Es un investigador de la salud global que sale en el video “seis razones por las que la investigación es genial”

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6
Q

Herramientas de la información.

A

Perfil de búsqueda.
Sistemas de información.
Descriptores.
Validez de las fuentes.
Citas.
Tipos de publicaciones.

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7
Q

Perfil de busqueda

A

• Preferencia o características principales del contenido o material a analizar
• Tema(s)
• Autores conocidos
• Temas que sondean al tema de búsqueda
• Descripción de la palabra clave

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8
Q

Sistemas de información

A

¿Dónde se va ubicar la información que requiero?
Un sistema de información se define como una base de datos, plataforma o elemento del cual se obtendrá la información necesaria
Algunas de las fuentes más comunes son:
• Literatura
• Entrevistas
• Artículos científicos
• Artículos de difusión
• Redes sociales
• Contenido multimedia

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9
Q

Descriptores

A

Los descriptores son las palabras o características que atribuyen a un concepto o elemento de investigación
¿Qué elementos describen lo que quiero saber?
¿De qué forma puedo especificar la información?
¿Cuál es la definición general y particular del tema que deseo investigar?

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10
Q

Validez de las fuentes

A

De acuerdo con la universidad de Washington se sugieren tres formas de análisis
• Preguntas 5W (Confiablidad de la fuente)
• Smart Check (validez de constructo)
• Craap test (validez de criterio)

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11
Q

Preguntas 5W

A

Confiabilidad de la fuente.
○ ¿Quién es el autor?
○ ¿Cuál es el objetivo de la publicación?
○ ¿Quién publica la información?
○ ¿Cuál es el objetivo de quien publica?
○ ¿Se compara con la calidad de fuentes similares?

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12
Q

Smart Check

A

Validez de constructo
o ¿Quién es la fuente?
o ¿Cuál es la motivación del artículo?
o ¿Quién escribe la historia?
o ¿Hay algo que me llame la atención como información falsa?
o ¿Qué dicen fuentes similares?

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13
Q

Craap test

A

Validez de criterio
o Actualidad de la información o Relevancia de la información
o Fuente
o Precisión de la información o Propósito de la información

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14
Q

Bibliografía científica

A

• Revisión por pares de la información
• Fuentes de referencia
• Información pública al acceso
• Información actualizada y relevante
• Informaicón indexada

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15
Q

Como citar

A

• Cita de pagina web (autor, año)
• Cita de libro o capitulo (autor del libro o capitulo, año, pagina)
• Cita de articulo (revista o pagina, mes, año)

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16
Q

Cita textual

A

Se pone entre comillas exactamente igual a la información original

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17
Q

Cita dentro del texto

A

Se hace referencia a la información de alguien mas en nuestro texto sin poner las comillas.
Ejemplo: Como hace referencia Baddeley (1990) la memoria de trabajo es un sistema que se comprende un mecanismo central ejecutivo y dos sistemas esclavos de memoria. Éste argumento realiza…

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18
Q

Referencia web

A

Datos del autor, fecha de publicación, título del material, título del sitio web y dirección URL (enlace).
Apellido, iniciales. (Dia, mes, año). Tutulo del material en cursiva. Titulo del sitio web. URL

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19
Q

Referencia de libros.

A

Apellido, iniciales separadas con punto. (Año de publicación). Título del libro en cursiva. (número de edición 2a ed.). Editorial.

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20
Q

Referencia de artículos.

A

Apellido, inicial. (año). Título. Revista, volumen (número). Páginas. DOl

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21
Q

Tipos de publicaciones

A

• Artículos
• Libros
• Artículos científicos (Journals)
• Acervos de datos
• Información de compañías
• Memorias de conferencias
• Publicaciones generales
• Patentes
• Periódicos
• Contenido multimedia

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22
Q

Estructura de un artículo

A

Pagina de titulo.
Resumen.
Introducción.
Metodo.
Resultados.
Discusión.
Referencias.
Tablas y figuras.
Apéndices.

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23
Q

Página de título (artículo)

A

○ Nombre del artículo
○ Nombre de los autores
○ Afiliación de los autores
○ Notas del autor
○ Financiamiento
○ Conflictos de interés

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24
Q

Resumen (artículo)

A

○ Se realiza un párrafo que comprende en un margen aproximado de 250 palabras una descripción general del proyecto de investigación realizado
○ Palabras clave

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25
Q

Introducción (artículo)

A

○ Desarrollo del marco teórico o explicación histórica del tema se debe de incluir:
Relevancia del tema
Datos históricos del tema
Datos recientes del tema
Referencias
Objetivo del presente proyecto

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26
Q

Método (artículo)

A

Desarrollo del proceso de investigación
• ¿Qué hiciste?
• Principales hipótesis
• Muestra o población
• Experimento o instrumentos
• Aprobación del comité ético
• Propuesta de análisis estadístico
• Pruebas de validez o pilotaje si son necesarias

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27
Q

Resultados (artículo)

A

Deben de abordarse de forma clara y sin interpretación los principales hallazgos en base a las hipótesis y propuesta de análisis realizada se pueden incluir resultados de las siguientes formas:
• Información visual (visualización)
• Tablas con resultados numéricos
• Descripción de los resultados

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28
Q

Discusión (artículo)

A

Se realiza la interpretación de los resultados presentados en la sección anterior
• ¿Que quieren decir los resultados?
• ¿Qué podemos inferir con los resultados?
• ¿Que conclusiones tenemos
• ¿Es similar o congruente a la literatura?
• ¿Cómo justifico mis resultados?
• ¿Hubo limitaciones en mi estudio?

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29
Q

Enfoques de investigación.

A

Enfoque cualitativo.
Enfoque cuantitativo.
Enfoque mixto.

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30
Q

Este modelo de investigación se centra en responder el ¿Para qué? Usualmente se enfoca en al medición y observación de al conducta

A

Aplicado

31
Q

Una revista peer review se caracteriza por

A

Revisiones por pares
Revision por un editor

32
Q

La plática por Waldinger en TED propone que en su investigación longitudinal la felicidad en Harvard depende de

A

Conexiones sociales significativas

33
Q

Que es una variable?

A

Una variable es un elemento, objeto o fenómeno de carácter objetivo o subjetivo que puede ser medido y observado.

34
Q

Tipos de variable

A

Cualitativa
Cuantitativa
Dependiente
Independiente

35
Q

Que es una variable cualitativa?

A

Una variable cualitativa es un tipo de variable que almacena características, cualidades o atributos de un elemento. Estas no son medibles ni cuantificables, por lo que se expresan textualmente.

36
Q

Que es una variable cuantitativa?

A

Almacena datos numéricos, tales como cantidades o mediciones físicas. En consecuencia, estas son medibles y cuantificables, y permiten conocer de manera precisa.

37
Q

Que es una variable dependiente?

A

Elemento que supone se ve afectado o influenciado por otro.

38
Q

Que es una variable independiente?

A

Elemento que se puede observar de forma natural o inalterada y el cual supone un efecto sobre otro.

39
Q

Tipos de variables cualitativas

A

Variables nominales
Variables ordinales

40
Q

Tipos de variables cuantitativas

A

Variables de intervalo
Variables de razon

41
Q

Que son las variables nominales?

A

No se pueden ordenar de manera jerárquica.
Se caracterizan por ser variables nombradas
○ Categoría
○ Elemento
○ División de elementos
Ejemplo:
○ Nacionalidad.
○ Sexo.
○ Religión.
○ Color de piel, de ojos o pelo.
○ Ideología política.

42
Q

Que son las variables ordinales?

A

• Se caracteriza por el ordenamiento de variables nombradas
• Refiere a la medición en un orden específico
• Se establece un rango entre las unidades de la variable analizada
• (Sus valores se pueden clasificar en categorías y se pueden ordenar en jerarquías con respecto a la característica que se evalúa)

• Ejemplos:
○ Grado de satisfacción.
○ Sistema de calificación alfabético.
○ Niveles de dificultad de un videojuego (Fácil – Normal – Difícil).
○ Estrato social (Clase baja – Clase media – Clase alta).
Posiciones en una carrera.

43
Q

Que son las variables de intervalo?

A

• Refiere a variables cuantificables cuya diferencia entre sus valores refleja un cambio real en sus propiedades
(No puede tomar valor de cero realmente porque siempre existirá el valor)
Ejemplos:
Motivación
Temperatura

44
Q

Que son las variables de razón?

A

• Al igual que las de intervalo son variables cuantificables cuya diferencia tiene un impacto real, adicionalmente tienen un valor de cero absoluto
• El cero absoluto representa la ausencia de la variable.
• Ejemplos:
○ Medidas
○ Dinero
○ Velocidad
○ Frecuencia cardiaca.

45
Q

4 ejes principales que van a determinar los tipos de estudio

A

• Finalidad del estudio
• Secuencia temporal del estudio
• Control de asignación de los factores de estudio
• Inicio del estudio respecto a su cronología

46
Q

Éste eje de investigación se centra directamente al objetivo del estudio o proyecto de investigación.

A

Nombre: Finalidad del estudio

Tipos de estudio: Analítico y descriptivo

47
Q

Tipo de estudio analítico.

A

Se analiza toda presunta relación que establezca una causa y efecto estableciendo una relación a priori entre la variable independiente y dependiente a pesar de que éste no se conozca
○ Estudios exploratorios
○ Estudios comprobatorios (réplica)

48
Q

Tipo de estudio descriptivo.

A

Su objetivo es la definición de la variable (independiente) buscando descomponer o comprender los mecanismos que componen dicha variable.
•NO se analizan los efectos de la variable
•Tipos:
-Estudios de prevalencia (población y momento determinado)
-Estudios de incidencia (población a lo largo del tiempo)
-Serie de casos (factores comunes entre individuos o en el individuo)
- Estudios ecológicos (a nivel poblacional cómo se representa la variable de estudio)

49
Q

Éste eje de investigación se caracteriza por el seguimiento de la variable independiente a través del tiempo.
Este es usualmente analítico y busca establecer un criterio de
causalidad ya sea en un solo momento temporal o a lo largo de un periodo determinado

A

Nombre: Secuencia temporal del estudio.

Tipos de estudio: Transversal y Longitudinal

50
Q

Tipo de estudio transversal

A

Estudio de la relación entre la(s) variables independientes y dependiente a un momento específico de tiempo.
El criterio de selección es a partir de necesidades del proyecto o el contexto en el que se requiere desarrollar el proyecto.

51
Q

Tipo de estudio longitudinal

A

Se realiza el seguimiento de la relación de las variables a lo largo del tiempo (periodos prolongados mayores a un año).
Se deben de considerar variables externas tal como muerte, cambio de objetivos, enfermedad, entre otras. Utilizando la comparación de la variable contra sus mediciones pasadas en el tiempo

52
Q

Éste eje de investigación comprende el estudio de la interacción entre las variables (independientes y dependientes) dentro de diversos contextos.

A

Nombre: Control de asignación de los factores de estudio

Tipos de estudio: Observacional y experimental

53
Q

Tipo de estudio observacional.

A

Registro por observación de mis variables de interés observando los factores que se involucran en un contexto “natural”.
Requiere de realizar descripciones detalladas, bitácoras y selección de elementos a observar dentro de una población determinada buscando la menor interacción posible.

54
Q

Tipo de estudio experimental

A

Requiere un grado de control de las variables independientes para observar la relación o efecto sobre variables dependientes sin que estas se vean afectadas por otros elementos
○ Correlacional (busco comprender la relación entre dos variables sin saber la causalidad entre ellas)
○ Explicativo (busco comprobar un modelo específico con el cual debo de sustentar la relación que existe entre mis variables independientes y dependientes)

55
Q

Éste eje de investigación se centra en la perspectiva en la que aborda el estudio ya sea para predecir un elemento futuro, comprender un elemento en el presente o realizar una revisión de un elemento en el pasado

A

Nombre: Estudios respecto a su cronología.
Tipos de estudio:
• Retrospectiva (revisión histórica o metaanálisis)
• Prospectiva (artículo de opinión)

56
Q

Diseños experimentales

A

Experimental.
Cuasi o semi experimental.
No experimental.

57
Q

Diseño experimental

A

• Control de las variables de investigación (Ejemplo: Peso y altura)
• Registro de unidades experimentales (Ejemplo: Kg)
• Control de las variables externas (Ejemplo:dieta, edad, etc..)
• Control de todo elemento que pueda influir a una variable

58
Q

Principio de azar.

A

Proceso de selección aleatoria de los objetos de estudio, formación de los grupos experimentales y asignación de los tratamientos a éstos. UE significa unidades experimentales.

59
Q

Cuasi o semi experimental.

A

• Usada en la investigación aplicada
• La población de estudio no se selecciona aleatoriamente aunque si sus unidades o individuos
• Buscar conocer la relación y efecto de una variable independiente sobre una dependiente
• Es una investigación en un campo no controlado que representa las características de la población

60
Q

Fases del diseño cuasi o semi experimental

A

• Selección del grupo de estudio
• Selección del tipo de investigación (transversal, longitudinal, etc.)
• Propuesta experimental (pre-post, etc.)
• Pilotaje experimental
• Ejecución del estudio
• Análisis de resultados
• Análisis de resultados

61
Q

Diseño no experimental o estudio observacional.

A

• Estudio de cohorte:
Analiza la causa y efecto entre dos variables las cuales no son manipuladas y se encuentran en su ambiente

• Estudio de casos y controles:
Analiza el efecto de alguna variable sobre un grupo específico comparándolo con otros grupo que no presenta las características determinadas

62
Q

¿Cómo elegir una muestra adecuada?

A

• Relevancia a la pregunta de investigación.
• Se centre a una población o subpoblación específica.
• Tiene un tamaño representativo a la Población total a estudiar.
• Es importante considerar el tamaño de la muestra.
• Es importante describir de los grupos:
- n por grupo
- Forma en la que se reclutan a los sujetos
- Procedimiento (carta de consentimiento)
- Aleatorización de los grupos

63
Q

¿Qué necesita una carta de consentimiento?

A

• Objetivo
• Quien esta a cargo?
• Duración
• Confiabilidad
• Libertad de irse
• Responsable

64
Q

Que es una hipotesis?

A

Una hipótesis es una explicación a un fenómeno que puede o no ser verdadera y es adoptada de forma
previa a la experimentación.

65
Q

(H1)

A

Hipótesis de trabajo o alternativa
• μ1 ≠μ2 (bilateral)

• μ1> μ2 (efecto negativo)

• μ1< μ2 (efecto positivo)

66
Q

(HO)

A

Hipótesis nula
• μ1= μ2

67
Q

¿En qué me ayuda formular una hipótesis?

A

• Establece el modelo experimental a seguir
• Plantea el contexto teórico
• Ayuda a determinar el tipo de análisis estadístico a realizar.
NOTA: El hecho de que un experimento rechace la hipótesis nula no significa que se acepte la hipótesis alternativa.

68
Q

Error de hipótesis tipo 1

A

•Se rechaza la Ho cuando ésta es verdadera (falso positivo)
•Éste tipo de error se controla al establecer el valor de margen de error α y normalmente se mantiene en el margen del 5% sin embargo, errores de aplicación estadística o cálculo de muestra necesaria pueden incurrir en un mayor porcentaje

69
Q

Error de hipótesis tipo 2

A

• Se acepta la Ho cuando ésta es falsa (falso negativo)
• Éste topo de error β usualmente se debe a un tamaño insuficiente de la muestra que resulta en una falta de poder estadístico.

70
Q

Tamaño de la hipótesis

A

El tamaño de la muestra refiere al cálculo previo del número de participantes o muestra (n) que se requiere en el total de una población (N). Éste elemento es necesario para poder realizar un cálculo de la potencia requerida para un estudio en base a la prueba estadística que se elija.

71
Q

Nombre del profesor

A

Rodrigo Flores Gallegos

72
Q

De acuerdo con Dan Gilbert en su plática sobre el desarrollo de uno mismo en el futuro concluye que

A

Uno asume menor probabilidad de cambio al futuro

73
Q

Qué elementos se deben de considerar para estimar la viabilidad de un proyecto de investigación

A

Relevancia del proyecto
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