Identité Flashcards
Quelles sont les 3 conceptions ?
- Conception développementale
- Conception sociologique
- Conception psychosociale
Pour mieux intervenir, qu’est ce qu’un CO doit faire.
Clarifier l’identité de la personne.
Qu’est-ce que la loi 21?
Créée en 2009
Clarifier le rôle du CO
Protéger la clientèle vulnérable
Quels sont les vestiges de l’identité ?
Philosophes se posaient des questions comme
Qui suis-je ? Pourquoi suis-je né ?
Vrai ou faux, l’identité est multidisciplinaire ?
Vrai,
on en parle en gestion, anthropologie, sociologique, psychologie.
Le terme est de plus en plus utilisé.
Expliquer les concepts de rigidité et de liberté. Qu’est que la liberté amène ?
Avant : place occupée déterminée par la société (surtout homme)
Maintenant : Liberté amène responsabilité, injonction aux pressions sociales et complexité de la division du travail (monde éclaté)
Quelles sont les 2 métaphores dominantes ?
- Découverte de l’identité : Quête de soi, essence précède existence, Aristote
- Construction de l’identité : Existentialisme de Sartre, construction toute la vie, existence précède l’essence. L’identité n’existe pas, elle est à construire.
Quelle est la prémisse de la conception développementale de l’identité ?
On tente de savoir ce qui distingue les individus entre eux.
Expliquer la conception développementale de l’identité.
- Tâches dév. prédéfinies
- CO s’intéresse aux expériences subjectives et objectives.
- Tente de trouver le fil conducteur, sentiment de continuité, la cohérence malgré tous les évènements de la vie.
Qu’est-il important de retenir selon les stades de Erikson ?
La personne est confronté à des conflits à chaque stades. Le plus intense est l’adolescence.
Quels sont les 3 éléments à retenir sur l’identité selon Erikson ?
- Bien-être pas seulement physique, mais aussi psychosocial : sentiment de savoir où on va, se projeter dans l’avenir.
- Capacité de faire des choix
3.Considération importantes des personnes significatives.
Expliquez le moratoire psychosocial.
Période d’exploration, précède l’identité, expérimentation des rôles.
L’environnement dans lequel on grandit modifie notre exploration,
On voit un prolongement de la période de l’adolescence et délais pour engagements de la vie adulte.
Expliquez les statuts identitaires de Marcia (la première et la deuxième version).
Première version :
Diffuse : Sans exploration - Sans engagement
Forclose (Héritée) : Sans exploration - Avec engagement
Moratoire : Exploration - Sans engagement
Achevée : Exploration - Avec engagement
Deuxième version :
Il y a deux types d’exploration (Au hasard et ciblée)
Aliénation : Sans aucune exploration - Sans engagement
Diffuse : Avec exploration au hasard - Sans engagement
Forclose (héritée) : Sans exploration - Avec engagement
Moratoire : Exploration ciblée - sans engagement
Achevé : Exploration ciblée et au hasard - Avec engagement
Qu’est-ce que le principe d’identification ?
Modèle : personne/groupe auquel on veut ressembler
Contre-modèle : personne/groupe qu’on veut éviter d’être
À l’adolescence, on fait un rejet de certains modèles (souvent des personnes proches de nous). Processus qui permet d’être plus réaliste.
Les modèles deviennent élément de projection dans l’avenir.
Expliquer la construction identitaire.
Processus circulaire, le but du co : amener vers réalisation, explorer pour ensuite s’engager.
Observer les stratégies utilisées.
Les choix sont malléables.
Processus qui dur toute la vie.
Expliquer le concept de continuité et de rupture (mise en flottement des repères identitaires, crise d’exploration, périodes intenses, trajectoire sociale).
Le monde n’est plus linéaire, il y a des ruptures.
- Mise en flottement des repères identitaires : lorsque repère identitaires établies ne sont plus viables, toutes sphères confondues
- Crise de l’exploration : moment de rupture, exemple passer d’un programme à l’autre.
- Période(s) intense(s) : exemple adolescence, passage à la retraite
- Trajectoire sociale : Rupture lorsque personne ne suit pas trajectoire sociale préétablie, ex école, marché du travail et retour à l’école
Qu’est-ce qui nous intéresse dans la conception sociologique de l’identité ?
Savoir dans quel groupe la personne appartient.
Qu’est ce que l’appartenance, le statut et les rôles dans la conception sociologique ?
Appartenance : groupe auquel tu appartiens, catégories sociales préétablies, par choix ou par défaut
Statut : Ce qui se passe à l’intérieur de l’appartenance, place de personne dans hiérarchie sociale, ex employeur/employé, enfant/parent, client/intervenant, etc.
Rôle : Rôle, mais aussi attentes liées au rôle
Expliquez l’offre identitaire (réservoir d’identité, catégorisation, évolution et multiplication des identités sociales).
- Réservoir d’identité type qui existent, pour parler des différentes possibilités d’identité possible pour individu avant même sa naissance. Catalogue large ou petit selon où on vit.
- Catégorisation : catalogue sociale qu’on personnalise, cases, où on met les individus dans sa tête, influencé par famille, parents et ensuite on le teinte à notre manière avec expériences.
-Évolution et multiplication des identités sociales : certaines offres ou métiers disparaissent ou apparaissent. Offre = variable
Expliquez la comparaison intergroupe.
- Groupe d’appartenance vs groupe de non-appartenance.
Une personne qui appartient à un groupe se compare aux autres groupes dont elle n’appartient pas, ex co peut se comparer psycho, pompier vs policier, comparaison liée à un groupe proche de moi.
Après comparaison :
* Écart positif > prestige et identité sociale positive
- Écart négatif > stratégies ou détachement (quitte)
- Groupe d’appartenance ≠ groupe de référence
Appartenance : Groupe auquel j’appartiens
Référence : Groupe que je VEUX appartenir, socialisation anticipée (ex moi qui veut devenir CO).
