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Mendel 5o. Ano > História 1.o Bimestre > Flashcards

História 1.o Bimestre Flashcards

0
Q

Quando a lavoura canavieira foi introduzida em decorrência da expedição colonizadora de Martim Afonso de Sousa?

A

Em 1530

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1
Q

Quando Pedro Álvares Cabral chega ao Brasil e envia a embarcação para Portugal com carta de Pero Vaz de Caminha a produtos, como o pau-brasil?

A

Em 1500

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2
Q

Quando surgiram as primeiras plantações de cana-de-açúcar e os primeiros engenhos?

A

Em 1532.

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3
Q

Quando Portugal ganhou ascendência no mercado europeu em razão do açúcar produzido no Brasil?

A

Em 1560.

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4
Q

Quando os holandeses que cobiçavam o pau-brasil e o açúcar, invadiram a Bahia?

A

Em 1624.

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5
Q

Quando os holandeses foram expulsos da Bahia, por invadi-la?

A

Em 1625

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6
Q

Quando os holandeses ocuparam Pernambuco e passaram a controlar a região por terem a maior produção de açúcar do país?

A

Em 1630

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7
Q

Quando o valor das exportações sofreu uma queda acentuada e inicia-se uma fase de decadência da cana-de-açúcar.

A

Em 1670

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8
Q

Quando uma lei Imperial reforça que o pau-brasil continue a auxiliar no pagamento da dívida externa brasileira; a atividade está extinta em algumas regiões do Brasil?

A

Em 1831

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9
Q

Qual foi a primeira riqueza extraída do território brasileiro?

A

Foi o pau-brasil.

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10
Q

Há cerca de quantos anos os europeus chegaram ao Brasil?

A

A cerca de 500 anos.

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11
Q

O que chamou a atenção dos europeus quando fizeram as primeiras viagens de reconhecimento do território?

A

O pau-brasil.

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12
Q

Fale outro nome dado ao pau-brasil pelos europeus.

A

Pau-de-tinta.

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13
Q

Por que o pau-brasil era muito valorizado na Europa?

A

Porque ele produzia um corante vermelho do seu tronco e com isso eram usados para tingir tecidos muito apreciados pelos europeus.

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14
Q

Como os indígenas chamavam o pau-brasil?

A

Eles chamavam de “ibirapitanga”.

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15
Q

O que significa “ibirapitanga”?

A

Significa “pau-vermelho”.

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16
Q

Para que o pau-brasil era utilizado pelos índios?

A

Para fazer arcos e penas.

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17
Q

O que eram as feitorias?

A

Feitorias eram locais estratégicos, escolhidos pelos portugueses, que serviam de entreposto comercial.

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18
Q

O que era um entreposto comercial?

A

Era um local em que era feito a troca de mercadorias entre os nativos e mercadores portugueses.

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19
Q

Quais eram os materiais usados para construir uma feitoria?

A

Uma feitoria era composta de um galpão de madeira onde ficavam empilhadas as toras de pau-brasil que seriam embarcadas para a Europa.

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20
Q

Por que algumas das primeiras feitorias brasileiras eram construídas em Pernambuco?

A

Porque em Pernambuco havia um pau-brasil de melhor qualidade.

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21
Q

Como era chamado o pau-brasil de maior qualidade encontrado em Pernambuco?

A

Era chamado de pau-fino.

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22
Q

Quem fazia a maior parte do trabalho de cortar o pau-brasil?

A

Os indígenas.

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23
Q

Qual era o trabalho que os indígenas tinham de fazer para os portugueses na exportação do pau-brasil?

A

Eles:Empilhavam e cortavam as toras, transportavam-nas às feitorias e as embarcavam nos navios.

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24
Q

Fale alguns dos objetos de metal que os indígenas recebiam em troca do trabalho para a exportação do pau-brasil.

A

Eles recebiam facas, tesouras, machados, de que gostavam muito.

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25
Q

Qual era o nome do sistema de troca de trabalho por produtos feito pelos indígenas e os portugueses?

A

Esse sistema era chamado de escambo.

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26
Q

Por que os objetos de metal dados pelos portugueses representaram uma revolução para os indígenas?

A

Porque com os objetos de metal os indígenas perdiam menos tempo fazendo seu trabalho.

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27
Q

Fale um exemplo que represente a revolução dos objetos de metal para os indígenas.

A

Com o machado de pedra os índios demoravam em média 3 horas para cortar uma árvore e com o machado de metal esse tempo foi reduzido para 15 minutos.

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28
Q

Por que outros povos europeus foram atraídos pela extração do pau-brasil?

A

Porque esse processo garantia muito lucro.

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29
Q

Como os traficantes de pau-brasil agiam?

A

Eles faziam alianças com os indígenas e negociavam a retirada do pau-brasil em troca de produtos, como roupas, colares e espelhos, além dos cobiçados objetos de metal.

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30
Q

Que país agiu por mais de 30 anos traficando pau-brasil pelo litoral?

A

A França.

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31
Q

Por que o trabalho escravo nos engenhos garantia total lucro para os comerciantes portugueses?

A

Porque eles não tinham que pagá-los.

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32
Q

Quando o rei de Portugal quis começar o processo de colonização no Brasil?

A

Em 1534.

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33
Q

Por que o rei de Portugal quis começar o processo de colonização do Brasil?

A

Porque estavam avendo muitas invasões em terrítorio brasileiro e isso preocupou o rei.

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34
Q

Como o rei de Portugal começou o processo de colonização do Brasil?

A

Ele dividiu o Brasil em 15 faixas horizontais e as chamou de capitanias hereditárias.

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35
Q

Quem recebeu as capitanias hereditárias do rei?

A

Nobres portugueses chamados donatários.

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36
Q

Qual era a condição que os donatários tinham que cumprir para ganhar as suas capitanias?

A

Eles tinham que explorar a capitania por conta própria, defender a terra, estimular a vinda e fixação de mais portugueses e promover o cultivo e a produção de açúcar.

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37
Q

Qual das 15 capitanias prosperou?

A

A de São Vicente, ao sul, e a Pernambuco, ao norte do território brasileiro.

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38
Q

Quem vinham juntos nas embarcações cheias de utensílios para engenhos?

A

Vinham junto os escravos vindos da África.

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39
Q

Quem fazia quase todas as fases da produção do açúcar?

A

Os africanos.

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40
Q

Quanto tempo funcionava um engenho?

A

Funcionava durante o período da safra.

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41
Q

Quanto tempo durava o período da safra?

A

Durava de 8 a 9 meses.

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42
Q

Quantas horas durava a jornada de trabalho dos escravos nos engenhos.

A

Chegava a durar 18 horas por dia.

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43
Q

Fale o nome de dois tipos de instrumentos de punição usados para punir os escravos nos engenhos.

A

O chicote, o tronco e outros tipos de punição.

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44
Q

Para que os instrumentos de punição eram usados nos engenhos?

A

Para reprimir fugas e rebeliões para obrigar os escravos a trabalhar.

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45
Q

Quantos escravos em média um engenho tinha que ter para funcionar?

A

Tinham que ter em média 80 escravos trabalhando.

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46
Q

Quantos escravos os maiores engenhos tinham?

A

Tinham 200 escravos.

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47
Q

O que as instalações de engenhos incluíam?

A

Incluíam uma ou mais moendas, a casa de fornalhas, a casa de cobres e os galpões.

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48
Q

Aonde a cana em estado bruto era transformada pelos trabalhadores escravos em açúcar?

A

Nos galpões e casas de cobre.

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49
Q

Qual era o nome dado aos proprietários de engenho?

A

Senhores de engenho.

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50
Q

Pouco mais de quantos anos após as instalações dos primeiros engenhos, o Brasil já dominava a produção mundial de açúcar, comercializado e consumido na Europa?

A

Pouco mais de 50 anos.

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51
Q

O que significa cotidiano?

A

Significa dia a dia.

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52
Q

Quando as festas eram feitas nos engenhos?

A

Elas eram feitas nos domingos e nos feriados dedicados aos santos.

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53
Q

Quem não participava das festas nos engenhos e por que?

A

Os escravos porque estavam trabalhando para atender as necessidades da moagem da cana.

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54
Q

De que festas os escravos participavam?

A

Das festas de Nossa Senhora do Rosário.

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55
Q

O que é lundu?

A

Lundu é uma dança e canto de origem africana introduzindo no Brasil pelos negros escravizados.

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56
Q

Da onde até onde a Mata Atlântica ocupava?

A

A Mata Atlântica ocupava toda a extensão do litoral brasileiro do Rio Grande do Norte até o Rio Grande do Sul.

57
Q

Como antigamente os humanos devastavam a Mata Atlântica?

A

Com a exploração do pau-brasil e os ciclos da cana-de-açúcar, do ouro e do café.

58
Q

Como os seres humanos devastam atualmente a Mata Atlântica?

A

Eles devastam com a caça e pesca predátorias, expansão da agropecuária e da indústria, turismo e processo de urbanização.

59
Q

Quantos % existem atualmente da Mata Atlântica original?

A

Restam hoje 7% da Mata Atlântica original.

60
Q

Que floresta a Mata Atlântica fazia parte?

A

Ela fazia parte da segunda maior floresta tropical úmida do Brasil.

61
Q

O que ocupa a maior parte da área da Mata Atlântica?

A

Grandes cidades, pastos e campos para agricultura.

62
Q

O que é biopirataria?

A

Biopirataria é a prática ilegal de extração e comercialização internacional de recursos biológicos das florestas.

63
Q

Durante que séculos que cidades cresceram e se tornaram importantes, em razão da economia do açúcar?

A

Durante os séculos XVI e XVII as cidades de Salvador, Olinda e Recife cresceram e se tornaram cidades importantes, em razão a economia de açúcar.

64
Q

Quando o sistema de capitanias hereditárias se tornou um fracasso?

A

Em 1549.

65
Q

Com que objetivo o rei de Portugal tinha em instituir na colônia o governo geral?

A

Ele tinha o objetivo de manter o controle e a defesa do território.

66
Q

Quem foi o primeiro governador-geral do Brasil?

A

Tomé de Sousa.

67
Q

Sobre o que tratava o conjunto de normas que Tomé de Sousa?

A

Tratava de questões militares e da colonização do território.

68
Q

Fale o conjunto de normas de Tomé de Sousa?

A

Defesa da costa brasileira, instalação das câmaras municipais, assentamento do colonos, distribuição de terras de gado, além da construção da cidade de Salvador.

69
Q

Quem chegou junto com a comitiva de Tomé de Sousa?

A

Chegaram os primeiros missionários.

70
Q

Quem eram os missionários que vieram junto com a comitiva de Tomé de Sousa?

A

Eram os jesuítas.

71
Q

A que companhia os jesuítas pertenciam?

A

A companhia de Jesus.

72
Q

Que missão tinham os jesuítas?

A

Eles tinham a missão de catequizar o indígenas.

73
Q

O que significa catequizar os indígenas?

A

Significa converte-los a religião católica.

74
Q

O que eram as missões jesuíticas?

A

As missões jesuíticas eram aldeamentos formados por grupos de religiosos que tinham a finalidade de difundir a fé católica entre os indígenas.

75
Q

O que era um importante instrumento de controle e submissão dos indígenas no projeto de colonização?

A

A religião.

76
Q

O que os missionários iam fazer sertão adentro?

A

Eles iam sertão adentro para fazer contato com diferentes comunidades indígenas e realizar o trabalho de conversão das populações á fé católica.

77
Q

Como a catequização tinha inicio?

A

A catequização tinha início com a educação das crianças e dos jovens indígenas.

78
Q

Para a educação das crianças e dos jovens indígenas o que os jesuítas fizeram?

A

Eles fundaram colégios em Salvador, São Vicente e São Paulo.

79
Q

Para o trabalho de catequização os jesuítas organizavam o que?

A

Eles organizavam missões.

80
Q

Como as missões funcionavam?

A

Elas funcionavam como pequenas sociedades autossuficientes.

81
Q

Como os indígenas tinham de viver nas missões?

A

Eles tinham de viver de acordo com as regras e a disciplina das missões.

82
Q

Aonde as missões costumavam se situar?

A

Elas costumavam situar no sertão, em lugares longe sido litoral.

83
Q

As maiores missões tinham quantos habitantes?

A

Eles tinham de 4 a 5 mil habitantes.

84
Q

Por que tantos indígenas deixavam suas aldeias para viver em missões?

A

Uma das razões é que os jesuítas eram contrários à escravidão indígena e ali eles se sentiam protegidos dos violentos ataques dos colonos portugueses que pretendiam escravizá-los.

85
Q

Fale algumas das “drogas do sertão”?

A

Castanha, cacau e guaraná.

86
Q

Os jesuítas usavam que tipo de trabalho para cultivar os alimentos necessários?

A

Trabalho indígena.

87
Q

Aonde as “ drogas do sertão “ eram muito valorizadas?

A

Elas eram muito valorizadas na Europa.

88
Q

O que as missões faziam com as drogas do sertão?

A

Uma parte das “ drogas “ era consumida pelas pessoas que viviam nas missões e outra era armazenada e vendida na Europa com grandes lucros para as companhias missionárias.

89
Q

Qual é a maior região florestal e hidrográfica do mundo?

A

A Amazônia.

90
Q

Quantos % a Amazônia cobre do território brasileiro?

A

Ela cobre cerca de 49% do território brasileiro.

91
Q

Desde que século a fauna e flora da Amazônia desperta atenção?

A

Desde o século XVII.

92
Q

Quais são as ações que causam a perda da biodiversidade e afetam a vida das populações locais na Amazônia?

A

Desmatamento, queimadas, conversão de terras para agricultura e pecuária, biopirataria, além de obras viárias e outras de grande porte, como no caso das hidrelétricas.

93
Q

Em que data um grupo de jesuítas fundou um colégio no planalto de Piratininga?

A

Em 25 de janeiro de 1554.

94
Q

Fale o nome de dois jesuítas que estavam fundando um colégio no planalto de Piratininga.

A

José de Anchieta e Manuel da Nobréga.

95
Q

O que deu origem ao povoado de São Paulo de Piratininga?

A

O que deu de origem ao povoado foram as casas de taipa construídas em torno do colégio dos jesuítas no planalto de Piratininga.

96
Q

Do povoado de São Paulo de Piratininga o que saiam?

A

Saiam de lá muitas expedições para explorar o sertão, encontrar metais preciosos e aprisionar indígenas para escravizá-los.

97
Q

Como eram chamadas as expedições e os membros das expedições que tinham como objetivo explorar o sertão, encontrar metais preciosos e escravizar índios?

A

Essas expedições se chamavam bandeiras e os seus membros se chamavam bandeirantes.

98
Q

Os bandeirantes eram em geral o que?

A

Eles eram em geral mamelucos.

99
Q

O que são mamelucos?

A

Mamelucos são pessoas nascidas da união de branco com indígena.

100
Q

Como eram chamadas as expedições organizadas pelo governo português?

A

Elas se chamavam entradas.

101
Q

Da onde as bandeiras e entradas partiam?

A

Elas partiam do litoral em direção ao interior das regiões.

102
Q

As bandeiras iam em direção ao interior de que regiões?

A

Nas regiões Nordeste, Leste, Sul, Centro-Oeste e Norte.

103
Q

Por que as bandeiras e entradas foram muito importantes?

A

Porque sua ação permitiu a expansão dos domínios territoriais e exploraram áreas desconhecidas, fundando novas vilas e povoados.

104
Q

Foi por meio de que expedições que o ouro e outros metais preciosos foram descobertos?

A

Foi por meio das entradas e bandeiras.

105
Q

As bandeiras eram formadas por quem?

A

Elas eram formadas por homens brancos, indígenas e mamelucos.

106
Q

Os bandeirantes iam organizados em que nas bandeiras?

A

Eles iam organizados em filas.

107
Q

Como os bandeirantes abriam caminho e para onde?

A

Eles abriam caminho para o sertão andando a pé.

108
Q

O que o bandeirante que ia na frente da bandeira empunhava?

A

Ele empunhava uma bandeira.

109
Q

Haviam mulheres nas bandeiras, se tivessem, elas eram o que?

A

Sim, e eram indígenas.

110
Q

As mulheres indígenas ficavam encarregadas do que nas bandeiras?

A

Elas ficavam encarregadas da comida, das cuias, dos potes e de fazer remédios com ervas para curar as feridas quando fosse necessário.

111
Q

Por que as bandeiras eram muito arriscadas?

A

Elas eram muito arriscadas, pois a selva era desconhecida e perigosa, e havia o risco de doenças e de fome.

112
Q

Quanto tempo as marchas podiam durar?

A

Elas podiam durar muitos messes e até anos.

113
Q

Antes de partir em uma expedição o que os bandeirantes faziam?

A

Eles pediam proteção na igrejas e deixavam as moradias sob o comando de suas mulheres.

114
Q

Na época dos bandeirantes como os indígenas eram chamados?

A

Eles eram chamados de “ negros da terra “.

115
Q

Para onde e qual era o objetivo das primeiras bandeiras?

A

Elas partiam rumo ao sertão para aprisionar os indígenas.

116
Q

Fale duas táticas usadas pelos bandeirantes para capturar indígenas.

A
  1. a: Os bandeirantes aproveitavam a rivalidade entre as comunidades indígenas e as jogavam umas contra as para capturar os perdedores da guerra com mais facilidade.
  2. a: Atacar as missões jesuíticas, pois era mais fácil capturar os indígenas já catequizados e reunidos em um mesmo espaço.
117
Q

Fale alguns trabalhos que os indígenas tinham que fazer quando eram escravizados pelos bandeirantes.

A

Trabalhar nas lavouras, na derrubada das matas, no preparo das roças, nos engenhos, nos moinhos, nas casas, no transporte de mercadorias, equipamentos e alimentos, na construção de casas e edifícios, na caça, na pesca, no combate a outros povos.

118
Q

No século XIX e parte do XX como o sertão era concebido?

A

Ele era concebido como um lugar deserto, despovoado e distante.

119
Q

O sertão no século XIX e parte do século XX era visto como sinônimo do que?

A

Ele era visto como sinônimo de atraso.

120
Q

O litoral no século XIX e parte do século XX era considerado como lugar do que?

A

Ele era considerado como lugar de progresso, da civilização e da modernidade.

121
Q

No século XIX e parte do XX o que contribuiu para o conhecimento do sertão?

A

O que contribuiu para o conhecimento do sertão foram as muitas expedições científicas e missões.

122
Q

De onde e por qual motivo as expedições científicas e missões no século XIX e parte do XX?

A

Elas partiam do litoral percorrendo o território brasileiro para mapear as terras, indentificar sua população e conhecer suas riquezas.

123
Q

Entre que anos a Expedição Langsdorff durou?

A

Entre os anos 1824 e 1829.

124
Q

Entre que anos a expedição liderada pelo Marechal Cândido Rondon durou?

A

Entre os anos 1906 e 1910.

125
Q

Em que ano partiu a Expedição Roncador Xingu?

A

No ano de 1943.

126
Q

Fale uma coisa que marcaram grande parte das expedições e ainda permanecem no presente.

A

O contato e os conflitos entre indígenas e não indígenas.

127
Q

Em função de que os conflitos entre indígenas e não indígenas acontecem?

A

Em função da luta pela posse da terra e pela conquista de direitos à saúde e à educação.

128
Q

O que destaca-se nas relações entre indígenas e não indígenas?

A

Destaca-se a figura dos sertanistas.

129
Q

O que os sertanistas investigam, pesquisam e buscam nas relações entre indígenas e não indígenas?

A

Eles investigam as culturas indígenas, pesquisam animais e plantas e buscam diminuir os conflitos decorrentes do contato entre essas diferentes culturas.

130
Q

O que os sertanistas faziam de diferente dos bandeirantes?

A

Eles visam defender os indígenas e seus costumes tradicionais.

131
Q

Como os sertanistas contribuem para consolidar a imagem do Brasil como país multiétnico?

A

Eles contribuem visando defendendo os indígenas e seus costumes tradicionais.

132
Q

O que significa multiétnico?

A

Multiétnico significa uma coisa que possui diversidade de grupos sociais ligados entre si por características comuns como língua, costumes e região.

133
Q

Por que as pessoas falam de um jeito próprio em cada região do Brasil?

A

Isso acontece porque cada lugar recebeu influências culturais diferentes ao longo do tempo.

134
Q

O que os portugueses fizeram no início da colonização para se comunicar?

A

Eles adotaram a língua dos Tupinamba, que era falada em grande parte do território.

135
Q

Em que século que jesuíta chegou a que capitania?

A

No século XVI o jesuíta José de Anchieta chegou a capitania de São Vicente.

136
Q

Por o que José de Anchieta se interessou ao chegar na capitania de São Vicente?

A

José de Anchieta se interessou pelo estudo das línguas indígenas.

137
Q

Como José de Anchieta chamou a raiz das línguas indígenas?

A

Ele as chamou de Tupi.

138
Q

Fale o nome de duas línguas gerais da colônia.

A

Tupi e português.

139
Q

Quem e como ajudaram a espalhar sertão adentro a língua tupi?

A

Os bandeirantes porque eram mamelucos e falavam está língua.

140
Q

Em que regiões e por cerca de quantos anos a língua tupi foi falada?

A

Nas regiões de São Paulo, Maranhão, Pará e Amazonas por cerca de 300 anos.

Mendel 5o. Ano (14 decks)

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