HISTOIRE CRITIQUE DE LA PSYCHO Flashcards
Caroline
le type de raisonnement est l’induction
Le type de raisonnement est la déduction
la réification
Est ce que le stress existe vraiment? la réification peut nous faire croire que des choses existes alors que ce n’est que des construits
1)
2)
3) On n’a pas moyen d’expérimenter les choses de la même façon que les autres. De penser qu’une chose s’applique de manière universelle ca vient perdre beaucoup de nuances notamment avec les méthodologies scientifiques qui ont tendance à généraliser
4)
monisme matérialiste
oui ça s’apparente. c’est un phénomène pour une réalité. c’est du dualisme parce qu’il ya des produits physiques qui vont générer un état mentale
dualisme = corps + esprit
mathilde et louis; POUR MOI CE QUE JE VOIS EST FORCÉMENT ce qui est
réalisme naif
Critères de Popper: ces critères définissent une bonne science
falsifiabilité/réfutabiliter: les autres doivent pouvoir falsifier
conjecture: hypothèses/théories temporaires à tester éventuellement
Il faut mettre les choses à l’épreuve
Critère de démarcation: proposer une hypothèse qui montre le risque de se planter
KUHN
paradique
Question 4 popper
critère de démarcation
Question science normale
tous les chercheurs font la même chose avec les mêmes méthodes
pré paradigmatique
anarchisme épistémique: quel philosophe
Feyerabend
Popper: Il ne serait pas d’accord parce qu’il utilise les critères pour faire de la bonne science. Il faut tout mettre à l’épreuve et c’est ce qui reste qui est bon.
Kuhn: Ce n’est pas toujours des critères rationnels qui définissent comment la science évolue
Feyerabend: il serait totalement d’accord
En quoi consiste le problème de démarcation de karl popper
Faire des hypothèses risquées
Refuser de faire des post dictions
Épistémiologie
remettre en question ce qu’on apprends
comment on acquiert la connaissance et comment apporter une
pourquoi on a des points de vue particulier et quelles méthodes valent plus que d’autres
clarifier pourquoi une théorie rejoint plus nos valeurs qu’une autre
le rapport à la connaissance est très subjectif: déni choisir de ne pas savoir
le savoir expérimentale
aspects éthiques: qu’est ce qu’on est responsable de savoir
