her

Question 1

scaffolding

Answer 1

ondersteuning bij leren en probleemoplossing die zelfstandigheid en groei bevorderd

Question 2

3 themagebieden van ontwikkelingspsychologie

Answer 2

fysieke ontwikkeling
cognitieve ontwikkeling
sociale ontwikkeling

Question 3

freuds stadia psychoanalytische theorie

Answer 3

12- 18 mnd oraal zuigbehoefte
18- 3 jr anaal zindelijkheid
3-6 jr fallisch genitale nieuwsgierigheid
6-18 jr latentie seksualiteit op de achtergrond
18- volwassen genitaal aangaan van volwassen seksuele relaties

Question 4

epigenetica

Answer 4

de manier waarop genen aan- of uitgezet worden door chemische veranderingen in et genoom

Question 5

psychodynamisch perspectief

Answer 5

gedrag wordt gemotiveerd door onbewuste krachten

Question 6

cognitief perspectief

Answer 6

richt zich op processen die de mens in staat stellen de wereld te leren kennen, te begrijpen en er over na te denken

Question 7

4 soorten hechting

Answer 7

veilig moeder is thuisbasis, van streek als ze weg is, als ze weer terug is naar haar toe

angstig - vermijdend zoeken niet de nabijheid op van moeder. als ze weg gaat niet van streek, vermijden haar als ze terug komt.

angstig - ambivalent blijven dit bij moeder, veel stress als ze weg gaat. als ze terug komt ambivalente reactie, zoeken nabijheid maar gaan ook slaan en schoppen

gedesorganiseerd - gedesoriënteerd vaak inconsistent en tegenstrijdig gedrag. gaan naar moeder toe als ze terugkeert maar kijken haar niet aan

Question 8

vormen van psychodynamisch perspectief

Answer 8

psychoanalytisch

psychosociaal

Question 9

methodes om intelligentie te meten bij baby

Answer 9

bailey scales of infant development
mullen scales of early learning
gedragsonderzoek

Question 10

normatieve gebeurtenis

Answer 10

gebeurtenis die voor een grote groep mensen op dezelfde manier wordt voltrokken

Question 11

geheugen in de babytijd

Answer 11

infantiele amnesie. nauwelijks herinneringen aan babytijd

Question 12

bedreiging fysieke groei

Answer 12

nachtmerries
mishandeling
slechte voeding
ongelukken
ernstige ziektes

Question 13

sensorische problemen

Answer 13

visuele problemen
auditieve problemen
spraakproblemen
leerproblemen

Question 14

instrumentele agressie

Answer 14

gemotiveerd door de wens om een concreet doel te bereiken

Question 15

syntax

Answer 15

het samenvoegen van woorden tot zinnen

Question 16

tentatieve periode

Answer 16

pragmatische manier van denken over de eisen van verschillende banen en of hun capaciteiten daar bij aansluiten

Question 17

realistische periode

Answer 17

verdieping in specifieke carrière, ervaring opdoen of opleiding volgen

Question 18

piaget’s stadia van cognitieve ontwikkeling

Answer 18

senso motorisch 0-2 ontwikkelen van objectpermanentie

pre operationeel 2-7 ontwikkeling van taal en symbolisch denken

concreet operationeel 7-12 ontwikkeling van verduurzaming(kwantiteit is niet gerelateerd aan fysieke verschijning. kennis van concept van omkeerbaarheid

formeel operationeel 12- volwassen ontwikkeling van logisch en abstract denken

Question 19

8 intelligenties van gardner

Answer 19

muzikale
lichamelijke
interpersoonlijke
intrapersoonlijke
taalkundige
logisch-mathematistische
ruimtelijke 
natuurlijke

Question 20

normatieve invloeden

Answer 20

lijdt tot een form van confirmatie waarbij de gevolgen van afwijkend gedrag gevreesd worden

Question 21

perceptuele schematisering

Answer 21

het vermogen om in een tekening die opgebouwd is uit verschillende figuurtjes zowel het geheel als de afzonderlijke delen te zien

Question 22

ontwikkelingspsychologie

Answer 22

de wetenschappelijke benadering voor groei, stabiliteit en verandering

Question 23

psychoanalytisch

Answer 23

onbewuste krachten zijn bepalend voor iemands gedrag en motivatie

Question 24

ontwikkeling van zintuigen

Answer 24

visuele perceptie vanaf 3 maanden zien baby’s scherp

auditieve perceptie al in de baarmoeder reageert de baby op geluiden

geur en smaak baby’s herkennen hun moeder aan geur. voorkeur voor zoete smaak

pijn en aanraking pijn leidt tot snelle reactie. aanraking is belangrijk onderdeel bij ontwikkeling

Question 25

psychosociale stadia van freud

Answer 25

vertrouwen-wantrouwen
autonomie-schaamte
initiatief-schuldgevoel
vlijt-minderwaardigheid
identiteit- identiteit verwarring
intimiteit-isolement
generativiteit-stagnatie
integriteit-wanhoop

Question 26

egocentrisme, 2 vormen

Answer 26

het gebrek aan besef dat anderen dingen vanuit een ander fysiek perspectief zien

het onvermogen om zich te realiseren dat anderen gedachten, gevoelens en standpunten hebben die anders zijn dan de eigen

Question 27

4 principes van groei

Answer 27

cefalo caudaal van boven naar beneden

proximo distaal van binnen naar buiten

onafhankelijkheid van systemen verschillende systemen groeien in verschillend tempo

hiërarchische integratie vaardigheden ontwikkelen zich los van elkaar en worden later geïntegreerd in complexere vaardigheden

Question 28

zes substadia van het sensomotorische stadium(piaget)

Answer 28

eerste reflexen 0-1 maand zuigreflex

primair circulair 1-4 maand primair circulaire reacties(baby grijpt een object en zuigt er aan)

secundair circulair 4-8 maand secundair circulaire reacties(rammelaar steeds anders schudden om te horen hoe het geluid veranderd)

coördinatie secundair circulair 8-12 maand baby duwt speeltje weg om te pakken wat er half onder ligt

tertiair circulair 12-18 maand laat speeltje steeds op de grond vallen om te kijken hoe het valt

begin van denken 18-24 maand kind weet dat de bal die onder de bank rolt er aan de andere kant weer uit rolt

Question 29

gedragsonderzoek

Answer 29

kijkt naar de prestaties op 4 vlakken
motorische vaardigheden
taalgebruik
adaptie
sociaal persoonlijke vaardigheden

Question 30

bayley scales of infant development

Answer 30

mentale vermogens
motorische vaardigheden
temperament

Question 31

centratie

Answer 31

het vermogen om zich op meer dan 1 aspect van de stimulus te richten

Question 32

conservatie

Answer 32

kwantiteit is niet gerelateerd aan uiterlijke opstelling

Question 33

adaptatie

Answer 33

de manier waarop kinderen reageren op en zich aanpassen aan nieuwe informatie. kan verklaard worden door twee basisprincipes:
assimilatie
accommodatie

Question 34

schema

Answer 34

een mentale structuur die de ontwikkeling van het denken aanstuurt

Question 35

plasticiteit

Answer 35

de mate waarin fysieke structuur en ontwikkelingsgedrag gewijzigd of aangepast kan worden

Question 36

decentreren

Answer 36

rekening houden met verschillende aspecten van de situatie

Question 37

assimilatie

Answer 37

het proces waarbij mensen een ervaring interpreteren binnen hun huidige cognitieve ontwikkelingsstadium en denkwijze

Question 38

cognitieve ontwikkeling

Answer 38

kijkt naar intellectuele vermogens waaronder leren, geheugen, het oplossen van problemen en intelligentie

Question 39

test van binet

Answer 39

kijkt naar de mentale leeftijd en kalenderleeftijd om iq te meten

Question 40

habituatie

Answer 40

afname in reactie op een stimuli naarmate deze vaker heeft plaatsgevonden.
Is het eerste leerproces van een baby

Question 41

5 perspectieven

Answer 41

cognitief
behavioristisch
evolutionair
systemisch
psychodynamisch

Question 42

differentiële emotie theorie

Answer 42

emotionele uitingen weerspiegelen niet alleen emotionele ervaringen maar helpen ook met het reguleren van de emoties zelf

Question 43

lateralisatie

Answer 43

de hersenhelften worden steeds gespecialiseerder
links is de reken kant
rechts is creativiteit

Question 44

lichte aanraking

Answer 44

vanaf 32 weken na conceptie is het hele lichaam gevoelig voor aanraking

aanraking is belangrijk om de wereld te leren kennen

tastzin is het meest geavanceerde zintuig bij een pasgeboren baby. het is een van de eerste zintuigen die zich ontwikkelt

Question 45

theory of mind

Answer 45

het vermogen om zich een beeld te vormen van het perspectief van een ander en indirect ook van zichzelf.

Dankzij cognitieve groei in de babytijd zijn oudere baby’s bijvoorbeeld in staat om mensen op heel andere manieren te zien dan objecten

Question 46

mullen scales of early learning

Answer 46

beoordeelt 5 domeinen:
grove motoriek
fijne motoriek
receptieve taal
visuele perceptie
expressie

Question 47

co regulering

Answer 47

periode waarin ouders en kind samen het gedrag van het kind bepalen

Question 48

hoogbegaafdheid

Answer 48

acceleratie: speciale lesprogramma’s waarmee ze in hun eigen tempo verder kunnen leren
verrijken: individuele activiteiten om dieper in te gaan op specifieke onderwerpen

Question 49

zone van naaste ontwikkeling

Answer 49

het niveau waarop een kind een taak bijna, maar niet helemaal zelfstandig kan begrijpen of uitvoeren

Question 50

metacognitie

Answer 50

kennis die mensen hebben van hun eigen denkprocessen en hun vermogen om hun cognitie te monitoren

Question 51

accommodatie

Answer 51

het proces dat bestaande manieren van denken verandert in reactie op nieuwe stimuli of gebeurtenissen

Question 52

psychosociaal

Answer 52

omvat de verandering mbt de manier waarop we aankijken tegen de sociale interacties met anderen en jezelf als lid van de maatschappij

Question 53

gillian’s 3 stadia van morele ontwikkeling voor vrouwen

Answer 53

nadruk op individuele overlevering.
concentratie op wat het beste is voor het zelf.
geleidelijke overgang van zelfzuchtigheid naar verantwoordelijkheid

goedheid als zelfopoffering
opvatting dat eigen wensen ondergeschikt gemaakt moeten worden voor wat andere mensen willen.
geleidelijke overgang naar rekening houden met zelf én ander

moraal van geweldloosheid
moreel evenwicht tussen het zelf en anderen.
iemand kwetsen in immoreel.

Question 54

kohlbergs 3 niveaus van moreel redeneren

6 stadia

Answer 54

preconventionele moraal
op dit niveau worden de concrete belangen van het individu gezien in termen van beloningen en straffen
- nadruk op gehoorzaamheid en straf. houden zich aan de regels om straf te voorkomen.
- nadruk op beloning.
zijn gehoorzaam omwille van de beloning die het oplevert.

conventionele moraal
benaderen mensen als leden van de maatschappij.
iedereen inclusief zij zelf moeten zich goed gedragen.
- ‘brave jongen’ moraal, zijn er op uit om het respect van anderen te behouden en doen wat er van hen wordt verwacht.
- nadruk op autoriteit en sociale orde. houdt zich aan de regels van de samenleving. ‘goed’ is dat wat de samenleving definieert als goed.

postconventionele moraal
hanteren morele principes die de principes van een bepaalde samenleving overstijgen.
- nadruk op overeengekomen afspraken, individuele rechten en democratisch geaccepteerde wetgeving.
- nadruk op individuele principes en geweten, houdt zich aan wetten omdat ze gebaseerd zijn op universele ethische principes. als die wetten in strijd zijn met deze principes wordt niet gehoorzaamd.

Question 55

4 stadia volgens westenberg

Answer 55

8-10 jaar impulsief: impulsief, afhankelijk, volgzaam, goed corrigeerbaar, heeft leiding nodig.

10-12 jaar zelfbeschermend: bewust van eigen persoon, wil zichzelf redden, kiest vaak uit eigenbelang.

12-16 jaar conformistisch: past zich aan de groep aan, social wenselijk gedrag.

16-25 jaar zelfbewust: bewust van de eigen, unieke, identiteit.

Question 56

marcia’s theorie van identiteitsontwikkeling

4 categorieën

Answer 56

identity achievement:
adolescenten die zich aan een specifieke identiteit verbinden na een crisis periode waarin ze verschillende alternatieven overwegen.

identity foreclosure:
adolescenten die zich voortijdig aan een identiteit verbinden zonder dat ze de alternatieven hebben onderzocht.

identity diffusion
adolescenten die verschillende identiteiten overwegen maar zich nooit aan een identiteit verbinden of nooit nadenken over de opties die ze hebben.

moratorium:
adolescenten die tot op zekere hoogte verschillende identiteiten hebben onderzocht maar zich nog niet aan een identiteit hebben verbonden