Guide d'étude Flashcards

1
Q

Chaines de l’infection

Quels sont les 6 maillons de la chaine d’infection?

A
  • Agent infectieux
  • Réservoir
  • Sortie
  • Transmission
  • Entrée
  • Hôte
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Q

Précautions additionnelles

Quels sont les précautions additionnelles qui permettent de diminuer les rique de transmission pour un contact direct?

2

A
  • Jaquettes
  • Gants
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3
Q

Précautions additionnelles

Quels sont les précautions additionnelles qui permettent de diminuer les rique de transmission pour un contact indirect?

1

A

Nettoyage

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4
Q

Précautions additionnelles

Quels sont les précautions additionnelles qui permettent de diminuer les rique de transmission pour un aérien?

2

A
  • Masque
  • Chambre à pression négative
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5
Q

Précautions additionnelles

Quels sont les précautions additionnelles qui permettent de diminuer les rique de transmission pour un contact goutellettes?

3

A
  • Visière
  • Jaquettes
  • Gants
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6
Q

Les infections nosocimiales

Quels sont les 3 facteurs qui contribuent aux infections nosocomiales?

A
  • Hote affaibli
  • Microorganismes présent dans les milieux de soins
  • Chaine de transmission des infections
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7
Q

Le système immunitaire

Expliquer le fonctionnement, le rôle et l’importance du système immunitaire en intégrant les lignes de défense et les cellules qui le composent.

A

Le système immunitaire comporte 3 barrières, les deux premières sont innées et la troisième est adaptative. Le rôle de ce système est de protéger le corps humain des microorganismes pathogènes. L’immunité innée (première et deuxième ligne) ne possèdent pas de mémoire. La première ligne de défense est composée de la peau, les muqueuses, les sécrétions et le microbiote normal. La deuxième ligne de défense est composée des neutrophiles et macrophagocytes, basophiles et mastocytes, ainsi que les cellules tueuses (NK). Elles contiennent aussi des protéines antimicrobiennes (interférons, protéine C réactive) et s’occupe de la réponse inflammatoire (inflammation, fièvre, œdème). La troisième ligne de défense comprend l’immunité cellulaire et l’immunité humorale. L’immunité cellulaire agit contre les cellules infectées, cancéreuses et greffées, par les lymphocytes T (Tc). L’immunité humorale agit contre les antigènes, les microorganismes et les toxines en impliquant les lymphocytes B.

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8
Q

Immunité

Détailler et différencier l’immunité innée de l’immunité adaptative.

A

L’immunité innée est un mécanisme de résistance composé de plus de 30 protéines produites par le foie. Ces protéines agissent en cascade, la première protéine agit sur la prochaine et ainsi de suite. Il supplémente le système immunitaire pour l’aider à combattre l’infection. Il ne s’adapte pas et n’a pas de mémoire. Le système du complément provoque les réactions inflammatoires, l’opsonisation (facilite la fixation d’un phagocyte à un microorganisme), la cytolyse (attaque membranaire) et la protection des tissus de l’hôte contre les dommages excessifs. L’immunité adaptative est soit acquise naturellement par les antigènes qui pénètrent dans le corps et produisent les anticorps et les lymphocytes spécialisés (active) ou alors que les anticorps passent de la mère au fœtus par le placenta (passive). L’immunité adaptative peut aussi être acquise artificiellement par les vaccins (active) ou des anticorps sont introduits par immunosérum (passive).

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9
Q

L’inflammation

Expliquer le processus physiologique, les effets et les signes de l’inflammation.

A

L’inflammation comporte 4 étapes :
1. Libération de facteurs inflammatoires et chimiotactiques (mastocytes).
2. Changements vasculaires, soit la vasodilatation des artérioles, l’augmentation de la perméabilité des capillaires et la production des molécules d’adhésion cellulaire.
3. Mobilisation des cellules immunitaires soit par margination, diapédèse ou chimiotactisme.
4. Libération de protéines plasmatiques.

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10
Q

La fièvre

Expliquer le phénomène de la fièvre en détaillant ses trois étapes.

A
  1. Installation : entrée de l’agent pathogène. Les pyrogènes agissent sur l’hypothalamus, qui augmente la température. La vasoconstriction fait augmenter la température à l’intérieur du corps est élevée.
  2. La phase d’état : l’hypothalamus fixe une température qu’elle veut GARDER, état de faiblesse générale.
  3. Phase de décroissance : la fièvre diminue, l’hypothalamus abaisse la température. Le corps transpire et rougeur de la peau (vasodilatation) afin de rétablir la température. Le foie garde le zinc et le fer pour éviter de nourrir les agents pathogènes. La température augmente afin de tuer les agents pathogènes.
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11
Q

La fièvre

Est-ce que la fièvre est bénéfique ou non ? Pourquoi ?

A

La fièvre n’est pas toujours bénéfique, par exemple plus haut de 40 ou étendue sur plus de 3 jours car cela dénature les protéines du corps, ce qui est mauvais pour l’état général du corps.

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12
Q

Réaction anaphylactique

Expliquer le processus physiologique de la réaction anaphylactique.

A
  1. L’étape de sensibilisation, le premier contact avec l’agent allergène, ne présente aucun symptôme.
  2. La reconnaissance de l’antigène correspond au moment où le lymphocyte B naïf se lie au récepteur spécifique de l’allergène.
  3. L’activation correspond à la liaison entre l’allergène et le récepteur. À ce moment, l’antigène active le lymphocyte B naïf, qui débute son intervention et complète l’activation du lymphocyte B.
  4. L’expansion clonale correspond à la prolifération du lymphocyte B activé par mitoses successives.
  5. La différenciation des lymphocytes B en cellules (les plasmocytes).
  6. La sécrétion des anticorps par les plasmocytes qui se fixent à la surface des basophiles et des mastocytes. Ce processus se passe dans la circulation sanguine, ce qui augmente le volume des vaisseaux et crée une vasodilatation provoquant une crise. Ce sont nos cellules qui ont des effets négatifs sur le corps. Les cellules immunitaires vont s’agglomérer à cet endroit pour sortir, d’où l’œdème. La réduction des expositions aux allergène est en cause de la diminution des capacités de l’organisme à faire face à des allergènes inoffensifs.
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13
Q

Étude de cas Grippe-Pneumonie

Quel élément de la 1re ligne de défense peut être déficient chez les fumeurs?

A

L’escalier mucociliaire.

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14
Q

Étude de cas Grippe-Pneumonie

Nommez les 4 avantages de la fièvre.

A
  • Inhibe la croissance de certains microorganismes;
  • Renforce l’effet des interférons;
  • Accentue la production des transferrines qui inhibent la croissance de certains microorganismes en faisant diminuer la quantité de fer à leur disposition;
  • Accélère les réactions du corps, permettant ainsi aux tissus de se réparer plus rapidement.
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15
Q

Étude de cas Grippe-Pneumonie

3) Pendant une pneumonie, on observe la présence de neutrophiles et de liquide dans les alvéoles pulmonaires. Expliquez comment la présence du pneumocoque entraîne ces changements.

A

La présence du pneumocoque déclenche une réaction inflammatoire, entre autres par la production de substances chimiques par les cellules lésées. Cette réaction entraîne notamment la hausse de la perméabilité des vaisseaux sanguins, ce qui favorise la sortie de liquide et entraîne une accumulation de liquide dans les alvéoles. Les phagocytes, dont les neutrophiles, peuvent sortir également plus facilement et se retrouver au niveau des alvéoles.

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16
Q

Étude de cas Grippe-Pneumonie

Quel est le rôle des neutrophiles dans les alvéoles?

A

Ce sont des phagocytes qui tentent d’éliminer le pneumocoque.

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17
Q

Étude de cas Grippe-Pneumonie

Quel est l’inconvénient majeur de la réaction inflammatoire au niveau des alvéoles?

A

Le liquide et les neutrophiles (ainsi que des débris cellulaires) accumulés dans les alvéoles peuvent nuire grandement aux échanges gazeux, diminuant ainsi la PO2 sanguine.

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18
Q

Étude de cas Grippe-Pneumonie

Qu’indique l’enflure des ganglions cervicaux?

A

Indique que les lymphocytes sollicités par les antigènes du virus de la grippe s’y multiplient.

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19
Q

Étude de cas Grippe-Pneumonie

Quelles cellules de la 2e ligne de défense pourraient éliminer de façon non spécifique les cellules infectées par le virus de la grippe? Pourquoi peut-on qualifier cette réaction de non spécifique?

A

Les cellules tueuses naturelles. Parce qu’elles ne reconnaissent pas spécifiquement les antigènes du microorganisme en cause.

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20
Q

Étude de cas Grippe-Pneumonie

8) Quel type d’immunité adaptative et quel type d’immunité cellulaire seraient plus adéquats pour éliminer les cellules infectées de façon spécifique par le virus de la grippe?

A

L’immunité cellulaire médiée par les lymphocytes TC.

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21
Q

Étude de cas Grippe-Pneumonie

9) Est-ce que la production d’anticorps dirigés contre le virus de la grippe serait utile? Justifiez votre réponse.

A

Oui, car toutes les particules virales nouvellement produites et libérées des cellules hôtes pourraient être ciblées par ces anticorps, ce qui peut entraîner leur neutralisation ou leur opsonisation, notamment.

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22
Q

Étude de cas Grippe-Pneumonie

Quelle caractéristique microbienne peut expliquer le fait que Maurice soit aux prises avec une troisième pneumonie à pneumocoques? N’a-t-il pourtant pas une immunité mémoire?

A

Chaque nouvelle pneumonie contractée par Maurice correspond à une souche différente du pneumocoque, dont la composition antigénique, telle que celle de la capsule, change. La réponse adaptative produite contre les antigènes d’une capsule n’est pas efficace contre les antigènes capsulaires d’un autre pneumocoque.

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23
Q

Bactérie et virus

Qu’est-ce qu’une bactérie?

A
  • La bactérie possède une structure cellulaire complète, c’est un organisme vivant.
  • Son métabolisme lui est propre, il peut se reproduire de manière autonome, par division.
  • Il est plus gros que le virus.
  • La bactérie peut croitre et se reproduire dans divers environnements, ne sont pas toutes nuisibles.
  • Exemple de bactéries : Tuberculose, pneumonie, infection urinaire, etc.
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24
Q

Virus

Qu’est-ce qu’un virus?

A
  • Le virus n’est pas un organisme «vivant», car il a besoin de son hôte pour se reproduire.
  • Le virus utilise les ressources énergétiques de l’hôte.
  • Plus petit que la bactérie.
  • Prend le contrôle de la cellule hôte pour y vivre et est nuisible en tout temps.
  • Exemples de virus: influenza, VIH, hépatite, covid-19
25
Q

Traitement antimicrobien

Qu’est-ce qu’un antibiotique?

A
  • Un antibiotique est une substance produite par un microorganisme et inhibe la croissance d’un autre microorganisme.
  • Agit directement sur la mauvaise cellule.
26
Q

Traitement antimicrobien

Qu’est-ce qu’un antiviral?

A
  • L’antiviral n’affecte pas le mécanisme cellulaire car cela détruirai la bonne cellule.
  • Les antiviraux sont moins nombreux et efficaces car il y a beaucoup de mutations de virus et il n’est pas possible d’attaquer la cellule.
  • Doit agir sur le moyen d’entrée du virus dans la cellule.
27
Q

Antibiotique

Quels sont les 5 grandes classes d’antibiotique?

A
  • Inhibition de la synthèse de la paroi cellulaire :
  • Inhibition de la synthèse des protéines
  • Inhibition de réplication et de la transcription de l’acide nucléique
  • Détérioration de la membrane plasmique
  • Inhibition de la synthèse de métabolites essentiels
28
Q

Antibiotique

Quelle est le mécanisme d’action de cet antibiotique : Inhibition de la synthèse de la paroi cellulaire?

A

Empêchent la synthèse normale du peptidoglycane (Réseau macromoléculaire qui compose la paroi cellulaire bactérienne), ce qui affaiblit la paroi cellulaire et la cellule finit par se lyser.

29
Q

Antibiotique

Quelle est le mécanisme d’action de cet antibiotique : Inhibition de la synthèse des protéines

A

Comme les ribosomes sont responsable de la traduction de l’ARNm et de l’assemblage des acides aminé, si on cible les ribosomes, on perturbe le processus de synthèse des protéines.

30
Q

Antibiotique

Quelle est le mécanisme d’action de cet antibiotique : Inhibition de réplication et de la transcription de l’acide nucléique?

A

Compromet le processus de synthèse de l’ADN ou de l’ARNm

31
Q

Antibiotique

Quelle est le mécanisme d’action de cet antibiotique : Détérioration de la membrane plasmique

A

Influent sur la perméabilité de la membrane plasmique des bactéries. Ces modifications engendrent la rupture de la membrane et, par conséquent la perte importantes de métabolites.

32
Q

Antibiotique

Quelle est le mécanisme d’action de cet antibiotique : Inhibition de la synthèse de métabolites essentiels ?

A

Enraye une enzyme au moyen d’une substance qui ressemble à son substrat

33
Q

Antibiotique

Antibiotiques à large spectre VS spectre étroit ; différencier les deux et comprendre les raisons pour lesquelles on choisirait un ou l’autre

A
  • Les antibiotiques à larges spectres couvrent plusieurs types de bactéries. Il est utilisé lorsque la source de cette bactérie est inconnue. Il ne faut pas l’utiliser trop souvent car il peut y avoir une résistance à l’antibiotique. C’est important de varier les types.
  • Les antibiotiques à spectre étroit ciblent un type de bactérie en particulier, lorsque celui-ci est connu dans la pathologie du patient.
34
Q

Antibiotique

Conséquences de l’administration d’un antibiotique à large spectre sur le microbiote normal

A

L’antibiotique à large spectre tue toutes les cellules qui ressemblent à des bactéries. Cela peut affecter le microbiote normal car il n’est pas précis et s’attaque à elles aussi.

35
Q

Tests paraclinique

Les tests paracliniques pour évaluer la présence d’une infection et le type d’agent pathogène

6

A
  • La culture de pus d’une plaie ou d’un abcès
  • Culture de prélèvements (conduit auditif, oculaire, etc)
  • Culture de sang (hémoculture) ou liquide cérébrospinal
  • Culture d’urine
  • Culture de selles
  • Culture d’expectorations
36
Q
A
37
Q

La résistance

Qu’est-ce que la résistance naturelle aux antibiotique?

A

Exemples les bactéries à Gram négatif ont une résistance naturelle à la vancomycine car elle est incapable de traverser leur membrane externe.

38
Q

La résistance

Qu’est-ce que la résistance acquise aux antibiotique?

A

La résistance acquise survient après avoir été exposée, soit la bactérie subit une mutation dans ses gènes, ou elle acquiert des gènes de résistance provenant d’autres bactéries car les descendants héritent des mutations résistantes.

39
Q

Étude de cas SARM - Prévention

1) Est-ce que le fait d’être colonisé par SARM causait des problèmes de santé à Gaspard avant sa rencontre de préadmission ?

A

Non, le terme « colonisation » signifie l’implantation et la multiplication de microorganismes à la surface de la peau et des muqueuses, sans dommages causés à l’hôte.

40
Q

Étude de cas SARM - Prévention

Qu’est-ce qu’un traitement de décolonisation ?

A

C’est un traitement qui se fait à l’aide de substances telles que des antibiotiques et des antiseptiques dans le but d’éliminer un microorganisme spécifique (SARM, dans le cas présent) du microbiote d’une personne.

40
Q

Étude de cas SARM - Prévention

Expliquez pourquoi il semble judicieux de procéder à une décolonisation nasale avant une chirurgie.

A

Puisque SARM est un agent pathogène reconnu pour causer des infections nosocomiales, dont les infections de plaies chirurgicales, le patient présente un facteur de risque important qui justifie cette pratique.

41
Q

Étude de cas SARM - Prévention

Les infections des plaies chirurgicales sont généralement de type endogène. D’où pourraient provenir les bactéries lors d’une chirurgie orthopédique ?

A

Les bactéries pourraient provenir de la peau puisque l’incision chirurgicale se fait au niveau de la peau et que les tissus sous-jacents sont stériles.

42
Q

Étude de cas SARM - Prévention

Pourquoi la préparation du site chirurgical avec des antiseptiques ne permet-elle pas l’élimination de tous les risques d’infections endogènes ?

A

Parce que la peau possède des crevasses telles que les glandes sébacées et sudoripares ainsi que des follicules pileux abritant des microorganismes qui sont en partie à l’abri de l’action des antiseptiques.

43
Q

Étude de cas SARM - Prévention

En considérant que le risque infectieux lors d’une telle chirurgie est associé au microbiote cutané et que celui-ci est composé en grande partie de bactéries à Gram positif, quel type d’antibiotique est le plus judicieux ? À spectre étroit ou large ?

A

À spectre étroit, car lors d’une antibiothérapie on doit essayer le plus possible d’éviter de bouleverser le microbiote normal. (La vancomycine agit sur les bactéries à Gram positif).

44
Q

Étude de cas SARM - Prévention

La femme de Gaspard se demande pourquoi il reçoit de la vancomycine avant sa chirurgie au lieu de céfazoline, comme sa sœur qui a subi le même type de chirurgie un mois plus tôt.

A

Il faut prendre en considération le fait que Gaspard est porteur de SARM. Même s’il a subi un traitement de décolonisation, il pourrait encore en être porteur, puisque le traitement n’est pas efficace à 100%. Ainsi, si SARM contamine le site chirurgical, la vancomycine sera efficace pour tuer cette bactérie et éviter l’infection. Toutefois, on évite d’utiliser la vancomycine lorsqu’elle n’est pas requise, notamment pour préserver son efficacité contre SARM. Sa sœur n’ayant pas reçu de résultat positif au dépistage de SARM, le choix d’une céphalosporine telle que la céfazoline est tout indiqué pour contrer la contamination par le microbiote cutané.

45
Q

Étude de cas SARM - Prévention

La femme de Gaspard se demande si elle aussi pourrait être colonisée par SARM. Si oui, devrait-elle craindre pour sa santé ? Justifiez votre réponse.

A

Oui, elle peut être colonisée, car la bactérie se transmet notamment par contact direct et indirect, et ils vivent ensemble. Non, elle ne doit pas craindre pour sa santé, car pour contracter une infection à SARM il faut lui procurer des portes d’entrée inhabituelles (p. ex., un cathéter) ou avoir une faiblesse du système immunitaire. Dans ce cas précis, si les défenses de la femme de Gaspard sont adéquates et qu’elle n’offre pas de portes d’entrée inhabituelles, elle n’aura pas de problèmes.

46
Q

Étude de cas SARM - Prévention

9) Faites la distinction entre être colonisé par SARM et être infecté par SARM.

A
  • Être colonisé : SARM fait partie du microbiote normal (sur la peau et sur les muqueuses) de l’individu. Il n’entraîne pas de signes et symptômes, ni de dommages.
  • Être infecté : SARM a traversé la peau ou les muqueuses et se retrouve dans un endroit généralement stérile. Sa présence entraîne des signes et symptômes.
47
Q

Étude de cas SARM - Prévention

La femme de Gaspard préférerait prendre un antibiotique de façon préventive. Est-ce une bonne idée ? Justifiez votre réponse.

A

Non, car, de façon générale, les antibiotiques sont utilisés pour traiter des infections, et, dans certains cas seulement, ils peuvent être pris de façon préventive (chirurgie, contact avec un agent pathogène causant de graves problèmes, p. ex., le méningocoque). Il est déconseillé d’utiliser les antibiotiques de façon abusive, car cela peut contribuer à exercer une pression sélective sur les bactéries qui résulte dans la sélection des bactéries les plus résistantes.

48
Q

Maladies infectieuses

Facteurs contribuant à l’émergence des maladies infectieuses

A
  • Apparition de nouvelles souches ou nouveau sérovar
  • Résistance aux antimicrobiens
  • Réchauffement de la planète → Étend la distribution des réservoirs et des vecteurs en améliorant la survie des microorganismes dans les pays qui se réchauffent
  • Étendue à de nouvelles régions géographiques dû à l’utilisation accrue des moyens de transport modernes
  • Apparition suite à des catastrophes naturelles, guerre, construction, etc.→ Défrichage de forets en Amérique du Sud → fièvre hémorragique
49
Q

Vaccination

Quels sont les 2 types de vaccins?

A
  • Atténué
  • Inactivé
50
Q

Vaccination

Qu’est-ce qu’un vaccin atténué?

A
  • microorganismes vivants, virulence atténuée → Réponse immunitaire très similaire à celle de l’infection naturelle
  • Immunité à vie
  • Contre-indiqué chez les personnes immunosupprimées et femme enceinte
  • Exemples : RRO, fièvre typhoïde orale
51
Q

Vaccination

Qu’est-ce qu’un vaccin inactivé?

A
  • Inactivé: microorganismes morts, ou fragments microbiens
  • Pour être efficace, nécessite la présence d’un adjuvant
  • Exemples : rage, cholera, tétanos, VPH, pneumocoques
52
Q

Qu’est-ce qu’un vaccin polyvalent?

A

plusieurs antigènes du même agent pathogène

52
Q

Vaccination

Qu’est-ce qu’un vaccin monovalents?

A

un seul antigène d’un agent pathogène

53
Q

Vaccination

Qu’est-ce qu’un vaccin combinés?

A

Antigènes de plusieurs espèces microbiennes (diminue le nombre d’injection)

54
Q

Vaccination

Qu’est-ce qu’un adjuvant?

A

Renforcent le pouvoir immunisant du vaccin

55
Q

Vaccination

Qu’est-ce qu’un antigène?

A
  • Substance étrangère (protéine) à l’organisme capable de déclencher une réponse immunitaire
  • Présent à la surface des cellules, dont les agents pathogènes, tumorales, ou autres substances étrangères introduites dans le corps
56
Q

Vaccination

Qu’est-ce qu’un anticorps?

A
  • Protéines (immunoglobulines) produite par les lymphocytes B (immunité adaptative humorale) en réponse à la détection d’un antigène
  • Sont conçus pour se lier spécifiquement à l’antigène qu’ils reconnaissent(comme une clé dans une serrure) pour le détruire ou le neutraliser
  • Rôles : Neutraliser les pathogènes, Marquer les pathogènes, Activer le complément
57
Q

Vaccination

Pourquoi la vaccination est importante?

A
  • Parmi les meilleurs moyens de prévention de plusieurs maladies infectieuses
  • Souvent, la prévention échoue par les habitudes de vie et l’environnement
  • Prévient contre des maladies qui peuvent avoir des conséquences graves et causer la mort
  • Prévient des maladies qui sont non curables
  • Protège les personnes les plus à risque
  • Principe d’immunité collective ; lorsque la majorité́ des gens sont immunisés contre une maladie : Meilleure chance de se protéger et de protéger les autres; Éclosions d’une maladie deviennent alors sporadiques