Glosario de Investigación Flashcards
Abstract
Término en inglés traducido del español resumen, que según las normas del Manual de la APA (American Psychological Association), debe contener en forma sintética el problema u objetivo, procedimiento, sujetos o participantes, instrumentos, resultados y conclusiones. No debe contener más de 15 líneas. Es la parte inicial de un artículo de investigación o ensayo académico, redactado en idioma inglés. Se presenta como resumen en el idioma español. (Sánchez, Reyes y Mejía, 2018 p.15)
Aleatorio/a
Referido al azar, pues se da de acuerdo con las leyes de la probabilidad. En una investigación se parte del supuesto de que cualquier elemento de la población tiene la misma probabilidad de ser seleccionado. Se emplea en la selección de las muestras cuando se trata de los diseños experimentales. (Sánchez, Reyes y Mejías, 2018, p.16).
Análisis
Es una operación del pensamiento humano que, en un proceso de investigación, se convierte en método y consiste en descomponer mental o de manera abstracta una totalidad de datos en sus partes o elementos constitutivos. Partiendo del análisis se puede clasificar y reclasificar el material o datos recopilados desde diferentes puntos de vista, optando por la organización o clasificación más precisa y representativa; ello significa pasar de un análisis elemental o simple a un análisis más complejo y abstracto. En una investigación puede realizarse tanto el análisis cuantitativo como el análisis cualitativo. (Sánchez, Reyes y Mejías, 2018, p.16)
Bibliografía
Es un listado de todos los autores con los títulos de sus obras o libros de consulta y especialidad referente al tema de Investigación. En un informe de investigación o ensayo académico se le denomina “referencias”. Las referencias se presentan de acuerdo a una norma establecida, pudiendo ser tipo APA, Vancouver o Chicago. Así por ejemplo, en el modelo APA los autores aparecen en orden alfabético al final del informe de investigación(Sánchez, Reyes y Mejía, 2018, p.24)
Categorizar
Operación del pensamiento humano que consiste en asignar un objeto o elemento de estudio a una subclase o subconjunto de una clase o conjunto, basándose en que el objeto posee las características que definen al subconjunto. La categorización se emplea en los estudios cualitativos o en aquellos que emplean la escala de medición nominal para los estudios cuantitativos.(Sanchez, Reyes y Mejías, 2018, p.16).
Datos Primarios (Datos Brutos)
Los datos primarios son los que la persona que esta investigando obtiene directamente de la realidad con el uso de sus propios métodos y instrumentos (como bibliográfica, encuesta, entrevista, observación y estudio de caso) para realizar su investigación original. La recolección de datos puede requerir bastante tiempos y costos. También son llamados fuentes primarias
Datos Secundarios
Los datos secundarios son los que la persona que esta investigando consigue la información creado/compartido/presentado por las otras personas tales como libros, registros, sitios web, artículos, etc. Estos datos son más rápidos de conseguir y a un costo menor, pero en algunos casos hay que verificar o actualizar la información depende varios contextos y situaciones.
Deducción
Forma de razonamiento en la cual la conclusión debe necesariamente derivarse de las razones dadas; una deducción es válida si es imposible que la conclusión sea falsa si las premisas son verdaderas. (Noreña, 2020, p.12) Es importante tener presente que permite exponer un juicio a partir de los hechos, esta es la razón por la que se dice que el enfoque cualitativo es deductivo.
Discusión
Involucra señalar qué lecciones se aprendieron con el estudio y si los hallazgos confirman o no el conocimiento previo, además de proponer acciones.
Referencia: Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill Education. (pág. 522)
Diseño de la investigación
Una vez que se precisó el planteamiento del problema, se definió el alcance inicial de la investigación y se formularon las hipótesis (o no se establecieron debido a la naturaleza del estudio), el investigador debe visualizar la manera práctica y concreta de responder a las preguntas de investigación, además de cubrir los objetivos fijados. Esto implica seleccionar o desarrollar uno o más diseños de investigación y aplicarlos al contexto particular de su estudio. El término diseño se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea. (Hernández, Fernández y Baptista, 2010 p.120)
Hernández Sampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. (5° Ed.). México.
Dogmatismo
Es la tendencia a erigir fórmulas, en verdades indiscutibles al margen del estudio, de la crítica y de la discusión. (Barrantes, 2008.p.42).
Enfoque Cualitativo
Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación (Hernández, Fernández y Baptista, 2006, p. 8).
Este enfoque se fundamenta en un proceso inductivo de explorar y describir, para luego generar perspectivas teóricas. Ya que la recolección de datos consiste en obtener datos de experiencias o puntos de vista (emociones, significados y otros aspectos subjetivos).
El propósito es detallar situaciones, eventos, personas, conductas, observaciones, entre otros; para tener una variedad de interpretaciones y representaciones del objeto o el fenómeno de estudio.
Enfoque Cuantitativo
Usa la recolección de datos para probar hipótesis con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías (Hernández, Fernández y Baptista, 2006, p. 5). Pueden incluir el propósito de los estudios cuantitativos desde sus creencias epistemológicas que vimos en clase.
Enfoque Mixto
“…un conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de investigación e implican la recolección y análisis de datos cuantitativos y cualitativos, así como integración y discusión conjunta, para realizar inferencias, producto de toda la información recabada y lograr un mayor entendimiento del fenómeno bajo estudio”
Referencia: Hernández et ál., 2010, p. 546
Epistemología
Es una palabra derivada del griego episteme (conocimiento o ciencia) y logos (discurso). Este vocablo se refiere a aquella disciplina que analiza los supuestos filosóficos de las ciencias, su objeto de estudio, el papel de los valores en los procesos del conocimiento, la estructura de sus teorías, los métodos usados en la investigación y sus resultados: los conocimientos científicos.
Referencia: Villalobos, Luis. (2019) Enfoques y Diseños de Investigación Social: Cuantitativos, Cualitativos y Mixtos. EUNED. pág. 5
Estado de la cuestión
(…) un trabajo que consiste en una presentación completa, sistemática, objetiva e imparcial y, a la vez, suficientemente abreviada y clara de todos los principales resultados existentes en las investigaciones acerca de un problema o tema en cualquier rama del conocimiento […] tiene como finalidad señalar las vías de búsqueda que han sido abiertas, hasta el presente y para el futuro para la investigación (Zubizarreta, 1986, p. 63, citado en Esquivel, 2013, p. 67).
Es necesario comprender que el Estado de la cuestión es importante, porque cuando se realiza una investigación (especialmente en el contexto académico), se debe construir un objeto de estudio (lo que se desea investigar) en un plazo de tiempo determinado, y es precisamente el Estado de la cuestión el que brinda más seguridad para hacerlo (Esquivel, 2013.p. 70).
Estudios Descriptivos
“Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las características y los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómenos que se sometan a un análisis. Es decir, únicamente pretenden medir o recoger información de manera independiente o conjunta sobre los conceptos o las variables a las que se refieren, es es, su objetivo no es indicar cómo se relacionan éstas.”
Hernández R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. p.80
